Planificación inicial

IES “LA FUENSANTA” DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA.CURSO 2010-11.
CURSO DE PREPARACIÓN A CICLOS DE GRADO SUPERIOR
PROFESORA: MARÍA JESÚS ALCÁNTARA JIMÉNEZ
1. Contenidos
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La variedad de los
discursos
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La comunicación. Elementos de la comunicación. La intención
comunicativa.
El texto: concepto, características y estructura.
Tipos de textos según su forma de discurso: literarios, periodísticos,
científicos, humanísticos, técnicos, administrativos…
Las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas de la
lengua.
Derivación y composición de palabras.
Denotación y connotación. Conceptos semánticos: sinonimia,
antonimia, campo semántico…
Las formas y las funciones gramaticales y su relación con la
cohesión textual.
La diversidad lingüística:
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El conocimiento de la
lengua
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Técnicas de trabajo
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Lengua oral y lengua escrita.
Registro coloquial y registro formal.
La norma: lenguaje culto y lenguaje vulgar.
Las variedades geográficas. La pluralidad lingüística de España.
La modalidad lingüística andaluza.
El resumen.
La elaboración de esquemas, guiones y fichas.
Técnicas de análisis y comentario crítico de textos.
2. Material:
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Fotocopias de Pruebas Acceso a Ciclos de Grado Superior de la Junta de
Andalucía.
Apuntes proporcionados por la profesora (apuntes de clase, en fotocopias o
a través de Internet).
Carpeta o similar para archivar los modelos de exámenes y los temas
teóricos. En esta carpeta se reservará un apartado para el análisis
morfológico y sintáctico.
3. Metodología: La metodología será eminentemente práctica. Las clases se
dedicarán fundamentalmente a la realización de modelos de PACGS. A raíz de
cada modelo de prueba la profesora explicará los aspectos teóricos necesarios
para la elaboración de dicha prueba. Para ello proporcionará al alumno una serie
de apuntes. Se realizarán más ejercicios relacionados con estos aspectos teóricos
si es necesario. El alumno grapará o adjuntará a cada modelo de prueba los
apuntes y los ejercicios relacionados con la misma.
4. Evaluación: Habrá dos exámenes por evaluación y la calificación global
del trimestre resultará de la media aritmética de dichos exámenes (80%) y
de las notas de clase y trabajos realizados por el alumno (20%). Se
tendrán en cuenta también la actitud del alumno y la regularidad en la
asistencia a clase. Muchos contenidos lingüísticos de la programación son
cíclicos, es decir, se están tratando de forma recurrente durante todo el
curso; por ello, se puede preguntar sobre ellos en cada prueba escrita.
5. Criterios de evaluación
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Producir textos escritos de diverso tipo de forma coherente y
correcta, respetando las normas gramaticales, ortográficas y
tipográficas.
Analizar la estructura temática de un texto, señalar su género,
su forma de discurso y las marcas que indican sus propiedades
(coherencia, cohesión, adecuación).
Conocer e identificar en los textos los elementos de la
comunicación e interpretar la intención comunicativa.
Identificar las características y géneros de los medios de
comunicación de masas y mostrar una actitud crítica ante los
mismos.
Clasificar textos según su forma de discurso.
Reconocer palabras derivadas y compuestas.
Definir adecuadamente las palabras, de acuerdo con el contexto,
y justificar su uso en el texto.
Distinguir entre significado denotativo y connotativo.
Aportar sinónimos y antónimos de palabras, expresiones o
locuciones y ejemplificar la noción de campo semántico.
Utilizar adecuadamente las formas verbales, conectores y
marcadores para producir textos cohesionados.
Enumerar las diferencias básicas entre lengua oral y escrita.
Identificar el registro de un texto dado atendiendo a los rasgos
determinados por la situación de producción del mismo.
Redactar textos coloquiales y formales.
Definir el concepto de norma lingüística e identificar ejemplos
de vulgarismos.
Enumerar
las
principales
características
fonéticas,
morfosintácticas y lexicosemánticas de la modalidad lingüística
andaluza y reconocerlas en un texto.
Reconocer y caracterizar la realidad plurilingüe de España.
Elaborar textos escritos relativos al mundo laboral (currículum,
instancia…)
Identificar el tema y la estructura de un texto.
Realizar resúmenes y esquemas.
Elaborar guiones.
Redactar comentarios críticos de textos.