psicomotricidad y ex..

DISEÑO CURRICULAR
PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL
FACULTAD (ES)
CARRERA (S)
CÓDIGO
139643
ELABORADO POR:
Humanidades, Arte y Educación
Educación Preescolar
HORAS
TEÓRICAS
02
HORAS
PRÁCTICAS
02
REVISADO POR:
UNIDADES DE
CRÉDITO
03
SEMESTRE
IX
FECHA:
PRE-REQUISITO
INTRODUCCIÓN
La Psicomotricidad pretende una educación integral del niño y su punto central es el cuerpo humano. Desde las primeras etapas el desarrollo físico y el desarrollo
mental van íntimamente unidos, y la psicomotricidad introduce aspectos como los motores, cognoscitivos, afectivos y perceptivos que complementan las experiencias
corporales. La psicomotricidad pretende que los niños se adapten a los estímulos del mundo exterior y que logren la configuración de un yo proyectado sobre el mundo.
Vayer, uno de los padres de la psicomotricidad, entiende la educación psicomotriz como: «educación general del ser a través del cuerpo. Acción pedagógica y
psicológica que utiliza la acción corporal con el fin de mejorar o normalizar el comportamiento general del niño/a facilitando el desarrollo de todos los aspectos de su
personalidad”.
Así mismo la expresión corporal definida como el lenguaje del cuerpo, consiste en movimientos, gestos y ademanes, posturas y desplazamientos organizados en
secuencias. La expresión corporal se hace imprescindible en las primeras etapas evolutivas de los niños, ya que éstos tienden a expresar sus emociones de alegrías bailando,
saltando, aplaudiendo, y es precisamente allí donde el docente cumple con su papel más importante, permitiéndole al niño canalizar esas inquietudes y energías a través del
desarrollo de la psicomotricidad y expresión corporal
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
Diseñar estrategias para propiciar el desarrollo armónico del niño en todas sus etapas a través del desarrollo psicomotor y la expresión
corporal, utilizando actividades naturales, rítmicas, folklóricas, lúdicas y deportivas. Propiciando con ello el dominio psicomotor del niño en su
educación inicial.
UNIDAD I: La Psicomotricidad y la expresión corporal como disciplinas relacionadas con la Educación Inicial.
OBJETIVO: Conocer los elementos conceptuales relacionados con la psicomotricidad y la expresión corporal como apoyo fundamental
en la educación del niño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionador con la
psicomotricidad y la
expresión corporal como
disciplinan básicas del
proceso de aprendizaje en el
niño
CONTENIDO
Definiciones sobre:
Psicomotricidad
Expresión corporal
Objetivos de la
psicomotricidad
Ámbitos de desarrollo de la
psicomotricidad
Educativo
Clinico
Objetivos de la expresión
corporal en la educación
inicial
Ámbito de la expresión
corporal.
a. Educativo
b. Artístico
c. Recreativo
d. Terapéutico
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Exposición oral de
Profesor.
Técnica de la
pregunta.
Conclusiones y
retroalimentación.
RECURSOS
REQUERIDOS
Pizarrón
marcadores
acrílicos
rota folio
Retro proyectores
Material escrito
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
PESO %
EVALUACIÓN
Participación
individual y grupal.
Discusión de
conceptos
Elaboración de
conclusiones.
Prueba escrita
Resúmenes de la
unidad
20%
UNIDAD II: Desarrollo Psicomotriz del Niño en la Educación Inicial
OBJETIVO: Desarrollar conocimientos que conduzca a determinar el desarrollo y el dominio psicomotor del niño en la escuela.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Establecer la importancia del
desarrollo psicomotriz en el
niño en la educación
preescolar
CONTENIDO
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
El desarrollo natural del niño. Exposición oral de
Profesor.
a. Hábitat natural
b. Ámbito escolar
Técnica de la
c. Ámbito deportivo
Etapas de desarrollo
psicomotor en el niño
Dominio psicomotor
a. En el Aprendizaje básico
b. Como Apoyo educativo
pregunta.
Conclusiones y
retroalimentación
RECURSOS
REQUERIDOS
Pizarrón
marcadores
acrílicos
rota folio
Retro proyectores
Material escrito
ACTIVIDADES
/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Participación
individual y
grupal
Exposición y
entrega de un
informe por
equipos
Actividades
prácticas
PESO %
EVALUACIÓN
20%
UNIDAD III: El movimiento corporal como expresión e intercambio de la realidad del niño
OBJETIVO: Ejecutar actividades especiales tomando como elemento fundamental el movimiento corporal en el niño.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Determinar el
movimiento corporal
como factor de
importancia en la
realidad social del niño.
CONTENIDO
Movimientos corporales
Coordinación motora fina y gruesa
Esquema corporal
Equilibrio
Literalidad
Necesidades motrices del niño
La expresión corporal como
aprendizaje motor y social
El juego como forma de
motivación.
Autorrealización e identidad como
motivación sensoramotriz
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REQUERIDOS
Exposición oral de
Profesor.
Pizarrón
Técnica de la
pregunta.
Conclusiones y
retroalimentación
marcadores
acrílicos
ACTIVIDADES
/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Participación
grupal e
individual.
Actividad
especial en el
Retro proyectores aula
PESO %
EVALUACIÓN
rota folio
Material escrito
Auto y
Evaluación
Prueba escrita
30%
UNIDAD IV: La Psicomotricidad como Factor Formativo Básico del Niño
OBJETIVO: Evaluar los factores y las tendencias que inciden en la formación motriz del niño en el desarrollo de actividades deportivas.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Dar a conocer las
experiencias de la
psicomotricidad como
factor formativo en el
desarrollo del niño.
CONTENIDO
Factores que inciden en el
proceso de desarrollo
psicomotor
Tendencias formativas en el
desarrollo psicomotor
a) La madurez
b) La coordinación
c) El aprendizaje
d) El juego
La formación psicomotriz
básica del niño a través del
deporte.
La educación Motriz y el
entrenamiento en el niño.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Exposición del
docente, con
utilización de
material
andragógico.
Prácticas de juegos
deportivos grupales.
Participación
voluntaria de los
alumnos
RECURSOS
REQUERIDOS
Pizarrón
marcadores
acrílicos
rota folio
Retro
proyectores
Material
escrito
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Dinámicas en el aula
PESO %
EVALUACIÓN
mediante la práctica
de actividades
deportivas.
Aspectos referidos
donde los alumnos
expondrán sus
experiencias de la
cátedra.
30%
BIBLIOGRAFIA
Navarro V. (2002) Teoría y Práctica de Juegos Motores Editorial INDIGO, Barcelona España.
Zapata O. (2001) La psicomotricidad y el niño en la etapa Pre-escolar Edit. Trillas México.
Llorca M. y Sánchez (2003) Psicomotricidad y necesidades Educativas. Editorial Malaga – España.
Hahn Edwin (1988) Entrenamiento con niños Ediciones Martínez Roca S.A. España.
Suárez Riaño (2002) Estrategias Psicomotoras editores Limusa Noriega – Mexico.
Bolaños C. (2001) Aprendiendo a estimular al niño Editores Limusa Noriega - Mexico
Contenido Programático de: PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL
Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos.
Vigente para el período ____________
Doy Fé en Maracaibo a los _______ días del mes de ___________ del año ________
Nombres: __________________________________________________________
Apellidos:___________________________________________________________
C.I.: _____________________ Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Confrontado
Revisado
SECRETARIA