7.10 Modelos explicativos del comportamiento y del riesgo en salud

7.10 Modelos explicativos del comportamiento y del riesgo en salud sexual y reproductiva
Ética
Para comprender el comportamiento y desarrollar estrategias de intervención efectiva en Salud
Sexual y Reproductiva -SSR-, es importante además conocer el proceso de toma de decisiones
involucrado en la conducta sexual y reproductiva de los y las adolescentes y jóvenes, identificar los
factores que intervienen e implementar las medidas que permitan modificarlos.
En general, existe acuerdo en que la comprensión del comportamiento sexual facilita el
planteamiento y desarrollo de estrategias que lleven a que las personas implementen cambios de
comportamiento tendientes a disminuir su perfil de riesgo.
1. ¿Por qué las personas jóvenes y adolescentes asumen más riesgos en salud sexual y
reproductiva?
Actualmente los problemas más relevantes en salud son atribuibles al medio en el cual vivimos y al
estilo de vida.
Este último está íntimamente relacionado con la conducta humana. Desde un enfoque preventivo,
las intervenciones en salud buscan modificar los comportamientos de riesgo en las personas. En
SSR, los modelos de intervención varían desde los que están centrados en el comportamiento
individual, hasta los que hacen énfasis en las condiciones sociales.
Los modelos centrados en el individuo asumen que ellos y ellas tienen conductas de riesgo
dependiendo de sus conocimientos, creencias, actitudes, intenciones y poder.
Las intervenciones basadas en estos modelos están dirigidas especialmente a ofrecer información,
desarrollar habilidades y proporcionar los medios necesarios para que los individuos puedan
modificar sus comportamientos.
2. Elabora un esquema que para ti explique en qué consiste el SSR
Dentro de estos modelos encontramos el modelo de creencias en salud, el modelo basado en la
teoría de la auto-eficacia y el modelo de la acción razonada.
3. Consulta los términos modelo, creencia, autoeficacia y razón y coloca un ejemplo por cada
uno de ellos relacionándolos con tu vida.
Los críticos de los modelos con énfasis en los factores individuales sostienen que en estos modelos
se tiende a considerar los comportamientos como entidades separadas y, por ende, a proponer un
tratamiento fuera de su contexto.
Esta concepción puede ser ilustrada con la imagen de la caja vacía. Partiendo del supuesto de que
los individuos no tienen ningún saber médico, se trataría simplemente de llenarlos de
conocimientos para producir un cambio de comportamiento en el sentido deseado. De esta forma,
es un error basar las campañas de prevención sobre una visión racional del comportamiento
humano. La premisa servicios amigables que si los individuos conocen los medios de transmisión
de la enfermedad, esto modificará su comportamiento en la forma deseada, se ha mostrado
equivocada. El conocimiento no es más que uno de los elementos de una decisión, que implica,
entre otros, el valor atribuido a una acción, el placer que se obtiene en realizarla, la presencia de
los otros, etc.
4. ¿de acuerdo al párrafo anterior, que opinas de la efectividad de las campañas del gobierno
enfocadas a la educación sexual?
La cultura condiciona el entorno físico, económico y social en el cual ocurren los
comportamientos. Es entonces necesario resituar las creencias y las actitudes dentro de un
universo cultural de referencia que les dé un sentido.
El análisis de las tomas de riesgo dentro de las diferentes áreas muestra que los razonamientos e
imaginarios de los sujetos se enmarcan dentro de una racionalidad social y cultural fundada sobre
maneras de vivir y de valores personales.
Los modelos de interpretación del riesgo de corte social tienen como concepto central el análisis
de los usos y costumbres socialmente aceptado, en tanto que es aceptable lo que se cree y se usa
y finalmente se legitima. Según estos modelos, lo que un individuo cree es producto de la
interacción social, define la conducta socialmente aceptada y aceptable. La interacción con un
grupo supone el fortalecimiento y difusión de los usos y costumbres aceptados (normas) para ese
grupo.
Ejemplos de este modelo son la racionalidad situada, la expectativa social, la difusión social, las
redes sociales y las teorías culturales.
El modelo de la racionalidad situada subraya los elementos situacionales que el individuo
considera, a fin de adoptar un comportamiento particular. Asume que la percepción del riesgo es
situacional, es decir, el individuo puede optar intencionalmente por el riesgo o puede
sencillamente percibirlo de otra forma, en ciertas situaciones y contextos. Diferentes prácticas
pueden ser vistas como prueba de confianza e intimidad. Una limitación de este enfoque es que se
ocupa de explicar
5. ¿En tu opinión, los adolescentes de tu comunidad exceden en riesgos frente a la
sexualidad o por el contrario, son precavidos y cuidadosos?
Sus propios datos antes que de elaborar una teoría más general del comportamiento de riesgo. En
este sentido, el énfasis en los beneficios inmediatos del comportamiento de riesgo es también un
obstáculo para una aplicación más amplia. Enfatiza el hecho que los beneficios inmediatos pueden
reducir el peso de las gratificaciones diferidas obtenidas por la renuncia a un comportamiento de
riesgo. Otra crítica a este modelo es que no considera el carácter habitual de muchos
comportamientos de riesgo.
La deliberación acerca de los costos y beneficios de los diferentes cursos de acción se reduce con
la rutinización de la conducta. El comportamiento de riesgo, por la reiteración de las conductas,
puede convertirse en un hábito implícito de la vida corriente.
El modelo de la expectativa social sugiere que el comportamiento que aparece como individual
puede ser visto como comportamiento social. Las prácticas individuales son sustancialmente el
resultado de la conformidad de las expectativas de otros. Los actos privados pueden ser
socialmente influidos a través de dos caminos: la experiencia directa, en la cual la cadena social
comunica a la experiencia privada, por ejemplo: las prácticas sexuales esperadas y aceptadas a
través de la experiencia sexual con parejas particulares; y fuera de la experiencia directa, por
ejemplo, a través de conversaciones entre aquellos que se encuentren dentro de los sistemas
sociales, medios de comunicación masivos, libros, observación de otros. Todos pueden aportar
hacia lo esperado y aceptable. Puede que haya personas incapaces de articular o cuestionar, por
ejemplo, el porqué utilizan condones, ellos solo lo hacen y listo; su conformidad refleja la
exigencia o demanda de su sistema social sin un proceso reflexivo que produzca la atención de
esas demandas.
6. ¿Cómo cambian los grupos su comportamiento?
7. ¿cómo cambian los individuos su comportamiento?
8. ¿Los anteriores modelos de qué manera reconocen a adolescentes y jóvenes como
sujetos de derechos y propenden por su salud sexual y reproductiva?,
9. Escriba la importancia de cuidar la salud desde un estado integral de bienestar físico,
mental, espiritual y social.