1 El Número Real

1
El Número Real
1.-
Los números irracionales. Números reales.
2.-
Aproximación decimal de un número real.
2.1.- Aproximaciones
2.2.- Error absoluto y cota de error
2.3.- Error relativo
2.4.- Aproximaciones con la calculadora
3.-
Valor absoluto de un número real
4.- Orden en R. Desigualdades numéricas. Intervalos
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EL NÚMERO REAL
4º ESO
OPCIÓN B
1.- LOS NÚMEROS IRRACIONALES. NÚMEROS REALES
Pueden encontrarse números que tienen una expresión decimal infinita no periódica, es decir, no se
pueden expresar como cociente de dos números naturales.
Por ejemplo:
- La diagonal de un cuadrado de lado 2: 2 2 .
- La relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, el número π = 3,1415926535...
- La relación entre la diagonal y el lado de un pentágono regular, el número φ = 1,6180339887....
Hemos obtenido un nuevo tipo de números. Los números con infinitas cifras decimales no periódicas
reciben el nombre de irracionales y su conjunto se representa con la letra I.
Al conjunto formado por los números racionales y los irracionales se le llama conjunto de los
números reales y se simboliza con la letra ℝ..
Este conjunto engloba a todos los conjuntos de números estudiados hasta ahora.





 Racionales
Reales 





 Irracionales

 Naturales
 Enteros 
 Enteros negativos


 Decimales exactos

 Decimales periódicos  Puros

 Mixtos
Actividades propuestas
1- Indicar a qué conjuntos ( Ν, Ζ, Q , R ) pertenecen los siguientes números:
⌢
-2 ; 3; -4/ 5; 16/ 4; 4´31; − 25 ; 3 − 4 ; 3´ 6 ; π - 4 ; 18/ 5 ; 18´4
2.- Indica cuáles de los siguientes números son racionales y cuáles son irracionales:
1
3
−8 ;
2 ; 2π ;
;
2 4 ; 2/3 ; 1,455555…
3
3.- Entre los dos números dados sitúa un número irracional:
a) 2 y 3
b) 2 2 y 4 2
c)
π
3
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y π
d)
2 y
5
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EL NÚMERO REAL
4º ESO
OPCIÓN B
2.- APROXIMACIÓN DECIMAL DE UN NÚMERO REAL
2.1.- Aproximaciones
Al trabajar con cantidades, en la vida real y en la mayoría de las aplicaciones prácticas, se utilizan
aproximaciones.
Sería absurdo decir que la capacidad de un pantano es 42.499.786 mil litros (8 cifras significativas).
Es más razonable decir que tiene 42.500 millones de litros.
El número π es un número irracional. Su valor es 3,141592653589793238... Como trabajar con ese
valor, a la hora de hacer cálculos, es imposible, suele tomarse un valor aproximado, que unas veces
es 3,14 y otras, 3,1416.
En el primer caso estamos dando una aproximación por exceso y en el segundo caso una aproximación por
defecto.
Se aproxima un número cuando no se toman todas sus cifras o se sustituyen por ceros. Una
aproximación lo es por defecto cuando resulta que es menor que el valor exacto al que sustituye y por
exceso cuando es mayor.
Para aproximar un número se utilizan dos procedimientos: el redondeo y el truncamiento.
Para redondear un número entero o decimal hasta un orden n se ponen las cifras anteriores a dicho
orden n, si la cifra siguiente es mayor o igual a 5 se aumenta a una unidad y en caso contrario se
mantiene, sustituyendo las cifras que vienen a continuación de la de orden n por ceros.
Así, si queremos redondear el número 238 a las decenas observamos que la cifra siguiente (8) es
mayor que 5, por tanto, reemplazamos el 3 por un 4 y completamos la siguiente por un cero. El número 238
redondeado hasta la decena es 240.
Igualmente podemos hacer con los números decimales:
13,25 redondeado a las décimas es 13,3.
12, 513333... redondeado a las centésimas es 12,51
El truncamiento hasta un orden n es sustituir las cifras que hay a continuación por ceros. Así, el
