Criterios de evaluación Contenidos mínimos TERCERO E.S.O. F.E.F.C. – Colegio La Anunciata (Zaragoza) Curso 2014-2015 1 2 3 Ciencias de la naturaleza Criterios de evaluación mínimos MÍNIMOS Biología- Geología Conocer y comprender el concepto de célula como unidad básica de estructura y función de los seres vivos Reconocer las diferentes partes de la estructura celular Conocer las características, funciones y mecanismos de transporte de la membrana plasmástica. Conocer los orgánulos de una célula y sus funciones Conocer la importancia del núcleo, los cromosomas y el ADN Comprender el concepto de tejido y los distintos tipos de tejido y sus funciones Conocer los niveles de organización del cuerpo humano Comprender los conceptos de salud y enfermedad Comprender el mecanismo de defensa de las barreras físicas. Distinguir sus tipos Comprender y entender el funcionamiento y características de la inmunidad innata o natural. Distinguir sus tipos Comprender y entender el funcionamiento y características de la inmunidad adquirida Conocer los tipos de memoria inmunológica del ser humano. Importancia de la vacunación Entender los tres tipos de alteraciones del sistema inmunitario Conocer la estructura y funciones del aparato reproductor masculino Conocer la estructura y funciones del aparato reproductor femenino Comprender el ciclo sexual de la mujer y sus tres fases Conocer la creación de un nuevo ser, desde la fecundación hasta cada una de las fases del parto Diferenciar alimentación, nutrición y respiración celular Conocer en qué consiste el trabajo de la digestión y en qué le ayuda los enzimas Conocer la estructura y funciones del aparato digestivo y sus glándulas anejas Conocer en qué consiste una alimentación equilibrada y los nutrientes que nuestro organismo necesita Conocer la estructura y funciones del aparto respiratorio Comprender el mecanismo de intercambio gaseoso Conocer los componentes de la sangre y sus funciones Conocer el funcionamiento del proceso cardíaco Conocer la estructura y funciones de los órganos cardiovasculares Conocer la estructura y funciones de aparato excretor Comprender el funcionamiento de la neurona y la formación de la orina Conocer la estructura y funcionamiento de los receptores sensitivos Conocer la estructura y funcionamiento de la neurona Conocer la estructura y funcionamiento del sistema nervioso central Conocer la estructura y funcionamiento del sistema nervioso periférico Conocer la estructura y funcionamiento de las glándulas endocrinas Comprender el control nervioso del sistema endocrino Conocer las funciones del esqueleto y el sistema muscular 4 Conocer la estructura del hueso y los tipos de articulaciones Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor Conocer el concepto y los tipos de recursos naturales y energéticos Conocer las consecuencias ambientales del consumo de energía y el agotamiento de los recursos Comprender la importancia del buen uso y de la gestión sostenible de los recursos hídricos Conocer las causas de la contaminación del agua y los procesos de depuración y potabilización Conocer los distintos tipos de residuos sólidos, su tratamiento y gestión Comprender la importancia de realizar una gestión sostenible de los recursos sólidos Comprender el concepto de desarrollo sostenible y su importancia Comprender la importancia de los cambios producidos por el hombre en los ecosistemas Conocer el concepto y los tipos de contaminación Comprender los efectos de la contaminación atmosférica, acuática y del suelo y su importancia Comprender el problema de la pérdida de biodiversidad, su importancia y los factores que influyen Conocer el espectro de la radiación electromagnética del Sol Conocer la composición, características, importancia, funciones y dinámica atmosférica. Conocer el concepto de relieve y modelado del relieve Comprender la influencia de la actividad humana en el relieve terrestre Conocer los distintos tipos de agentes, procesos y acciones geológicas MÍNIMOS FQ 3º Conocer las propiedades de la materia y de sus estados de agregación Conocer la teoría cinética de los gases y saber utilizarla para interpretar los estados de agregación de la materia y sus propiedades Comprender la relación que existe entre el volumen, la presión y la temperatura de un sistema material Distinguir entre sustancias puras simples y compuestas y mezclas homogéneas y heterogéneas Conocer y expresar la composición de disoluciones