Guía de ejercicios de argumentación

Liceo Técnico Profesional Aprender
Departamento de lenguaje
Vespertina
Guía de Ejercicios sobre Argumentación
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Selección Múltiple
Marca la alternativa correcta.
1. “Es la afirmación que sirve de base a la argumentación. Mediante ella se expresa
la opinión del autor sobre un tema determinado”.
http://artsandscience.concordia.ca/cmll/spanish/antonio/302_Indice_online.html
La definición se refiere al concepto de
A) premisa.
B) contraargumento.
C) argumento.
D) tesis.
E) conclusión.
2. “Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el
seno de la sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder
expresar la propia opinión sin temor a represalias; también significa conseguir que
la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea requerida
por la sociedad como contribución necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy
libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en
una ocupación donde rindo diez”.
Michele Abbate, La verdadera libertad.
¿Cuál es la tesis planteada en el fragmento?
A) La libertad es un valor inherente a todos los individuos.
B) El individuo es libre en la medida que cumple una función específica.
C) La sociedad requiere de personas que contribuyan a la libertad.
D) La opinión personal de los individuos es tan importante como la libertad.
E) El ser humano es libre cuando es capaz de expresarse socialmente.
3. “La Declaración Universal de Derechos Humanos, proclamada en 1948, y suscrita
por todas las naciones que conforman la Organización de Naciones Unidas (ONU)
destaca:
El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de las personas”.
El fragmento anterior hace alusión a un argumento basado en
A) datos y hechos.
B) explicaciones.
C) relaciones de causalidad.
D) definiciones.
E) valores.
4. “Nuestro país vive una escalada de vulgaridad, pero no se trata de un fenómeno
aislado. El problema es que Chile es una nación mimética, porque es un país pobre
convertido en nuevo rico hace muy poco. (…)
En cuanto a los síntomas de la vulgaridad, los sociólogos dicen que lo primero que
se deteriora en un país con conflictos sociales es el humor y creo que tienen razón.
Hoy en nuestro humor impera la ley del más fuerte y de la sexualidad absoluta. Y
me parece una increíble falta de humor creer que lo cómico está sólo relacionado
con la coprolalia, con el sexo”.
Marta Blanco, El Mercurio, 18 de julio de 1998
¿Qué característica(s) del fragmento anterior es (son) propia(s) del discurso
argumentativo?
I. El uso de conectores lógico-racionales.
II. La organización del texto en torno a una tesis.
III. El componente persuasivo afectivo.
A) Solo I.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
5. “El latín es útil para la formación del niño porque, en primer lugar, es el
fundamento de la lengua y facilita su estudio en el plano del vocabulario, de la
gramática y de la literatura.
En segundo lugar, porque es indispensable para una buena comprensión de
nuestra historia, de nuestras leyes, de nuestras costumbres.
Y finalmente, porque es un instrumento de formación intelectual, que desarrolla,
paralelamente con las matemáticas, la capacidad de razonamiento, el espíritu de
análisis y de síntesis, como lo demuestra el éxito de los latinistas en los cursos de
ciencias”.
http://www2.udec.cl/prodocli/argument1/Argu4.htm
¿Cuál es la finalidad de los conectores destacados en el fragmento?
A) Señalan las características básicas que posee una buena argumentación.
B) Exponen un punto de vista personal que puede ser rebatible.
C) Operan como marcadores textuales de objetividad en la argumentación.
D) Actúan como recursos verbales que exponen organizadamente argumentos.
E) Facilitan la lectura y comprensión de los contraargumentos presentados.
6. “Tengo ante mis ojos un folleto oficial, en color rosa, titulado Recomendaciones
para el uso no-sexista de la lengua. Las intenciones son buenas: evitar los
estereotipos aplicados a las mujeres para luchar contra la discriminación y la
desigualdad. Nada más plausible.
Y sin embargo, el citado documento tiene mucho o bastante de insensato
despropósito. Para empezar, intenta ir en contra de las reglas gramaticales, no
simplemente contra unos usos determinados. Así se dice, como si nada se dijera,
que “las normas gramaticales, que utilizan el masculino como genérico referencial
para los dos sexos, han logrado borrar la presencia de lo femenino”. En vista de lo
cual, se propone la supresión del “genérico masculino”. No se deberá decir “los
españoles” sino “el pueblo español” porque lo primero es machista”.
http://www.lengua.prfes.net/apieaula2.asp?id_contenido=37621
En el fragmento anterior el emisor
A) cuestiona el uso sexista de la lengua.
B) muestra su preocupación por el mal uso de las reglas gramaticales.
C) se opone a la discriminación y la desigualdad.
D) critica a quienes atentan contra las reglas ortográficas.
E) pone en tela de juicio la presencia de lo femenino.
7. Considerando el texto de la pregunta anterior, ¿ué función cumple el conector
subrayado y en cursiva?
A) Restringe un argumento.
B) Introduce un argumento.
C) Encabeza una idea.
D) Introduce una causa.
E) Amplía una contraargumentación.
8. “El mundo globalizado, la sociedad del conocimiento y las nuevas demandas
surgidas desde el mercado y encuadradas dentro de lo que se denomina saberes
socialmente significativos, necesitan que la escuela forme no gramáticos ni alumnos
que puedan recitar las clasificaciones de palabras de memoria, sino ciudadanos que
tengan la competencia de utilizar la lengua como el instrumento de comunicación
por excelencia, que les sirva para poder expresar su pensamiento y de esa forma
ejercer una acción lingüística coherente y eficaz. Sin lugar a dudas, el lenguaje es
un instrumento de socialización imprescindible para lograr el discernimiento a escala
individual y para adaptarnos al mundo social”.
http://www.unidadenladiversidad.com/opinion/opinion_ant/2004/junio_2004/opinio
n_300604.htm#La_lengua_es_un_instrumento_vital_en_la_era_global
¿Cuál opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento?
A) Necesitamos formar lingüistas competentes en el manejo de la lengua.
B) La sociedad del conocimiento necesita gramáticas coherentes y eficaces.
C) El lenguaje es un instrumento de comunicación socialmente significativo.
D) Un adecuado uso del lenguaje permite memorizar significados.
E) El discernimiento humano es individual y también social.