Documento 716310

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
CONTROL DE LECTURA TEMA 3.5
SALUD COMUNITARIA Y RIESGO AMBIENTAL
Nombre completo del estudiante
Ofelia Anais Martínez Valdez
Referencia completa de la lectura
Pérez I., Mejía J., Pelayo N.,Domínguez G., Ilizaliturri C.,Espinoza G., Batres L., Diaz-Barriga F., Revisión de
las Metodologías sobre Evaluación de Riesgos en Salud para el Estudio de Comunidades Vulnerables en
América Latina.
¿Ya anotaste tus datos en la sección de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/
Recordatorios:
Cada control de lectura tendrá un contenido general como el que se indica a continuación:
 Resumen de las principales ideas del autor (o autores).
 Respuestas a preguntas específicas por tema del programa.
Recuerda que:
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Durante el transcurso de cada sesión, con base en la selección que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedirá a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, éste quedará invalidado. Más adelante se
explican los criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluación (ver programa del curso).
Para subir su controles de lectura, es necesario ir a “Controles” (menú izquierdo) en la página del curso:
http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Controles2011/Forms/Mis%20Controles.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
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Clave Guión
Tema
Guión alto
Apellido o autor de la
Guión
Iniciales
Extensión
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
PyGA1
12
UNEP
JAAL
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominaría: PyGA-12-UNEP-JAAL.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
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Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: PyGA-12-UNEP-JAAL.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamaño y colores de letras de este formato.
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RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR
Instrucciones: En un espacio máximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos más importantes que plantean el
autor y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.
A la probabilidad de que un efecto negativo ocurra como causa de la exposición a tóxicos o contaminantes se le llama riesgo, la posibilidad de que
ocurra no depende solo de la exposición sino de diversos factores biológicos como genética, edad, sexo, raza, etc. El surgimiento de la evaluación de
riesgos comenzó en los 80s cuando se establecieron en EUA leyes para estudiar sitios contaminados por elementos tóxicos.
Para la evaluación de un riesgo se requiere de tres factores: la fuente de contaminación, el medio por el cual el contaminante entra en contacto con la
población y la población receptora. Con el fin de evaluar los riesgos surgen metodologías para su identificación y determinación. Los riesgos son
generados por la exposición a agentes causales estos pueden ser químicos, físicos o biológicos, si alguno de estos agentes se encuentra presente en
un sitio se tendrá que realizar una evaluación de riesgos, para la evaluación se requiere tomar en cuenta dos factores: la concentración de los
contaminantes y el tiempo de exposición. Para que exista un efecto negativo en la salud no basta la exposición al agente causal, el agente deberá
alcanzar su concentración toxica. La evaluación de riesgos se hace con base a una amplia evaluación ambiental en donde se cuantifican los tóxicos
involucrados, se le da un tratamiento probabilístico a la información para por ultimo generar la posibilidad cuantitativa de riesgo, existiendo siempre la
incertidumbre de exposición. En América Latina esta incertidumbre es un problema ya que no se tienen los suficientes medios económicos para actuar
en un sitio en donde se tiene una alta incertidumbre de exposición, para mejorar esta incertidumbre y tomar acciones correctivas se implementó el uso
de biomarcadores de exposición, en donde se realiza un monitoreo de los contaminantes en fluidos biológicos o tejidos del organismo y biomarcadores
de efecto en donde se analiza el grado de absorción del toxico y los efectos en la función celular.
En México en un estudio de evaluación de riesgos se demostró la exposición infantil a As y Pb, medidos en sangre y orina, se registraron daños
neurológicos y se definió la ruta de exposición, con estos estudios la empresa responsable tome medidas y se logro disminuir los niveles de Pb y As en
sangra y orina. Diversos estudios parecidos se han realizado y se han podido tomar acciones correctivas, esta modificación en la metodología utilizando
biomarcadores permite generar una mejor gestión para la reducción de riesgos.
La evaluación de riesgos no solo incluye la exposición a agentes tóxicos, también incluye riesgos relacionados con falta de agua potable y servicios de
saneamiento, estos riesgos sanitarios causan muertes por diarreas, problemas respiratorios, paludismo, etc. Para la evaluación de riesgos sanitarios se
recomiendo el uso de indicadores sociales, ambientales y de salud, esta información proporciona relaciones entre los indicadores y dan un panorama de
lo que podría estar ocurriendo. El propósito de esta metodología no es encontrar la relación causal sino identificar condiciones adversas que podrían
están condicionando la salud de la población.
El ser humano forma parte de un ecosistema por lo que el enfoque de la seguridad ambiental deberá ser integrado, es decir, se deben tomar en cuenta
los factores que afectan al ecosistema como: el cambio climático, el adelgazamiento de la capa de ozono, la desertificación, la deforestación. Con lo
anterior surge la idea de crear metodologías que contemple tanto a la población humana como a factores ecológicos en un sistema integrado.
Las etapas que componen esta metodología son: Generar un modelo de sitio, contemplando condiciones y contaminantes presentes, posteriormente se
evalua la exposición en los diferentes receptores, en tercer lugar se evalúan los efectos de la exposición utilizando biomarcadores para finalmente
caracterizar el riego en los diferentes escenarios.
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REFERENCIAS
Pérez I., Mejía J., Pelayo N.,Domínguez G., Ilizaliturri C.,Espinoza G., Batres L., Diaz-Barriga F., Revisión de las Metodologías sobre Evaluación de
Riesgos en Salud para el Estudio de Comunidades Vulnerables en América Latina.
Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.
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