Conocer la variación de la solubilidad de gases y líquidos con la temperatura Conocer la estructura atómica y las partículas subatómicas. Caracterizar isótopos Comprender la ordenación de los elementos en la tabla periódica Conocer la radiactividad y sus aplicaciones Interpretar la reacción química como un proceso de transformación Diferenciar entre procesos físicos y químicos Interpretar el modelo atómico-molecular para explicar las reacciones químicas Practicar ajustes sencillos de reacciones químicas y determinación de la composición final Conocer la manipulación de los productos químicos y la repercusión que éstos tienen en la vida cotidiana 5 Ciencias sociales Contenidos mínimos Contenidos mínimos Geografía física - Litosfera: capas de la tierra y formas de relieve (continental, costero y submarino) Unidades de relieve básico: África, Asia, América, Oceanía, Europa, Antártida Hidrosfera: océanos, mares y ríos más relevantes de los continentes Atmósfera: elementos y factores Climas y paisajes de la zona cálida: características básicas Climas y paisajes de la zona templada: características básicas Climas y paisajes de la zona fría: características básicas. Relieve, hidrografía, climas y paisajes de España y la comunidad de Aragón La población - Distribución de la población mundial y sus factores - Movimientos naturales en el mundo y en España: Natalidad y mortalidad Crecimiento natural Evolución demográfica Estructura: edad y sexo. Pirámides de población. - Movimientos migratorios en el mundo y en España: Causas de migraciones Flujos migratorios Consecuencias de las migraciones La ciudad actual: en el mundo y España - - Definición de actividad económica Sector secundario - La industria y otras actividades del sector secundario. Tipos de industria. Materias primas. Definición de fuentes de energía, tradicionales y alternativas. Cambios y evolución de la industria. La industria en un mundo globalizado Características básicas de la industria europea. Sector terciario Factores de producción: recursos naturales y humanos Agentes económicos: Estado, Empresas y Familias Ley de oferta y demanda Definición del sistema socialista y capitalista La economía de hoy: globalización El trabajo y el mercado laboral Sector primario - Actividades agrarias: Factores naturales y humanos. Sistemas de cultivo Poblamiento rural Agricultura europea - Actividad ganadera - Actividad pesquera Proceso de crecimiento urbano actual Consecuencias del crecimiento urbano: aglomeraciones y problemas urbanos Estructura de la ciudad Jerarquías urbanas: grandes metrópolis, metrópolis nacionales, regionales y pequeñas ciudades La economía y el trabajo - Definición Servicios: clasificación y localización. Servicios globalizados. El comercio: interior y exterior. Comercio Justo El transporte: sus tipos Medios de comunicación El turismo Actividades terciarias en Europa La economía de España 6 - Actividades agrarias y sus problemas Paisajes agrarios: mediterráneo, oceánico y canario. La pesca y sus problemas Recursos minerales y fuentes de energía Sectores industriales: su distribución y problemas. Los transportes El comercio El turismo - Localización de los estados relevantes Organización política del Estado Organización territorial del Estado - - más Regímenes políticos: democráticos autoritarios, características principales Tipos de Estado: jefatura de Estado sistemas parlamentarios presidencialistas. La Unión Europea: Consejo, Comisión Parlamento, su funcionamiento España: organización, instituciones administración territorial y y y y y Un mundo de ricos y pobres Organización política - - Causas de las desigualdades Influencia de la globalización Países desarrollados y subdesarrollados Soluciones: Objetivos del Milenio Criterios de evaluación mínimos Conoce los elementos medio físico y relaciona las características básicas de los medios bioclimáticos. Caracteriza los principales sistemas de explotación agraria existentes en el mundo. Conoce los problemas del campo español y europeo Describe las revoluciones industriales Describe el proceso productivo y su desarrollo actual en un mundo globalizado. Conoce la actividad industrial europea y española. Identifica el desarrollo y la transformación reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se están produciendo, tanto en las relaciones económicas como sociales. Relaciona las actividades humanas con las consecuencias medioambientales. Propone