número 428 truncado a las decenas es 420 y hasta las centenas es 400.
Con los números decimales podemos decir:
13,25 truncado a las décimas es 13,2
12,513333... truncado a las centésimas es 12,51
Se llaman cifras significativas de un número a aquellas que se utilizan en la aproximación, contando
desde la primera cifra no nula hasta la cifra redondeada. El orden de la última cifra significativa de un
número aproximado se dice que es su orden de aproximación.
En las aproximaciones del ejemplo anterior, tenemos:
Aproximación
Nº de cifras significativas
Orden de aproximación
13,2
3
Décimas
12,51
4
Centésimas
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OPCIÓN B
2.2.- Error absoluto y cotas de error en una aproximación
Al usar las aproximaciones decimales, se simplifican los cálculos y los resultados, pero se pierde
precisión y exactitud. Por eso conviene señalar el error cometido dando una cota del mismo.
En el ejemplo inicial al escoger como altura del edificio el valor 33,3 se da una aproximación de la
altura real cometiendo un error menor que una décima.
Llamamos error absoluto de una aproximación a la diferencia en positivo entre el valor real y el valor
aproximado.
Ejemplo1:
Número: 2,2375
Aproximación
Error absoluto
Redondeado a las centésimas
2,24
2,24 – 2,2375 = 0,0025
Truncado a las centésimas
2,23
2,2375 – 2,23 = 0,0075.
La mejor aproximación es la que tiene menor error absoluto. En este caso, 2,24 es la mejor
aproximación.
Ejemplo 2:
El número π =3,141592653....es un número irracional. Una aproximación a las centésimas es 3,14.
Al tener un número infinito de cifras decimales es imposible calcular el error absoluto, por este motivo, calculamos
una cota del error.
El número π está comprendido entre los valores:
3,14 < π < 3,15
Calculando la diferencia de los extremos de este intervalo determinamos una cota del error, es decir:
3,15 – 3,14 = 0,01
El error cometido es inferior a 0,01. Así, diremos que 0,01 es una cota del error absoluto cometido al tomar 3,14
como valor aproximado de π.
Si π =3,141592653....y tomamos como aproximación 3,1416, ¿cuál es una cota del error absoluto
cometido?
3,1415 < π < 3,1416.
La diferencia entre los extremos es 3,1416 – 3,1415 = 0,0001.
Por tanto el error cometido es inferior a una diezmilésima.
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OPCIÓN B
2.3.- Error relativo
En muchas ocasiones interesa una medida más precisa que el error absoluto, que relacione el valor
absoluto con el número dado. No es lo mismo que el error de medición es menor que 5 centímetros cuando
medimos la altura de una persona o la altura de un árbol. Por eso se define el error relativo.
Se llama error relativo de una aproximación al cociente entre el error absoluto y el valor exacto
Así, el error relativo en la aproximación del número 0,4375 a las centésimas es:
e=
0´4375 − 0´44
error absoluto
0´0025
=
=
= 0´0057
valor real
0´4375
0´4375
El error relativo es tanto menor cuantas más cifras significativas demos correctamente.
Ejemplo:
Una balanza de peso no está equilibrada ya que marca 20 gr sin pesar nada. Pesamos dos objetos A y B
en la balanza y obtenemos los siguientes pesos:
Objeto A: 60 gramos
Objeto B: 2,2 Kg
El error absoluto cometido en ambas pesadas es la misma, sin embargo los errores relativos son distintos:
Objeto A ⇒ 10/40 = 0,2 ( el peso real del objeto A es 60 – 20 = 40 gr)
Objeto B ⇒ 10/2180 = 0,00458 (el peso real del objeto B es 2200 – 20 = 2180 gr)
En el objeto A cometemos un error del 20%, mientras que en el objeto B es un 0,4%.
Actividades resueltas
1.- Calcula el error absoluto y el error relativo que se produce al aproximar
El error absoluto es
1
por 0,17.
6
1
1 17
60 − 51
9
3
- 0,17 = =
=
=
= 0,03
6
6 100
300
