Criterios de evaluación lengua castellana.

Código: 21002963
JUNTA DE ANDALUCÍA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
1º Ciclo
1. Participar en las situaciones de comunicación
del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra,
escuchar, mirar al interlocutor, mantener el
tema.
1.1. Guarda el turno de palabra.
1.2. Escucha y mira a un interlocutor
manteniendo el tema.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal
Secuencia de criterios de evaluación e indicadores en los tres ciclos
2º Ciclo
3º Ciclo
1. Participar en las situaciones de comunicación 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula,
del aula, respetando las normas del intercambio: respetando las normas del intercambio: guardar el turno de
guardar el turno de palabra, escuchar, exponer palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las
con claridad, entonar adecuadamente.
intervenciones de los demás.
1.1. Pide la palabra.
1.1. Participa en situaciones de intercambio oral.
1.2. Respeta el turno de palabra.
1.2. Muestra interés por comunicarse.
1.3. Escucha con atención.
1.4. Es participativo.
2. Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera organizada hechos,
vivencias o ideas.
2.1. Se expresa de forma oral a través de textos
que muestran de forma organizada ideas,
hechos o vivencias.
2. Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera sencilla y coherente
conocimientos, ideas, hechos y vivencias.
2.1. Se expresa con claridad.
2.2. Elabora opiniones propias.
3. Captar el sentido global de textos orales de
uso habitual, identificando la información más
relevante.
3.1. Capta el sentido global de textos orales de
uso habitual.
4. Localizar información concreta y realizar
inferencias directas en la lectura de textos.
4.1. Localiza información concreta en un texto
escrito.
4.2. Realiza inferencias en la lectura de textos.
3. Captar el sentido de textos orales de uso
habitual, reconociendo las ideas principales y
secundarias.
3.1.
Comprende
una
exposición
oral
reconociendo la idea principal.
4. Localizar y recuperar información explícita y
realizar inferencias directas en la lectura de
textos.
4.1. Localiza información en un texto escrito.
Competencias Básicas
1 2 3 4 5 6 7 8
X
X
X X
2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten
de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones.
2.1. Se expresa de forma organizada y coherente según la
situación de comunicación y usa el léxico de forma
adecuada.
2.2. Muestra habilidad en la exposición y producción de
relatos de forma oral.
3. Captar el sentido de textos orales, reconociendo las ideas
principales y secundarias e identificando ideas, opiniones y
valores no explícitos.
X
X
X X
X
X
X X
4. Localizar y recuperar información explícita y realizar
inferencias en la lectura de textos determinando los
propósitos principales de éstos e interpretando el doble
sentido de algunos.
X
X X
X X
Código: 21002963
JUNTA DE ANDALUCÍA
1º Ciclo
5. Relacionar poniendo ejemplos concretos,
la información contenida en los textos
escritos próximos a la experiencia infantil,
con las propias vivencias e ideas y mostrar
la comprensión a través de la lectura en voz
alta.
5.1. Relaciona la información de textos
infantiles con sus propias vivencias.
5.2. Comprende textos escritos a través de
la lectura en voz alta.
2º Ciclo
5. Interpretar e integrar las ideas propias con la
información contenida en los textos de uso escolar
y social, y mostrar la comprensión a través de la
lectura en voz alta.
5.1. Lee en voz alta de forma fluida y con
corrección.
5.2. Comprende lo que lee.
5.3. Consulta el diccionario.
3º Ciclo
5. Interpretar e integrar las ideas propias con las contenidas
en los textos, comparando y contrastando informaciones
diversas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en
voz alta.
1 2
X
6. Redactar y reescribir diferentes textos
relacionados con la experiencia infantil
ateniéndose a modelos claros, utilizando la
planificación y revisión de los textos,
cuidando las normas gramaticales y
ortográficas más sencillas y los aspectos
formales.
6.1. Redacta y reescribe textos cuidando las
normas gramaticales, y ortográficas.
6.2. Presenta sus escritos de forma clara,
limpia y ordenada.
6. Redactar, reescribir y resumir diferentes textos
significativos en situaciones cotidianas y escolares,
de forma ordenada y adecuada, utilizando la
planificación y revisión de los textos, cuidando las
normas gramaticales y ortográficas y los aspectos
formales, tanto en soporte papel como digital.
6.1. Redacta cuidando las normas gramaticales.
6.2. Resume textos significativos.
6.3. Presenta sus escritos de forma clara, limpia y
ordenada.
6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e
informaciones en textos escritos relacionados con situaciones
cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada,
relacionando los enunciados entre sí, usando de forma
habitual los procedimientos de planificación y revisión de los
textos así como las normas gramaticales y ortográficas y
cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como
digital.
X
X X X
7. Conocer textos literarios de la tradición
oral y de la literatura infantil adecuados al
ciclo, así como algunos aspectos formales
simples de la narración y de la poesía con la
finalidad de apoyar la lectura y la escritura
de dichos textos.
7.1. Conoce textos de la tradición oral y de
la literatura infantil.
7.2. Memoriza y recita poesías.
7.3. Memoriza y narra cuentos.
7.4. Escribe poesías y cuentos breves.
7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de
la literatura infantil adecuados al ciclo así como las
características básicas de la narración y la poesía,
con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura
de dichos textos.
7.1. Diferencia textos poéticos y narrativos.
7.2. Muestra interés por la lectura.
7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la
literatura infantil adecuados al ciclo así como las
características de la narración y la poesía, con la finalidad de
apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
X
X X X
3
4
5 6
X
7 8
X X
Código: 21002963
JUNTA DE ANDALUCÍA
1º Ciclo
8. Identificar de forma guiada algunos
cambios que se producen en las palabras,
los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen
mejorar la comprensión y la expresión
oral y escrita.
8.1. Identifica cambios que se producen
en las palabras, enunciados y textos al
realizar segmentaciones, cambios de
orden, supresiones o inserciones.
9. Comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística elemental, en las
actividades
relacionadas
con
la
producción y comprensión de textos.
9.1.
Comprende
la
terminología
gramatical y lingüística elemental en la
producción de textos variados y su
comprensión.
2º Ciclo
9. Identificar algunos cambios que se producen en las
palabras, los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e
inserciones que hacen mejorar la comprensión y la
expresión oral y escrita.
9.1. Identifica los cambios de género y número en las
palabras.
9.2. Alarga y acorta oraciones.
9.3. Ordena oraciones para componer un texto que
tenga sentido.
3º Ciclo
9. Identificar cambios que se producen en las palabras, los
enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios
en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la
comprensión y la expresión oral y escrita.
1 2
X
3
4
5
6
7 8
X X
10. Comprender y utilizar la terminología gramatical
y lingüística propia del ciclo en las actividades de
producción y comprensión de textos.
10.1. Reconoce en un texto: artículos, sustantivos,
adjetivos, verbos, pronombres y determinantes
(artículos, demostrativos, posesivos y numerales).
10.2. Distingue los tiempos verbales: presente,
pasado y futuro.
10.3. Forma palabras derivadas.
10.4. Conoce sinónimos y antónimos de palabras
dadas.
10.5. Usa correctamente los prefijos y los sufijos.
10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y
lingüística básica en las actividades de producción y
comprensión de textos.
X
X X
8. Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los
mecanismos de su organización y de su
funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
8.1. Es autónomo en el uso de la biblioteca de aula.
8.2. Adquiere hábitos de lectura por placer.
8. Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc. y comprender los
mecanismos y procedimientos de organización y selección de
obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de
los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles
en el aula y en el centro.
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X X