resumen de sintaxis. teoría
Anuncio
cuadernos DIGITALES SINTAXIS de bachillerato - teoría - 2011 L E N G U A Oraciones simples Oraciones compuestas IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Análisis sintáctico Predicado: C. del Verbo C. del Adjetivo Sujeto C. del Adverbio Oraciones simples IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo C. del Nombre Cómo reconocer... El complemento del nombre •Complementa al nombre o sustantivo. • La clase de palabra que realiza esta función de forma natural es el adjetivo. • Si no se trata de un adjetivo, casi siempre va introducido por la preposición de, aunque no es la única posibilidad. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Prep., S.Adj. Cómo reconocer... El complemento del adjetivo • Complementa al adjetivo. • Normalmente es introducido por una preposición. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: S.Prep., S.Adv. Cómo reconocer... El complemento del adverbio • Complementa al adverbio. • Normalmente es introducido por una preposición. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: S.Prep., S.Adv. Cómo reconocer... El sujeto • Siempre concuerda con el verbo en número y persona. • Normalmente realiza la acción del verbo. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Siempre es un SN. C. Predicativo C. de Régimen C. Directo C. Circunstancial C. Agente Atributo Complementos del verbo IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo C. Indirecto Cómo reconocer... El complemento circunstancial • Aporta significados de lugar, tiempo, modo, cantidad, instrumento, causa, finalidad, compañía, etc. • Si se elimina, la frase sigue teniendo sentido. • En muchos casos puede sustituirse por un adverbio (no los de causa, instrumento o compañía). • Suele llevar preposición (puede llevar cualquiera). • Un verbo puede tener varios. • Complementa al verbo (contextualiza la acción). IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Prep., S.Adv. Cómo reconocer... El complemento directo • Algunos verbos (los transitivos) lo necesitan para completar su significado. • Recibe la acción del verbo de forma directa. • Puede sustituirse por lo, la, los o las. • Si se pasa la oración a pasiva, se convierte en sujeto. • Puede llevar la preposición “a”. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Prep. Cómo reconocer... El complemento indirecto • Es el destinatario de la acción del verbo. • Se puede sustituir por le, les o se. • Suele ir precedido por la preposición “a”. • Se sitúa detrás del complemento directo cuando la frase presenta el orden normal. • Si se coloca precediendo al verbo necesita le, les o se (“A los niños les compré un balón”). IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Prep. Cómo reconocer... El complemento de régimen • La preposición viene exigida por el verbo. • Algunos verbos lo necesitan para completar su significado. • Puede sustituirse por la preposición más un pronombre tónico. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Siempre es un S.Prep. Cómo reconocer... El atributo • Es un complemento exclusivo de los verbos copulativos (ser, estar y parecer). • Estos verbos lo necesitan para completar su significado. • Se puede sustituir por lo. • Concuerda en género y número con el sujeto. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Adj., S.Prep., S.Adv. Cómo reconocer... El complemento predicativo • Complementa a la vez al verbo y al sujeto (o al complemento directo). • Concuerda en género y número con el sujeto (o con el complemento directo). • Frecuentemente se confunde con un CCM. Debe recordarse que un S.Adj. nunca es CCM (“El río baja turbio”). IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sintagmas: SN, S.Adj. Cómo reconocer... El complemento agente • Va introducido por la preposición por. • Sólo aparece en oraciones pasivas. • Semánticamente es el autor o agente que realiza la acción. • Si se transforma la frase a activa, pasa a ser el sujeto. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Siempre es un S.Prep. Coordinadas Subordinadas IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Oraciones compuestas Disyuntivas IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Adversativas Copulativas Proposiciones coordinadas Cómo reconocer... Las copulativas • Nexos: y, e, ni. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan un significado de suma. Cómo reconocer... Las adversativas • Nexos: pero, sino, sino que. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan una contraposición entre las oraciones coordinadas. Cómo reconocer... Las disyuntivas • Nexos: o, u. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan una opción entre varias posibilidades. Sustantivas Adjetivas Adverbiales IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Proposiciones subordinadas Cómo reconocer... Las subordinadas adjetivas • Se pueden sustituir por un adjetivo. •Van introducidas por: • Pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo y sus series. • Adverbios relativos: donde, cuando, como, cuanto. • Las especificativas expresan una cualidad que diferencia al sustantivo de otros. • Las explicativas resaltan una cualidad del sustantivo. • Hay que recordar que los relativos se pueden sustituir por las fórmulas “el cual”, “la cual”, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Como el adjetivo, complementan a un nombre. C. del Nombre C. de Régimen C. Directo C. Circunstancial Sujeto C. Indirecto Atributo Sustantivas en general Proposiciones subordinadas sustantivas IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo C. del Adjetivo Cómo reconocer... Las subordinadas sustantivas • Frecuentemente son introducidas por el nexo que, aunque hay otros nexos como si, cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc. • Pueden realizar directamente las funciones de sujeto, complemento directo y atributo. • Precedidas de una preposición pueden ser complemento indirecto, complemento de régimen, complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio, complemento circunstancial y complemento agente. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Equivalen a un sintagma nominal (SN). Cómo reconocer... Las sustantivas de sujeto • Muchas veces van detrás del predicado, por lo que pueden confundirse con las de complemento directo. • No se pueden sustituir por lo. • Suelen ir introducidas, al igual que las de CD, por los nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos: cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Si se sustituyen por un SN en plural, el verbo pasará también a plural. Cómo reconocer... Las sustantivas circunstanciales • Siempre llevan preposición. • Son muy poco frecuentes. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Son subordinadas adjetivas sustantivadas. Cómo reconocer... Las sustantivas C. del adjetivo • Van a continuación del adjetivo al que complementan. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Siempre llevan preposición (normalmente de) además de los nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos: cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc. Cómo reconocer... Las sustantivas C. del nombre • Van a continuación del sustantivo o pronombre al que complementan. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Siempre llevan preposición (normalmente de) además de los nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos: cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc. Cómo reconocer... Las sustantivas de régimen • Se pueden sustituir por la preposición que pida el verbo más eso. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Tienen la misma forma que las de directo pero van precedidas por la preposición pedida por el verbo. Cómo reconocer... Las sustantivas de directo • Pueden sustituirse por lo. • La partícula “que” no tiene función y, al contrario que en el caso de las subordinadas adjetivas, no puede sustituirse por el cual, la cual, los cuales o las cuales. • Son muy frecuentes con verbos de dicción o de pensamiento (decir, gritar, pensar, desear, etc.). IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Pueden ir encabezadas por los nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos: cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc. Cómo reconocer... Las sustantivas de indirecto • Se pueden sustituir por le, les o se. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Tienen la misma forma que las de directo pero van precedidas por la preposición a. Cómo reconocer... Las sustantivas de atributo • En ellas el verbo de la subordinada suele estar en infinitivo (“Lo importante es hacer bien las cosas”). En este caso la subordinada no lleva nexo. • El nexo más frecuente es que. • Se pueden sustituir por lo. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Sólo se dan con los verbos copulativos (ser, estar y parecer). Tipo 1 (C.Circunstancial) Tipo 2 (Resto) IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Proposiciones subordinadas adverbiales Cómo reconocer... Las subordinadas adverbiales • Las adverbiales de tipo 1 o propias (lugar, tiempo y modo) se pueden sustituir por un adverbio. • Las de tipo 2 o impropias (causales, consecutivas, concesivas, comparativas, condicionales y finales) no pueden sustituirse por un adverbio. • Normalmente van introducidas por unos nexos propios de cada tipo que conviene aprenderse. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Como el adverbio, funcionan como complemento circunstancial. Modo IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Tiempo Lugar Proposiciones subordinadas adverbiales 1 Cómo reconocer... Las adverbiales de tiempo • Pueden sustituirse por los adverbios entonces, ahora, después u otros similares. • Nexos: cuando, mientras, mientras que, en tanto que, siempre que, en cuanto, antes (de) que, siempre que, a medida que, tan pronto como, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Funcionan como complemento circunstancial de tiempo. Cómo reconocer... Las adverbiales de lugar • Pueden sustituirse por el adverbio allí o uno similar. • Nexos: donde, [preposición] + donde (a donde, desde donde, en donde, hacia donde, etc.). IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Funcionan como complemento circunstancial de lugar. Cómo reconocer... Las adverbiales de modo • Pueden sustituirse por el adverbio así o uno similar. • Nexos: como, según, como si, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Funcionan como complemento circunstancial de modo. Consecutivas Concesivas Finales Condicionales Comparativas Proposiciones subordinadas adverbiales 2 IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo Causales Cómo reconocer... Las adverbiales causales • La proposición puede sustituirse por una con el nexo porque sin que cambie el sentido. • Nexos: porque, ya que, pues, como, que, puesto que, a causa de que, en vista de que, dado que, a fuerza de, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan la causa o motivo por la que sucede la acción principal. Cómo reconocer... Las adverbiales consecutivas • Nexos: por consiguiente, luego, conque, así que, por (lo) tanto, etc. • Nexos correlativos: de tal modo... que, tan... que, tal... que, tanto... que. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan consecuencia o resultado de la acción principal. Cómo reconocer... Las adverbiales concesivas • La proposición puede sustituirse por una con el nexo aunque sin que cambie el sentido. • Nexos: aunque, a pesar de que, si bien, aun cuando, por más que, por mucho que, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan una dificultad para que se realice la acción principal. Cómo reconocer... Las adverbiales comparativas • La subordinada va introducida por que, de o como. • Semánticamente establecen una comparación de superioridad, de igualdad o de inferioridad. • Para que haya proposición subordinada comparativa debe haber verbo en la subordinada o bien sobreentenderse un verbo ya mencionado. • La subordinada es únicamente el segundo término de la comparación, aunque la base y el núcleo de la comparación se encuentren en la principal. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • En la oración principal aparece un intensivo (más, menos o tanto). Cómo reconocer... Las adverbiales condicionales • La proposición puede sustituirse sin que cambie el sentido por una con el nexo condicional si. • Nexos: si, como, a condición de que, a menos que, con tal de que, en el supuesto de que, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan una condición o requisito para que se cumpla la acción principal. Cómo reconocer... Las adverbiales finales • La proposición puede sustituirse por una con el nexo para que sin que cambie el sentido. • Nexos: para que, a fin de que, con el objeto de, con el fin de, con la intención de que, etc. IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo • Expresan la finalidad o propósito con que se realiza la acción principal. Sujeto C. Agente C. Circunstancial Predicado: C. del Verbo Oraciones simples C. Directo C. Indirecto C. del Nombre C. del Adjetivo C. Predicativo C. de Régimen Atributo C. del Adverbio Sujeto C. Circunstancial C. Directo Sustantivas C. Indirecto C. de Régimen Análisis sintáctico Atributo C. del Nombre Copulativas Coordinadas C. del Adjetivo Finales Adversativas Causales Disyuntivas Consecutivas Tipo 1 (Resto) Concesivas Condicionales Comparativas Adverbiales Oraciones compuestas Subordinadas Lugar Tipo 1 (CC) Tiempo Modo Adjetivas