soluciones para un desarrollo sostenible. Identifica y localiza en el mapa de España las comunidades autónomas, los estados europeos y los principales países del mundo. Identifica los rasgos básicos de la organización político y administrativa de España y Europa. Reconoce las desigualdades sociales y económicas actuales en el mundo. Identifica las áreas desarrolladas y subdesarrolladas y aporta soluciones. Conoce la distribución actual de la población mundial Conoce los modelos demográficos antiguo y moderno. Interpreta gráficos, mapas y tablas de población. Explica las causas y consecuencias de los movimientos migratorios actuales. Conoce el proceso de urbanización Distingue los diferentes espacios urbanos. Identifica los problemas urbanos actuales. Obtiene información de mapas, textos, imágenes y gráficos y elaborar pequeñas investigaciones, mapas, croquis y gráficos sencillos. Transmite la información de forma clara y precisa, mostrando el conocimiento del lenguaje propio de la materia, manteniendo siempre actitudes de tolerancia y respeto hacia las opiniones de los demás. 7 Cultura clásica Contenidos mínimos Mundo griego: conocimiento y repercusión en la historia Mundo romano: conocimiento y repercusión en la historia Criterios de evaluación mínimos Conocer los rasgos principales del mundo griego y romano Saber reconocer su influencia a lo largo de la historia Reconocer en los términos de la lengua española las raíces latinas y griegas Asociar topónimos en español a topónimos latinos de la Península Ibérica Identificar algunos mitos y ver en ellos un motivo de inspiración tanto de producciones pictóricas como escultóricas, literarias, musicales e incluso cinematográficas que no se pueden comprender sin conocimientos de la cultura grecolatina. Cotejar las religiones politeístas del mundo grecolatino con las monoteístas actuales. Entender cómo era la vida, educación y el papel de la mujer en el mundo griego y romano. Comparar el calendario grecolatino con el actual Conocer y adquirir destrezas que permitirán al alumno utilizar mejor su propia lengua y otras, incrementando así su competencia lingüística. Aumentar su riqueza léxica y, por tanto, mejorar su competencia lingüística mediante su aproximación a la lengua griega y latina. Asimilar estructuras lingüísticas comunes en las lenguas clásicas (declinaciones), sobre todo del latín, lo que posibilita una mejor comprensión de la gramática de todas las lenguas de origen romance y de otras de carácter flexivo. 8 Educación Física Contenidos mínimos El calentamiento. Efectos y Pautas para su elaboración. Vinculación entre las cualidades físicas relacionadas con la salud y los aparatos y sistemas del cuerpo humano Concepto, tipos de velocidad y sistemas de entrenamiento de la misma. Reconocimiento del efecto positivo que la práctica de actividad física produce en los aparatos y sistemas del cuerpo humano Alimentación y actividad física: equilibrio entre la ingesta y el gasto calórico. Concepto de dieta equilibrada Conceptos necesarios para la orientación en lugares abiertos Práctica de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de un deporte colectivo como el balonmano. Aumentar la condición física en las cualidades físicas relacionadas con la salud (Fuerza, Resistencia y Flexibilidad). Ejecución de bailes de práctica individual, por parejas o colectiva. Realización de juegos alternativos y creación de materiales para su práctica. Elaboración y puesta en práctica de calentamientos, previo análisis de la actividad física que se realiza Iniciación a un deporte colectivo “alternativo”, Floorball. Realización de recorridos de orientación a partir del uso de elementos básicos de orientación natural y de la utilización de mapas Práctica de actividades encaminadas al aprendizaje de un deporte individual, la velocidad. Asunción de la responsabilidad individual en una actividad colectiva como condición indispensable para la consecución de un objetivo común. Aprendizaje de cómo jugar en equipo. Mejora de la convivencia: predisposición a realizar los bailes con cualquier compañero o compañera Aceptación de las normas de seguridad y protección en la realización de actividades de orientación. Nociones básicas de supervivencia Atención a los buenos hábitos antes, durante y después de la práctica de actividad física Asunción de una actitud de tolerancia y deportividad, tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador. Criterios de evaluación mínimos Relacionar las actividades físicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellos que son más relevantes para la salud. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad física. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias realizadas. 9 Resolver problemas de decisión surgidos en la realización de actividades deportivas utilizando habilidades específicas y evaluando el ajuste de la ejecución al objeto previsto. Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos técnicos, tácticos y reglamentarios adquiridos. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición. Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad. 10 Educación para la ciudadanía Contenidos mínimos Concepto de ciudadanía Derechos y deberes de los ciudadanos Sociedades democráticas del siglo XXI Ciudadanía en un mundo global Criterios de evaluación mínimos Saber definir ciudadanía, sus círculos Conocer los derechos y deberes de los ciudadanos Comparar distintas democracias actuales Saber reconocer el grado de compromiso individual y colectivo establecido con el mundo Se tendrá en cuenta: - El logro de los objetivos El trabajo diario del alumno La realización de trabajos, cuadernos… La participación en clase La actitud del alumno hacia la asignatura Interés hacia la asignatura Respeto a las ideas de los compañeros Será necesario la presentación de las actividades recogidas en el cuaderno de la asignatura para su evaluación 11 Lengua extranjera (inglés) Contenidos mínimos El alumno deberá demostrar que sabe leer, escribir, escuchar y hablar en el idioma inglés, como se indica en los criterios de evaluación mínimos, haciendo un uso correcto de los siguientes aspectos lingüísticos, que afectan a todos los contenidos: Léxico: Gramática: Relativo a los empleos. Uso de las echo questions. Relativo a las vacaciones Relativo a la comida. Uso de las fórmulas adecuadas para expresar obligación (must, have to). Adjetivos a partir de verbos. Uso del present perfect simple. Relativo a las habilidades. Construcción de sustantivos a partir de verbos. Uso del present perfect simple con just/yet/already/for/since. Expresiones coloquiales usuales. Relativo a las partes del cuerpo. Relativo a las enfermedades. Uso de like/love/hate + forma verbal en ing. Uso de las defining relative clauses. Phrasal verbs comunes. Relativo a los sentimientos. Relativo a las tiendas. Expresiones, preguntas y respuestas usuales para realizar compras. Preposiciones de movimiento. Relativo a ordenadores e Internet. Verbos irregulares y regulares. Uso de How/What about + -ing? para hacer sugerencias. Uso de past perfect simple. Uso de los reflexive pronouns. Uso del first condicional. Uso de much/many/a loto f/ not enough Criterios de evaluación mínimos Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos y conocidos (seguir instrucciones, comprender avisos, diálogos, mensajes o exposiciones breves). Participar en conversaciones relativas a situaciones habituales o de interés personal y con diversos fines comunicativos (expresar gustos, necesidades, sentimientos, dar y recabar información, dar opiniones y relatar experiencias), utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector. Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera, señalar las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la 12 sociedad cuya lengua se estudia y mostrar una valoración positiva de patrones culturales distintos a los propios. 13 Lengua y literatura Contenidos mínimos I. Comunicación / Expresión y comprensión oral y escrita Comunicación: Lengua. Los elementos de la lengua. Presentación correcta y adecuada de los textos escritos, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas. Expresión, comprensión e identificación en las ideas principales y secundarias de textos descriptivos, narrativos y orales. La descripción y sus características. La narración: elementos de la narración y estructura de los textos narrativos. Los textos orales: características. Corrección, coherencia, cohesión y adecuación en la producción de textos escritos. II. Conocimiento de la lengua Ortografía. Reglas generales de acentuación. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de monosílabos, interrogativos y exclamativos. Acentuación de palabras compuestas. Uso de b, v, w, h, g, j y signos de puntuación. Gramática. La oración simple: estructura, categoría y funciones de sus constituyentes. Clasificación y análisis de la oración simple. Valores del “se”. Oración simple y oración compuesta. La coordinación: concepto, nexos y clasificación. La subordinación: concepto y clasificación de las subordinadas. III. Educación literaria Literatura medieval. Características generales del contexto histórico y cultural. Rasgos principales y corrientes de la lírica, épica, teatro y prosa en este período. Identificación de textos representativos de cada uno de los géneros y corrientes estudiados. Literatura del Renacimiento. Características generales del contexto histórico y cultural, y de la literatura renacentista. Rasgos principales de la lírica y narrativa en este período. Identificación de textos representativos de cada uno de los géneros y corrientes estudiados. Literatura del Barroco. Características generales del contexto histórico y cultural. El conceptismo y el culteranismo. El Quijote. El teatro. Identificación de textos representativos de cada uno de los géneros y corrientes estudiados. Criterios de evaluación mínimos Reconocer y crear textos escritos de diferentes tipos (descriptivos, narrativos, dialogados) aplicando las características de cada uno de ellos, con un vocabulario rico y respetando los criterios de corrección. Captar las ideas principales y secundarias de textos escritos de diferente tipo. Exponer el desarrollo de un tema de forma clara y ordenada, ajustándose a un guión previo. Identificar la categoría y la función que desempeña cada palabra y/o grupo oracional (sintagma) en la oración simple. Clasificar las oraciones simples según la naturaleza del predicado. Diferenciar entre coordinación y subordinación. Analizar modelos oracionales simples y compuestos-coordinados. Comprender, resumir y explicar el contenido de los textos literarios seleccionados para el estudio de los distintos períodos de la literatura española correspondientes al curso. 14 Conocer las principales características de los movimientos, corrientes y períodos de la literatura española estudiados durante el curso. Identificar el género y época literaria, dentro de los estudiados durante el curso, a los que pertenece un texto, explicando sus principales características. 15 Matemáticas Contenidos mínimos BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES Valorar y reconocer la necesidad de los números reales. Interés de la notación científica, como una herramienta útil para representar cantidades muy grandes o muy pequeñas. Lectura comprensiva de textos relacionados con el planteamiento y la resolución de problemas. Descripción verbal ajustada de relaciones cuantitativas y espaciales, y procedimientos de resolución utilizando la terminología precisa. Análisis de mensajes orales y escritos que contengan información de carácter cuantitativo o simbólico o sobre elementos o relaciones espaciales. Empleo de estrategias y técnicas variadas en la resolución de problemas, y la comprobación del ajuste de la solución a la situación planteada. Valoración de la matemática como un instrumento necesario en el conocimiento y desarrollo de otras áreas del pensamiento humano. Manejo y uso de las funciones básicas de la calculadora científica. BLOQUE 2. NÚMEROS Necesidad, usos y significado de los números racionales. Comparación y representación en la recta numérica de los números racionales. Expresión decimal de un número racional. Cálculo de expresiones numéricas sencillas con fracciones y decimales, utilizando estrategias que faciliten la obtención del resultado. Caracterización de los números irracionales. Cálculo aproximado y redondeo. Cifras significativas de una aproximación. Error absoluto y relativo de una aproximación. Operaciones con números irracionales mediante sus aproximaciones decimales. Resolución de problemas de la vida cotidiana con la precisión requerida por la situación planteada. Potencias de exponente entero: significado y utilidad. Potencias de exponente racional y raíces. Propiedades de las potencias y su aplicación a cálculos con potencias de exponente entero y racional. Notación científica, orden de magnitud y operaciones con números expresados en dicha notación. BLOQUE 3. ÁLGEBRA Expresiones algebraicas: monomios, polinomios, fracciones algebraicas y expresiones radicales, interpretación, escritura y valor numérico. Suma, diferencia, división, producto y potencia de polinomios .Igualdades notables. Factorización de polinomios. Teorema del factor. Utilización de técnicas y procedimientos algebraicos para simplificar o desarrollar expresiones literales sencillas. Ecuación. Soluciones o raíces. Resolución de ecuaciones lineales con denominadores. Ecuación de segundo grado. Coeficientes. Ecuación completa e incompleta. Resolución algebraica de ecuaciones de segundo grado. 