CIENCIAS NATURALES 2º E.S.O. 1.- CONTENIDOS MÍNIMOS

CIENCIAS NATURALES
2º E.S.O.
1.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque 1. Contenidos comunes.
- Familiarización con las características básicas del trabajo científico, por medio de:
planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, diseños
experimentales, realización de medidas, etc., para comprender mejor los fenómenos
naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
- Conocimiento y manejo del Sistema Internacional de unidades.
- Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener, procesar y presentar información sobre los fenómenos
naturales.
- Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información
para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.
- Reconocimiento de la importancia del conocimiento científico para tomar decisiones sobre
los objetos y sobre uno mismo.
- Utilización correcta de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto
por las normas de seguridad en el mismo.
Bloque 2. Energía.
La energía en los sistemas materiales.
- La energía como magnitud ligada al cambio. Valoración del papel de la energía en
nuestras vidas.
- Análisis y valoración de las diferentes fuentes de energía, renovables y no renovables.
- La energía en el hogar. Valoración de la función de la energía en nuestras vidas. Los
recibos de gas y electricidad.
- Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía.
- Toma de conciencia de la importancia del ahorro y la eficiencia de energía para hacer más
sostenible su uso.
Bloque 3. Transferencia de energía.
Calor y temperatura.
- El calor como transferencia de energía y agente productor de cambios. Distinción entre
calor y temperatura.
- Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se
manifiesten los efectos del calor sobre los cuerpos.
- Valoración de las aplicaciones de la utilización práctica del calor.
Luz y sonido.
- Luz y visión: los objetos como fuentes indirectas de luz.
- Propagación rectilínea de la luz en todas direcciones. Reconocimiento de situaciones y
realización de experiencias sencillas para ponerla de manifiesto. Sombras y eclipses.
- Estudio cualitativo de la reflexión y de la refracción.
- Descomposición de la luz: interpretación de los colores.
- Sonido y audición. Propagación y reflexión del sonido.
- Valoración del problema de la contaminación acústica y lumínica.
Dpto. Biología y Geología
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Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía del interior de la Tierra.
Transferencia de energía en el interior de la Tierra.
- Las manifestaciones de la energía del interior de la Tierra: erupciones volcánicas y
terremotos.
- Los riesgos como posibilidad de incidencia negativa de los procesos naturales en las
sociedades. Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y
prevención.
- Identificación de las rocas magmáticas y metamórficas y relación entre su textura y su
origen.
- Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.
Bloque 5. La vida en acción.
Las funciones vitales.
- La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos. Nutrición autótrofa
y heterótrofa. La importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra.
- La respiración en los seres vivos.
- Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento. Características de la
reproducción sexual y asexual. Observación y descripción de ciclos vitales en animales y
plantas.
Bloque 6. El medio ambiente natural.
- Biosfera, ecosfera y ecosistema. Identificación de los componentes de un ecosistema.
Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas.
- Ecosistemas acuáticos de agua dulce y marinos. Ecosistemas terrestres: los biomas.
- La función que desempeñan los organismos productores, consumidores y
descomponedores en el ecosistema.
- Realización de indagaciones sencillas sobre algún ecosistema del entorno.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS
Estos contenidos están secuenciados por unidades del modo siguiente según el libro
de texto elegido, Proyecto Conecta 2.0 editorial S.M:
UNIDAD 1: La nutrición en los animales
UNIDAD 2: La nutrición en las plantas
UNIDAD 3: Funciones de relación
UNIDAD 4: La reproducción
UNIDAD 5: Energía para un planeta habitable
UNIDAD 6: Los ecosistemas. Relaciones tróficas.
UNIDAD 7: Diversidad de ecosistemas
UNIDAD 9: Volcanes en erupción.
UNIDAD 10: Manifestaciones de la energía interna de la Tierra.
UNIDAD 11: Las rocas y sus orígenes
UNIDAD 13: Materia y energía
UNIDAD 14: Luz y sonido
UNIDAD 15: Las sustancias se transforman.
Dpto. Biología y Geología
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3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 2º E.S.O.
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Identificar los principales componentes celulares y las funciones básicas que estos
realizan.
Conocer las sustancias que forman parte de las células de todos los seres vivos.
Comprender el significado del proceso de nutrición en los seres vivos, así como el del
metabolismo celular.
Diferenciar la nutrición autótrofa y heterótrofa.
Conocer la importancia del equilibrio existente entre fotosíntesis y respiración celular.
Describir los distintos sistemas de intercambio gaseoso y de transporte de sustancias en
animales.
Conocer los mecanismos de intercambio de gases y de transporte en vegetales.
Conocer las funciones de relación y coordinación.
Interpretar aspectos relacionados con la coordinación y relación en los seres vivos.
Comprobar el efecto que tienen algunos factores ambientales en la coordinación y
relación.
Interpretar experiencias con organismos, respecto a las funciones de relación.
Diferenciar entre reproducción sexual y asexual en organismos unicelulares y
pluricelulares.
Describir los principales procesos reproductivos de animales y vegetales.
Determinar cuando dos individuos pertenecen a una misma especie o varios seres vivos
forman parte de la misma población.
Explicar los mecanismos que rigen la teoría de la selección natural enunciada por
Darwin.
Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
Interpretar datos de componentes abióticos y bióticos.
Representar gráficamente relaciones tróficas.
Identificar los mecanismos reguladores en los ecosistemas.
Identificar los ecosistemas de la Tierra.
Conocer las características de los principales ecosistemas de la Tierra.
Valorar la diversidad de espacios naturales.
Comprender la importancia de la conservación de los ecosistemas.
Describir las capas de la atmósfera y explicar su papel como filtro de las radiaciones
solares.
