FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
INSTITUCIÒN EDUCATIVA
JUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-013
Versión: 03
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: 4
AREA: BIOLOGIA
CICLO: ONCE
DESARROLLO
ESTRATEGIAS
TEMATICO
METODOLÒGICAS
TIEMPO PLANEADO:
10
ESTANDAR
AÑO: 2014
COMPETENCIA : comprender y explicar fisiológicamente las
funciones de excreción, circulación y respiración en los seres
vivos
INDICADORES DE DESARROLLO
Sistemas del cuerpo humano:
•
Sistema circulatorio
•
Sistema excretor
•
Sistema respiratorio
Explicación magistral en el salón
de clase
Talleres complementarios
cada tema
de
Laboratorios
Exposiciones por parte de los
estudiantes
Quices y exámenes
Elaboración de plegables
Explico la diversidad biológica como
consecuencia de cambios ambientales,
genético y de relaciones dinámicas dentro de
los ecosistemas
I
Identifica
las
estructuras y explica
la función de los
sistemas de los
seres
vivos:
excreción,
respiración
y
circulación.
Tiene en cuenta los
cuidados que se
deben tener con
nuestro cuerpo en la
vida
diaria
previniendo así las
enfermedades
Participa
activamente en la
elaboración manual
de
trabajos
didácticos
reconociendo
las
estructuras
y
funciones de cada
uno de los sistemas
Aplica
estrategias
de conservación de
los sistemas del
cuerpo
humano:
excreción,
respiración
y
circulación.
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
INSTITUCIÒN EDUCATIVA
JUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-013
Versión: 03
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO:
4
AREA:
BIOLOGIA
CICLO:
T
I
INDICADORES DE
P
DESEMPEÑO
O
S
COMPETENCIAS
comprender y explicar
fisiológicamente
las
funciones de excreción,
circulación y respiración
en los seres vivos
S
A
B
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
R
S
E
R
Identifica las estructuras y
explica la función de los
sistemas de los seres vivos:
excreción, respiración y
circulación.
Tiene
en
cuenta
los
cuidados que se deben tener
con nuestro cuerpo en la
vida diaria previniendo así
las enfermedades
Participa activamente en la
elaboración
manual
de
trabajos
didácticos
reconociendo
las
estructuras y funciones de
cada uno de los sistemas
Aplica
estrategias
de
conservación
de
los
sistemas
del
cuerpo
humano:
excreción,
respiración y circulación.
5
GRADO:
ONCE
2014
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO
Argumenta críticamente la
fisiología del sistema excretor,
circulatorio y respiratorio
Analiza fisiológicamente las
funciones del sistema excretor,
respiratorio y circulatorio
Identifica las partes de cada
uno de los sistemas con su
respectiva función
Cita las partes del sistema
circulatorio, respiratorio
y
excretor
Confronta y propone de
manera precisa acciones de
prevención
con
las
enfermedades
que
se
presentan en los diferentes
sistemas
Argumenta con propiedad los
trabajos
elaborados
reconociendo las estructura y
funciones de cada uno de los
sistemas
Interpreta claramente los videos
vistos sobre las enfermedades
presentadas en los diferentes
sistemas
Distingue las enfermedades
que se presentan en el
sistema excretor, circulatorio y
respiratorio
Observa los videos sobre los
sistemas excretor, circulatorio
y respiratorio
Describe de manera clara las
estructuras y funciones de cada
uno de los sistemas contenidos
en su trabajo didáctico
Elabora plegables informativos
sobre
los
sistemas
de
excreción,
respiración
y
circulación.
Participa en la elaboración del
material didáctico
Argumenta con propiedad los
trabajos elaborados sobre las
estrategias de conservación
de los sistemas del cuerpo
humano:
excreción,
respiración y circulación
Elabora y expone de manera
creativa el material didáctico
asignado sobre las estrategias
de conservación de
los
sistemas del cuerpo humano:
excreción,
respiración
y
circulación
Elabora plegables informativos
sobre las estrategias de
conservación de los sistemas
del cuerpo humano: excreción,
respiración y circulación
Cita
estrategias
de
conservación de los sistemas
del cuerpo humano: excreción,
respiración y circulación
0