16 BLOQUE 4. GEOMETRÍA Ángulos en el plano. Clasificación de acuerdo a la posición relativa de sus lados. Relación entre sus medidas .Suma de los ángulos interiores de un polígono. Lugares geométricos en el plano. Rectas y puntos notables en el triángulo. Construcciones geométricas y aplicaciones a la resolución de problemas de la vida cotidiana. Proporcionalidad geométrica. Teorema de Tales y sus aplicaciones. Semejanza de polígonos. Semejanza de triángulos. Razón de semejanza, razón de los perímetros y razón de las áreas de dos triángulos semejantes, aplicaciones métricas Teorema fundamental de la semejanza y triángulos en posición de Tales. Descomposición de una figura plana en figuras elementales y cálculo de las áreas como suma o diferencia de las áreas de las figuras obtenidas. Movimientos en el plano: traslaciones, giros y simetrías, elementos y propiedades. Transformación de una figura en otra mediante la aplicación de un solo movimiento. Reconocimiento del movimiento que transforma una figura en otra. Clasificación y descripción de poliedros. Elementos, características y desarrollo de los poliedros regulares, prismas y pirámides. Propiedades métricas en los prismas y pirámides. Obtención y desarrollo de los diferentes cuerpos redondos: cilindro, esfera, cono y tronco de cono. Relaciones métricas. Cálculo de áreas y volúmenes de prismas, pirámides cuerpos redondos y cuerpos compuestos sencillos. Porciones de esfera. BLOQUE 5. FUNCIONES Y GRÁFICAS Definición de función. Variable independiente y variable dependiente o función. Dominio y recorrido. Formas de expresar las relaciones funcionales: tablas, fórmulas y gráficas. Análisis y resolución de problemas de la vida real, reconociendo las variables, y determinando la dependencia de las mismas mediante la ecuación de función o una gráfica. Interpretación de gráficas. Funciones polinómicas lineales y cuadráticas: Propiedades generales y gráfica correspondiente. BLOQUE 6. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Elaboración de tablas de frecuencias a partir de datos y gráficos extraídos de diferentes medios. Distribuciones estadísticas. Frecuencias acumuladas: absoluta y relativa. Construcción de gráficos estadísticos a partir de tablas, valorando en cada caso la conveniencia y el medio de representación más adecuado. Parámetros de centralización: media aritmética, moda, mediana. Parámetros de dispersión: rango y desviación típica. Sucesos elemental y compuesto. Sucesos seguro, imposible, contrario. Espacio de sucesos. Frecuencia absoluta y relativa de un suceso. Probabilidad de un suceso. Regla de Laplace. 17 Música Contenidos mínimos Elementos gráficos del lenguaje musical: pulso, figuras, silencios, compás (2/4, 3/4, 4/4), signos de prolongación, tempo, matices, notas, escalas. Elementos básicos del Lenguaje Musical: ritmo, melodía, formas, armonía, textura (monódica, polifónica, homofónica). Instrumentos musicales. Clasificación. M. religiosa y profana en el medioevo: antecedentes y evolución. Canto gregoriano. Juglares y trovadores. Los inicios de la escritura musical. La música en el Renacimiento: la polifonía y m. Instrumental. Formas musicales: madrigal, villancico, misa, motete. El Barroco. Instrumentos (clave, cuerda frotada). Formas instrumentales (concierto grosso, concierto para solista). La ópera. M. en el Clasicismo. Formas instrumentales (concierto para solista, sinfonía, sonata, cuarteto de cuerda). Evolución de la ópera. El Romanticismo. Formas más importantes: Lied, poema sinfónico. La ópera y la zarzuela. Características del Nacionalismo Musical. Los distintos movimientos musicales y artísticos de finales del siglo XIX a mediados del s. XX (Impresionismo, Expresionismo, etc.) Compositores más representativos de todas las épocas citadas (Mozart, Beethoven, Haynd, Vivaldi, Bach, Verdi, Wagner, etc). Instrumentos electrónicos y las nuevas tecnologías. Criterios de evaluación mínimos Saber aplicar el lenguaje técnico musical necesario para realizar análisis musicales. Saber emplear y diferenciar los elementos que corresponden a: melodía y armonía Emplear habitualmente los elementos