300 100
3
18
El error relativo es 100 =
= 0,18 ⇒ El error relativo es del 18%.
1
100
6
2.- Redondea:
a) Hasta las milésimas el número 12,658742
b) Hasta las décimas el número 5,9067
Calcula el error absoluto que has cometido en cada caso y determina en cuál de estas aproximaciones es
mayor el error relativo.
Número
Aproximación
Error absoluto
Error relativo
12,658742
12,658
12,658742 - 12,658 = 0,000742
0,000742 : 12,658742 = 5,8 · 10
5,9067
5,9
5,9067 - 5,9 = 0,0067
-5
El error relativo es menor en la primera aproximación ya que es inferior a un diezmilésima.
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-3
0,0067 : 5,9067 = 1,1 · 10
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OPCIÓN B
3.- Para operar con el número π se elige en la práctica el 3,1416. Redondea el número π = 3,141592653....
con 1, 2, 3 y 4 cifras decimales, indicando el error cometido en cada caso, y justifica la elección de 3,1416
que se hace en la práctica.
Aproximación
Error absoluto
π = 3,1
π - 3,1 = 0,041592653.... < 0,1
π = 3,14
π - 3,14 = 0,001592653.... < 0,01
π = 3,141
π - 3,141 = 0,000592653.... < 0,001
π = 3,1416
3,1416 - π = 0,00000734.... < 0,000008
Este error es menor que 8 millonésimas, lo que da una buena aproximación para 4 cifras decimales. Por
eso para las operaciones ordinarias debe ser recomendado.
2.4.- Aproximaciones en la calculadora.
Las calculadoras científicas suelen tener espacio en la pantalla para 8 ó 10 dígitos. De esta manera,
cuando trabajamos con números irracionales, la calculadora nos proporciona un número aproximado.
En las calculadoras científicas podemos limitar el número de cifras decimales, encargándose ella de
efectuar los redondeos correspondientes. Para ello, existe el modo FIX.
Si introducimos el número 123,4567 y queremos reducirlo a dos decimales, tecleamos
123
Aparece en pantalla
·
FIX
4567
MODE
7
2
123.46
Si antes de introducir el número tecleamos MODE | 7 | 3 aparece en pantalla FIX
0.000
quedando preparada para que cuando se introduzca el número decimal se aproxime con tres cifras decimales.
Para volver a la posición normal, tecleamos MODE 9
También podemos introducir un número en notación científica especificando el número de cifras
significativas con las que queremos trabajar, pulsando MODE | 8 | n
, siendo n el número de dígitos
significativos
Si tecleamos:
123
Aparece en pantalla
SCI
·
4567
1.236
MODE
02
Y pulsando MODE 9 volvemos al número a su forma original.
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8
4
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EL NÚMERO REAL
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OPCIÓN B
Actividades propuestas
1.- Indica si las siguientes aproximaciones de
a) 2,2
b) 2,23
c) 2,24
5 = 2,23606797... lo son por defecto o por exceso:
d) 2,236
e) 2,23607
2.-Escribe las aproximaciones por defecto y por exceso a la primera cifra decimal de los siguientes números
e indica después cuál de las dos aproximaciones constituye su redondeo a las décimas:
a) 6,23
b) 7,28
c) 0,55
d) 52,471
e) 2, 7̂
3.- Redondea a dos cifras decimales los siguientes números y di cuáles de las aproximaciones son por
defecto y cuáles por exceso:
a)
35
8
b) 13,4972
c)
7
d)
37
4.-Redondea los siguientes números hasta las centésimas y acota, en cada caso, los errores absolutos
cometidos:
⌢
⌢
a) 12,30412
b) 102,34537
c) 6,034511
d) 1´ 6
e) 5
f) 17 ´ 23
5.- Aproxima los siguientes números de forma que el error absoluto sea inferior a lo que se indica en cada
caso:
a) 7,0852 e = 0,001
6.-Si quieres tomar
b) 427,85 e = 0,0001
11 = 3,3166247... con tres cifras decimales, cometiendo el menor error posible, ¿qué
aproximación debes tomar?
7.- Juan y Luisa han obtenido la expresión decimal 20,47813 como solución de un ejercicio. Juan redondea