Explicar qué es el efecto invernadero identificando las causas de su actual incremento y
describir los mecanismos de la circulación del aire.
Describir las causas del desigual reparto de la radiación solar en la superficie terrestre,
y en las distintas estaciones.
Conocer el concepto de volcán, los mecanismos de erupción y los productos que arrojan
los volcanes.
Conocer los principales relieves volcánicos.
Diferenciar los tipos de actividad volcánica y los factores que influyen en ellos.
Reconocer los riesgos volcánicos y los mecanismos para predecirlos.
Conocer el concepto de terremoto, su registro y medida, así como el riesgo sísmico y su
prevención.
Explicar la relación entre la distribución mundial de terremotos y volcanes y las placas
litosféricas.
Reconocer las principales formas de relieve del fondo oceánico como límites de placas.
Conocer los movimientos de las placas y sus causas.
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Reconocer el relieve de la superficie terrestre como resultado de la relación entre
procesos geológicos internos y externos.
Reconocer las características distintivas de las rocas y los procesos que las originan.
Conocer los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias y la
información que proporcionan los fósiles.
Identificar las principales rocas sedimentarias de precipitación química, detríticas y
organógenas y conocer su origen.
Identificar por sus características las rocas volcánicas más frecuentes.
Reconocer por su textura y composición las principales rocas plutónicas.
Conocer el metamorfismo e identificar las principales rocas metamórficas.
Identificar las diferentes formas de energía y sus transformaciones.
Calcular la energía cinética y potencial que posee un cuerpo, utilizando las fórmulas
correctas.
Conocer los conceptos de trabajo y calor y saber aplicar el principio de conservación de
la energía.
Reconocer las principales fuentes de energía, sus limitaciones y sus repercusiones en el
medio ambiente
Diferenciar entre los conceptos de temperatura y calor.
Explicar las formas de propagación del calor y las condiciones que se requieren para
ello.
Distinguir los materiales más adecuados como aislantes, y reconocer la dilatación de los
cuerpos con el calor.
Saber realizar e interpretar gráficos temperatura-calor, identificando la existencia de
cambios de estado, y reconocer cada uno de ellos.
Asociar vibración con producción de sonido y reconocer las condiciones de propagación,
tanto de la luz como del sonido.
Reconocer las características y los fenómenos que se dan en ondas sonoras.
Aplicar las leyes de propagación de la luz para la obtención de imágenes.
Identificar espejos y lentes como instrumentos donde se refleja y refracta la luz.
4.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El sistema de evaluación se basa en los siguientes apartados:
 Notas recogidas a partir de las pruebas escritas u orales que se realicen a lo largo
de toda la evaluación: supondrán el 80% de la nota de evaluación y se obtendrá
realizando la media de todas las pruebas realizadas.
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Notas recogidas a partir de los cuadernos de clase y laboratorio que serán
presentados al menos una vez al trimestre y a petición del profesor: supondrá el 10%
de la nota de evaluación, siendo necesario obtener al menos una nota de cinco
puntos en este apartado.
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Notas recogidas por el profesor sobre el trabajo diario y comportamiento del alumno,
su participación en los trabajos en grupo y general sobre su contribución al
desarrollo de la clase: supondrá el 10% de la nota de evaluación, siendo necesario
obtener al menos una nota de cinco puntos en este apartado.
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5.-
RECUPERACIÓN
a.- Recuperación de las evaluaciones
Debido a que la materia se encuentra dividida en unidades didácticas de muy
variada índole, la superación de la 2ª o 3ª evaluación no supone la recuperación de
evaluaciones anteriores.
Los alumnos calificados negativamente tendrán la opción de recuperar con
actividades como pueden ser trabajos de repaso, exámenes de recuperación, etc, que fijará
el profesor correspondiente.
Los exámenes de recuperación serán únicamente sobre contenidos mínimos por lo
que la nota del examen nunca será superior a 6 puntos.
B.- Prueba extraordinaria de septiembre
Al finalizar el curso aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria,
tendrán la oportunidad de recuperar mediante la superación de una prueba extraordinaria,
que se realizará en septiembre en las fechas que fije Jefatura de Estudios.
La prueba extraordinaria consistirá en un examen escrito sobre los contenidos
mínimos no adquiridos, y podrá versar sobre la totalidad o sobre uno de los bloques de la
materia. Este examen se valorará de 0 a 10.
La calificación final extraordinaria será el resultado global de:
 Prueba escrita: 80% de la calificación final.
 Valoración de la evolución de los alumnos durante las evaluaciones ordinarias:
10% de la calificación final.
 Valoración de las actividades de recuperación y refuerzo: 10% de la calificación
final.
En cualquier caso, la superación de la prueba extraordinaria supondrá la superación de la
materia.
6. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA ASIGNATURA
PENDIENTE DE 1º E.S.O.
Los alumnos con el área de Ciencias de la Naturaleza pendiente de 1º de ESO deberán
entregar un cuadernillo de actividades. La evaluación de estas actividades supondrá el
40% de la nota final y debe ser entregado al profesor correspondiente o jefe del
departamento durante el primer trimestre del curso.
El resto de la nota (60%) se obtendrá a partir de una prueba escrita que versará sobre
los contenidos incluidos en el cuadernillo. Dicha prueba será realizada a finales de abril o
principios de mayo.
En el caso de que de esta forma el alumno no supere el área, tendrá la posibilidad de
realizar la prueba extraordinaria del curso correspondiente. En este último caso solo se
valorará la nota de la prueba.
Dado que tanto las actividades como las pruebas escritas se basarán solamente en los
contenidos mínimos, la nota final máxima alcanzable por el alumno será de 6 puntos.
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