básicos de la grafía del lenguaje musical. Expresar las características musicales de las épocas marcadas en los contenidos mínimos, arriba indicados. Así mismo diferenciar las Formas musicales tanto vocales como instrumentales. Relacionar los compositores con su época. Comprender el proceso de evolución de la música con las nuevas tendencias y tecnologías Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada con una terminología adecuada. Valorar la música como fruto de un tiempo y de una época histórica. Respetar y valorar las tradiciones musicales de los distintos pueblos. Trabajar adecuadamente las actividades propuestas. Mantener respeto y concentración en la audición de piezas. 18 Religión Contenidos mínimos El proyecto de Dios sobre el hombre según el judaísmo, el cristianismo y el islam. Elementos básicos de interpretación de la Biblia. Géneros literarios. Los libros del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento: división, descripción y autores. Análisis de las fuentes (judías, romanas y cristianas) sobre la vida de Jesús y su tiempo. La historicidad de los Evangelios. Jesucristo verdadero Dios y verdadero hombre. Jesucristo convoca y congrega a la comunidad de sus discípulos. La Iglesia, Misterio de comunión. El Espíritu Santo fuerza y vida de los creyentes. La Iglesia, Pueblo de Dios. La misión de la Iglesia: catolicidad y carácter misionero. Los sacramentos de la Confirmación y el Orden sacerdotal. Fundamentos de la dimensión moral de la persona. La conciencia moral. La relación con Dios y con los hermanos. Libertad y búsqueda voluntaria del bien. María, realización de la esperanza. Criterios de evaluación mínimos Conocer los distintos géneros literarios de la Biblia. Fundamentos del A.T y N.T Identificar las religiones: cristiana, judía y musulmana Reconocer y valorar los sacramentos del Orden Sacerdotal y la Confirmación Conocer los rasgos de María que la identifican como mujer de esperanza Valorar a la Iglesia como continuidad de la misión salvadora Se tendrá en cuenta: - El logro de los objetivos El trabajo diario del alumno La realización de trabajos, cuadernos… La participación en clase La actitud del alumno hacia la asignatura Interés hacia la asignatura Respeto a las ideas de los compañeros Será necesario la presentación de las actividades recogidas en el cuaderno de la asignatura para su evaluación 19 Segunda lengua extranjera (francés) Contenidos mínimos Comunicación en tareas sencillas y habituales sobre actividades y asuntos cotidianos. Lectura de textos muy breves y sencillos. Comprensión de frases y vocabulario más habitual sobre temas de interés Localización de información específica. Producción de textos sencillos como notas y mensajes breves y sencillos. Redacción de cartas personales muy sencillas Descripción del aspecto físico y el carácter. Descripción de gustos y aficiones Expresión de emociones Enumeración de las acciones de la rutina diaria Descripción de las prendas y estilos de vestir, describir las partes de una casa, Expresión de acuerdo o desacuerdo Utilización de las preposiciones simples y las preposiciones compuestas de lugar. Pronombres posesivos Pronombres en / y Relativos El presente de indicativo de los verbos en – er; las variaciones en los paradigmas de la conjugación en –er (-eler, -eter, eXer, y éXer), los verbos appeler, lever, préférer y aller. Futuro simple Passé récent Futur proche Passé composé La expresión de la hipótesis con la si + presente de indicativo Léxico: los sentidos, la familia, la casa, las actividades habituales, la ropa, los colores, el cuerpo, ocio, meteorología. Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación (cortesía, acuerdo, discrepancia…) 20 Criterios de evaluación mínimos Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos y conocidos, y de mensajes sencillos emitidos con claridad por medios audiovisuales Participar en conversaciones y simulaciones breves, relativas a situaciones habituales o de interés personal y con diversos fines comunicativos, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, de extensión variada diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector. 