a la primera cifra decimal, mientras que Luis prefiere hacerlo a la tercera cifra decimal. ¿Cuál es el error
absoluto, el relativo y el porcentual que comete cada uno de ellos?
8.- En una tienda de tejidos tienen un metro defectuoso, en lugar de medir 1 m mide 987 mm. ¿Cuánta tela
de menos le han dado a una señora que ha comprado 16 m de un tejido cuyo precio es de 12,75 €/m?
¿Cuál ha sido la cantidad de dinero cobrado de más?
9.- Al medir un puente con una cinta métrica, se comete un error absoluto menor que 0,5 cm, mientras que
al determinar la longitud de un lápiz con una regla, se comete un error absoluto inferior a 1 mm. Se sabe
que las medidas exactas del puente y del lápiz son, respectivamente, 54,45 m y 18,50 cm. ¿qué medida es
más exacta?
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EL NÚMERO REAL
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OPCIÓN B
3.- VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL
El valor absoluto de un número real indica la distancia de ese número al origen 0.
Distancia = 12
Distancia = 12
Distancia = 3
-12
-11
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
Distancia = 5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
El valor absoluto de un número real a se representa por | a |
Si el número es positivo o 0, su valor absoluto es el mismo número.
| 12 | = 12 ;
|5|=5
Si el número es negativo, su valor absoluto es el opuesto del número.
| -3 | = 3 ;
| -12 | = 12
El valor absoluto de un número y su opuesto es el mismo.
| x | a ⇔ -a x a ( i.e., todos los números reales mayores que –a y menores que a)
| x | ≥ a ⇔ x ≥ a ó x - a (i.e., los números reales menores que –a ó mayores que a )
Actividades resueltas
1.- Realiza las siguientes operaciones con valores absolutos indicadas a continuación:
a) |3 – 7| + 5
b) 5 - |6 – 3| + |1 – 7|
c) | | 7 + 2 – 13| - |4 – 9| |
d)
4
7
− 2 − 1−
5
5
a) |3 – 7| + 5 = | -4 | + 5 = 4 + 5 = 9
b) 5 - |6 – 3| + |1 – 7| = 5 – 3 + 6 = 8
c) | | 7 + 2 – 13| - |4 – 9| | = | | -4 | - |- 5| | = | 4 – 5| = 1
d)
4
7
6 2 32
− 2 − 1−
= − =
5
5
5 7 35
2.- Indica qué valores de “x” cumplen las siguientes condiciones:
a) | x | = 4
b) | x | = 0
c) | x | = -2
d) | x | < 1
e) | x | > 4
a) Los valores de x son 4 y –4.
b) El único valor es 0.
c) No existe ningún valor ya que siempre el valor absoluto es positivo.
d) Hay que buscar en la recta real aquellos valores que disten menos de la unidad del 0. Por la
derecha del 0 tenemos los valores que son menores que 1 y por la izquierda del 0, los valores
que son mayores que –1.
e) Hay que buscar en la recta real aquellos valores que disten más de 4 unidades del 0. Por tanto,
serían los valores mayores que 4 y los valores menores que –4.
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EL NÚMERO REAL
4º ESO
OPCIÓN B
Actividades propuestas
1.- Halla los siguientes valores absolutos:
a) | 4 – | 5 – 7| |
d)
b) | 2 · | 7 – 3 | – 5 · | 4 – 1 | – 3 |
5
6 9
−3 − −
2
5 4
e)
1 1
5
− + 2 · −1
2 3
6
c)
5
2 1
−1 − −
4
3 2
f) 8 −
2.- Representa en una recta los conjuntos de números siguientes:
a) | x | = 3
b) | x | < -2
c) | x| ≤ 5
2
7
+
−4
3
6
d) | x | > 4
3.- Clasifica las siguientes igualdades según sean verdaderas o falsas.
a) |-2| = 2
b) | 4 – 12 | = | 4 | – | 12 |
c) | 15 – 6 | = | 15 | – | 6 |
d) | -3 · 6 | = | -3 | · | 6 |
e) | 3 – 9 | = | | 3 | – | 9 | |
f) | 8 + 3 | = | 8 | + | 3 |
4.- ORDEN EN ℜ. DESIGUALDADES NUMÉRICAS. INTERVALOS.
La ordenación de los números reales permite hablar del conjunto de números comprendidos entre
dos números determinados
Hemos podido ver que entre dos números reales cualesquiera existen infinitos números reales. Para
referirnos a todos estos números se utilizan los intervalos.
