Relación Institución Educativa-Comunidad

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
E-mail: http://www.uned.ac.cr/educacio/
00322 Relación Institución Educativa-Comunidad
Los problemas sociales tienen un fondo económico.
Para acabar con la miseria hay que producir la abundancia.
El hombre actual posee los conocimientos necesarios para producir la abundancia,
pero esos conocimientos no se entregan por sí solos, ni se heredan.
Hay que estudiarlos".
José Figueres Ferrer
A. PRESENTACIÓN
La presente obra titulada “Relación Centro Educativo, Familia y
Comunidad: estrategia clave para mejorar la calidad de la educación”, ha sido
elaborada como Unidad Didáctica para la Cátedra de Educación para el
Desarrollo. Tiene el propósito de servir como texto de estudio para los
estudiantes de las carreras de Bachillerato en Administración Educativa y
Bachillerato en I y II Ciclos con concentración en Inglés.
Sin embargo, por la naturaleza de su contenido, por el enfoque y el
estilo didáctico ágil y práctico con que ha sido elaborada, esta obra constituye
una fuente de referencia útil e interesante para todo educador en formación o
en ejercicio, sea este docente, director o asesor, así como también para
aquellos padres de familia y miembros de la comunidad comprometidos con su
participación en el desarrollo educativo de su población.
Tomando en cuenta los diferentes roles que desempeñan los directores y
docentes en el sistema educativo, y en razón de que ellos son los beneficiarios
principales de esta obra, la autora con mucho acierto, estructura su contenido,
atendiendo tanto aspectos propios de la gestión y el desarrollo organizacional
como de la gestión curricular y pedagógica, siempre dentro de un contexto de
cambio del proceso educativo para tornarlo más atractivo, relevante y
funcional.
B. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Esta Unidad Didáctica focaliza su atención en los siguientes propósitos
generales:

Sensibilizar hacia una visión de cambio y transformación educativas
conducentes a mejorar la equidad y la calidad de la educación.

Promover la reflexión y el debate de los principales planteamientos que
se desarrollan.

Buscar respuestas alternativas a problemas relevantes de nuestra
educación, relacionada con el vínculo Escuela-Familia y Comunidad como
estrategia concreta para mejorar la calidad de la educación.

Plantear situaciones sugerentes y problematizadoras que inviten a los
lectores a explorar sus propias concepciones, emociones y experiencias,
y también a inducirlos a pensar y actuar en beneficio de su práctica
profesional.

Brindar espacios para que el lector aprenda de manera interactiva,
permitiéndole que explore, indague, cuestione y proponga.

Facilitar los elementos conceptuales y prácticos que impulsen al lector a
construir y aplicar una propuesta de relación Escuela, Familia y
Comunidad permanente y eficaz.
C. OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Incentivar el debate acerca de cómo cambiar el paradigma educativo
vigente por uno nuevo que responda a las demandas y desafíos
generales de la sociedad actual y a las aspiraciones específicas de la
sociedad costarricense.

Proponer procesos y mecanismos para transformar la escuela en centros
abiertos y participativos a la comunidad en beneficio mutuo.

Reflexionar acerca de la relación Escuela, Familia y Comunidad como
estrategia concreta de mejoramiento de la calidad de la educación
enmarcada en un enfoque de cambio tendiente a elevar la calidad de
vida de la población.

Plantear una propuesta de acción para construir una relación Escuela,
Familia y Comunidad, permanente, armoniosa y eficaz mediante sus
respectivas estrategias operativa, técnicas y acciones orientadas a
beneficiar el desarrollo educativo y comunal.
D. MATERIALES ESCRITOS QUE COMPONEN EL PAQUETE INSTRUCTIVO
Para la evaluación de esta asignatura se utilizará el documento titulado
Orientaciones para el Curso y la Unidad Didáctica: Relación Centro Educativo,
Familia y Comunidad; Estrategia clave para mejorar la calidad de la educación
costarricense. Autora: Cecilia Motta Di Mare.
E. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
El material está organizado en seis capítulos, los cuales abordan los
siguientes temas generales:
Cáp. I. La educación en el contexto del cambio y la
innovación del siglo XXI.
Cáp. II. Nuevos Caminos en la Gestión y Desarrollo de
las instituciones educativas.
Unidad
didáctica
Cáp. III. El valor de la Gestión Educativa abierta a la
Comunidad.
Cáp. IV. La Familia: primera comunidad en la que
vivimos.
Cáp. V. La Escuela y la Comunidad: Espacios sociales
interrelacionados.
Cáp. VI. Estrategias operativas y experiencias exitosas
de interrelación Escuela, Familia y Comunidad para
mejorar la calidad de la educación.
Cada capítulo incluye su propio título, objetivos, contenidos y ejercicios
de auto-evaluación.
Con el fin de darle sentido más práctico y realista al estudio de esta
Unidad Didáctica, en cada capítulo se intercalan diversas actividades de
reflexión, de investigación y/o de aplicación, las cuales permiten al lector
interactuar con el material y así lograr aprendizajes más significativos.
F. EVALUACIÓN DEL CURSO
Para la evaluación de esta asignatura
aspectos:
1.
2.
3.
se contemplan los siguientes
Tarea I valor 15%
Tarea II valor 35%
Examen comprensivo incluye capítulos 1 al 6 de la Unidad
Didáctica. Se aplicará en la fecha correspondiente al II Ordinario,
Semana B, valor 50%
PARA APROBAR LA ASIGNATURA SE REQUIERE:
1.
2.
3.
Presentar las dos tareas
Realizar el examen comprensivo
Obtener un promedio final igual o mayor de siete (7.00).
Notas Importantes:
El estudiante puede hacer examen de reposición en los siguientes casos:


Para mejorar el promedio final.
Cuando por una razón justificada no hubiera hecho el examen final
comprensivo.
En todo caso, el examen de reposición deja sin efecto la nota obtenida
en el examen comprensivo.
G. TUTORÍAS
La Cátedra de Educación para el Desarrollo los invita a participar de este apoyo
didáctico tan importante, donde usted puede contar con la guía de un tutor
especializado en la teoría relacionada con el curso. Consulte el horario de la
tutoría presencial en la Guía de Horarios o en su defecto en su Centro
Universitario.
NOTA: En esta asignatura podría brindarse la Tutoría Presencial, siempre y
cuando la Cátedra cuente con el personal necesario asignado.
H. ATENCIÓN A ESTUDIANTES
La atención a estudiantes son los Martes y Jueves de 1:30 p.m. a 4:30
p.m. (todas las semanas), puede visitar la Cátedra o llamar al telefax directo:
2224-7494, o al número telefónico 2527-2353. La dirección del correo
electrónico es [email protected]
I. APELACIONES
Deben presentarse en el Centro Universitario y en la fórmula respectiva.