GUIA_DE_OBSERVACION

BECENE
LIC. EDUC. SEC. CON ESPECIALIDAD EN INGLES
PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA II
YAZMIN A. YAÑEZ MENDOZA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
DE LA MATERIA DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II PARA LA 2DA
VISITA.
Los estudiantes normalistas enriquecen su guion de observación durante su segunda jornada de
observación en las escuelas secundarias, retomando los principales elementos abordados en los
textos de Schmelkes.
1. Observar qué actitudes para el aprendizaje se promueven en las distintas materias, así
como el tipo de relaciones que se establecen entre los maestros y los alumnos en el
interior del aula y en diversos espacios de la institución escolar, (pórtico, patios, canchas,
etc.)
Primeramente, la secundaria a la que asiste a mi segunda jornada de observación fue Vicente
Rivera Hernández, note, que los alumnos de alguna manera son disciplinados, ponen atención en
las clases, y hacen el trabajo que los maestros les solicitan, no participan mucho por lo tanto no
hay un buen grado de competencias, la mayoría hace las cosas al ahí se va, como por cumplir, tal
vez se deba a que son de primer grado, pero aun así no les noto esa capacidad muy sobresaliente
de ser competitivo en el aula.
Las relaciones entre ellos, solo son de profesor a alumno, conversaciones o preguntas de
acuerdo a la materia, o algo sobre la misma institución, claro que hay profesores, que, ponen
mas atención en los alumnos y no se dedican solo a dar su clase, en un caso como el de una
maestra de biología, al finalizar la clase, hablo con varios alumnos sobre su comportamiento en
la materia al tocar el tema de sexualidad, esto refleja un apego mas grande como profesor al
grupo, fue interesante.
2. Seguir el desarrollo de una clase para distinguir los conceptos básicos que se estudian en
relación con un contenido temático y la forma como se aprovechan los conocimientos
previos de los alumnos.
Honestamente, no hubo mucha oportunidad de notar eso, pues la mayoría del tiempo en las
materias se disponían a hacer portadas, o los profesores solo revisaba libretas, en donde hicieron
un poco mas de trabajo fue como ya lo mencione en la materia de biología, en ella expusieron y
tocaron varios conceptos como erotismo, sexualidad, genero, etc., pues estaban abordando todo
lo relacionado con sexualidad y enfermedades de transmisión sexual.
3. Entrevistar a un maestro y preguntarle qué tipo de habilidades, actitudes, valores,
competencias se desarrollan en los alumnos con la asignatura que imparte y cómo las
promueve al dar su clase.
Al entrevistar a la maestra de biología, menciono que dentro de las habilidades, actitudes,
valores, competencias, está el que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo para ellos, por
BECENE
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PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA II
YAZMIN A. YAÑEZ MENDOZA
ejemplo en el tema de la sexualidad, ellos deben ser responsables de sus actos, pero deben
conocer a fondo todos los detalles de este tema, para tener una vida plena, sin complicaciones.
Para promoverlas los hace participar, preguntar las dudas que ellos puedan tener, para que
entiendan el tema.