4.1.- Tipos de desigualdades e intervalos
El conjunto de números que verifican una desigualdad se expresa mediante intervalos:
Nombre
Semirrecta
(intervalos no acotados)
Desigualdad
Significado
Intervalo
x>a
Números mayores que a.
(a, +∞ )
x<a
Números menores que a.
(-∞, a)
x≥a
Números mayores o iguales que a.
[a, +∞ )
x≤a
Números menores o iguales que a.
(-∞, a]
Números mayores que a
y menores que b
(a, b)
Intervalo abierto
a<x<b
Intervalo cerrado
a≤x≤b
a<x≤b
Números mayores o iguales que a
y menores o iguales que b
Números mayores que a
y menores o iguales que b
a≤x<b
Números mayores o iguales que a
y menores que b
Intervalo semiabierto
Pág 9
[a, b]
(a , b]
[a, b )
Representación
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EL NÚMERO REAL
4º ESO
OPCIÓN B
Ejemplos:
−2 ≤ x ≤ 5 ⇒ Todos los números reales mayores o iguales que –2 y menores o iguales que 5
x > 7 ⇒ Todos los números mayores que 7
Actividades resueltas
1.- Dado el intervalo (-4,7] escribe tres números enteros que pertenezcan a dicho intervalo y tres que no
pertenezcan.
El intervalo (-4,7] está formado por todos los valores reales mayores que –4 y menores o iguales que 7.
Valores que pertenecen: -3, -2, 0, 4, 7
Valores que no pertenecen: -4, -5, 8, 12
2.- Representa los siguientes intervalos:
a) [2, 8]
c) [2, +∞)
b) [-2, 5)
d) (-∞, 4)
e) (-1, 2)
f) (-5, 2]
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3.- Escribe como intervalo los puntos de los siguientes segmentos:
-13 -12 -11 -10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
[ -3,+ ∞)
[-12,-7)
( 5, 8)
(-∞, 13 )
4.- Representa los intervalos (-2, 2) y [1, 4] y marca la zona común.
a) ¿Qué intervalo representa la zona común?
b) ¿Qué intervalo englobaría a todos los valores de ambos intervalos?
-13 -12 -11 -10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Los valores que pertenecen a la vez a ambos intervalos constituyen el intervalo intersección. En nuestro caso serían los
valores mayores o iguales que 1 y menores que 2:
(-2, 2) ∩ [1, 4] = [1, 2)
Los valores que pertenecen a uno de los dos intervalos constituyen el intervalo unión. En nuestro caso serían los
valores mayores que -2 y menores o iguales que 4:
(-2, 2) ∪ [1, 4] = (-2, 4]
Pág 10
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EL NÚMERO REAL
4º ESO
OPCIÓN B
Actividades propuestas
1.- Indica cuáles de los siguientes números están en el intervalo (-1,6]:
-2
-1
0
15
6
-0´8
5
26
3 8
37
3
2.- Indica todos los números que pertenecen a los siguientes intervalos:
a) [3,5)
b) [2,7]
c) [5, 8)
d) [7, ∞)
e) (2,3)
f) (-∞, -4)
3.- Escribe con simbología adecuada los siguientes intervalos de números reales:
a) Los números negativos mayores que –7.
b) Los números positivos menores o iguales que 5.
c) Los números comprendidos entre –2 y 9, ambos incluidos.
d) Los números menores que 10 y mayores o iguales que –3.
e) Los números cuyo valor absoluto es menor que 3.
4.- Escribe, mediante intervalos, los posibles valores de x para que las siguientes expresiones tengan
sentido real:
1
2
1
b) 5 + x
c)
d)
e) 2
a) x − 3
x+3
x−2
x −4
5.- Halla la intersección de los siguientes intervalos:
a)(1,3] ∩ [2,4]
b) [0,4] ∩ (2, 7)
c) (-∞,8) ∩ [4, ∞)
d) (1,2,) ∩ (-4, ∞)
e) (-∞, 3) ∩ [-4, ∞)
f) [-10,10) ∩ [-3, 4]
6.- Halla la unión de cada dos intervalos del ejercicio anterior.
7.- Representa en la recta real los siguientes conjuntos de números:
a) | x | = 4
b) | x | < 3
2 8
8.- Dado el intervalo  ,
5 3
c) | x | ≥ 2
d)  x ≤ 7

 , se pide:

a) Hallar un número entero, uno racional y uno irracional que pertenezca a dicho intervalo.
b) Calcular el punto medio de dicho intervalo.
c) Calcular la distancia entre el punto medio y uno de los extremos.
Pág 11