21 Tecnologías Contenidos mínimos Funcionamiento del ordenador personal. Codificación y medida de la información (unidades) Componentes internos de un ordenador: función y características. Puertos. Memorias de almacenamiento: lectura y escritura de datos. Software. Licencias y condiciones de uso. Tipos de programas de aplicación. Windows y Linux. Suites ofimáticas (Open Office vs MS Office) Redes de ordenadores. Fragmentación de la dirección. Direcciones IP. Switch, router, hub. Características de los plásticos. Tipos de plásticos y sus propiedades. Técnicas de fabricación y moldeado de plásticos. Salud, seguridad e higiene. Relación salud-trabajo. Prevención. Los accidentes de trabajo y sus consecuencias. Repercusiones medioambientales de la explotación de los diferentes materiales. Empleo de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseño gráfico por ordenador para la realización de bocetos y croquis, empleando escalas, acotación y sistemas de representación normalizados Elaboración de una hoja de cálculo para el análisis de datos y gráficas y las herramientas de presentaciones multimedia. Localización de información utilizando un gestor de bases de datos. Creación de una base de datos. Componentes en las máquinas. Motores y mecanismos. Tipos de mecanismos. Ley de la palanca. Ventaja mecánica y relación de transmisión. Corriente eléctrica. Magnitudes relacionadas con la corriente eléctrica y sus unidades. Diferencias entre corriente alterna y continua. Análisis de circuitos en serie y en paralelo. Componentes básicos en los circuitos electrónicos: definición, tipos, comportamiento, usos. Diodo, condensador, transistor, resistor Empleo de simuladores para la comprobación del funcionamiento de diferentes circuitos eléctricos. Realización de montajes de circuitos característicos. Introducción a la electrónica. Valoración de la importancia de la electrónica en la tecnología actual. Identificación de componentes electrónicos básicos, su función y simbología. Diseño de circuitos eléctricos y electrónicos que cumplan una función predeterminada, realización de montaje en las condiciones de seguridad apropiadas. Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento. Aplicación de los recursos de Internet para el intercambio de información y opinión. Páginas Web. Herramientas y aplicaciones básicas para la búsqueda, descarga, intercambio y publicación de la información. Uso de navegadores, destrezas básicas. Tipos de buscadores. Técnicas y estrategias de búsqueda. Correo electrónico, gestores de correo electrónico, la movilidad y el correo Web, el correo en diferentes dispositivos. Instalación y configuración de una cuenta de correo electrónico. Valorar la contribución de las tecnologías de la información y de la comunicación al desarrollo personal a través del contacto y la relación con otras personas y culturas: Chat y videoconferencias, foros, blogs y wikis. Búsqueda de información: enciclopedias virtuales y otros soportes. La evolución tecnológica como respuesta a las necesidades humanas. La evolución de los materiales. 22 Contaminación. Agotamiento de los recursos energéticos y de las materias primas. Tecnologías correctoras. Criterios de reciclaje y sostenibilidad. Desarrollo sostenible. Criterios de evaluación mínimos Diferenciar las principales clases de plásticos. Clasificar objetos plásticos de uso cotidiano según su composición o según el método de fabricación. Explicar las técnicas de fabricación y moldeo de plásticos. Comprender el funcionamiento de componentes electrónicos básicos: resistor, condensador, diodo y transistor. Explicar el tipo de transformación que realizan algunos mecanismos. Calcular ventaja mecánica y relación de transmisión en sistemas mecánicos sencillos (palancas y sistemas de poleas y engranajes). Comprender el significado de magnitudes eléctricas: resistencia, intensidad, potencial y voltaje. Analizar circuitos eléctricos sencillos empleando la ley de Ohm y calculando el valor de asociaciones de resistores. Conocer y clasificar los operadores mecánicos según las transformaciones que realicen. Analizar el funcionamiento de los principales sistemas de telecomunicaciones y audiovisuales. Identificar los diferentes componentes de un PC y su función. Analizar los métodos de lectura y escritura de información en memorias. Conocer las distintos tipos de aplicaciones informáticas según su licencia y según su finalidad. Utilizar las herramientas básicas de un programa de diseño gráfico. Utilizar las herramientas básicas de un programa de hoja de cálculo. Conocer los diferentes servicios que Internet ofrece. Realizar páginas web sencillas. Montar circuitos electrónicos simples a partir de su esquema eléctrico. 23