Cuadro Comparativo de Las Plataformas y la Generación de

Cuadro Comparativo de Las Plataformas y la Generación de Contenidos.
PLATAFORMAS
ATUTOR
CARACTERÍSTICAS
 Trabaja con los sistemas operativos
de Windows, Linux, Unix, Solaris
y IMS/SCORMEl.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
 Permite a
las personas con
discapacidades el acceso a
proyectos de e-learning

Para la enseñanza de
un idioma y el objetivo
que se está buscando
puede ser que está
plataforma no sé
adapte, ya que
requerimos de
diferentes actividades
como crucigramas,
juegos, etc.


Es un software
comercial, cobra por
sus servicios por lo
cual no es accesible a
todos los usuarios.
 El contenido diseñado en Atutor puede
ser transferido a otra plataforma
 Se tomo en cuenta, para el
(que este empaquetado bajo los
diseño de la plataforma,
estándares IMS/SCORM) y viceversa.
cómo la gente aprende y
cómo la tecnología puede
 En la navegación estructural y la
ser usada en
presentación visual se interpreta:
el aprendizaje.
 La forma preceptual es cómo la
información es tomada.
 El sentido de cómo las personas
prefieren absorber y procesar la
información.
 La representación estructural de
cómo el conocimiento es
recordado.
BLACKBOARD

Es un entorno de manejo de cursos
para comunidades en línea y
sistemas de portales y, un sistema
para el manejo de contenido.
Las instituciones que
utilizan el programa de
Blackboard pueden
administrar el
aprendizaje en línea (e-

Tiene opciones de uso como:
 Procesamiento de
transacciones (tarjeta de débito)
para identificaciones de
universidades.
 Transacciones de
comercio electrónico.
learning), procesamiento
de transacciones, comercio
electrónico (e-commerce)
y, manejo de comunidades
en línea (online).

El sistema está disponible
con diversas opciones de
licencia.

Es una plataforma
educativa libre.
 Una red comercial para procesar
transacciones de
tarjetas de débito patrocinadas
por BlackBoard.
CLAROLINE
 Tiene una arquitectura abierta,
llamada
Building Blocks que puede ser
usada para extender la
funcionalidad de los productos
Blackboard o integrarlos con
otros sistemas de programas.
 Es un sistema de gestión de
aprendizaje online.
 Se le puede hacer las

modificaciones que el usuario considere
pertinentes para cubrir sus
necesidades.
 Cuenta con gestión de documentos y
enlaces (links).

Ha sido desarrollada
siguiendo las necesidades
y la experiencia
pedagógica del
profesorado.
La plataforma es

Le falta algunas
herramientas con las
que cuenta Moodle.
adaptable y ofrece un
entorno de
trabajo flexible y
ajustable.
 Se puede:
 Crear ejercicios online.
 Desarrollar el camino del
aprendizaje.
 Coordinar el grupo de trabajo.
 Presentar tareas y wiki.
 Hablar: Chat y forum.
 Organizar agenda y anuncios.
 Supervisar usuarios y
estadísticas.
DOKEOS

Está organizada alrededor
del concepto de espacios
relacionados con un curso
o actividad pedagógica.

Cada espacio provee de
una lista de herramientas
que permite crear
contenidos de aprendizaje
y la gestión o manejo de
actividades de formación.
Es de código abierto y,
permite gestionar el
aprendizaje y la
colaboración en la
web.
 Es un sistema flexible y de muy fácil

uso mediante una interfaz sumamente
amigable.
 Es recomendable para diseñar cursos
con la modalidad de auto-estudio con
elementos de colaboración y
comunicación como apoyo.
 Se puede administrar:
 Contenido: Autoría, organización
y publicación.
 Usuarios: Administradores,
profesores, estudiantes,

Es una
herramienta de
aprendizaje especialmente
recomendada a usuarios
que tengan
nociones mínimas de
computación, cuya
preocupación está
centrada en el
contenido.

Requiere de
seguimiento, por lo cual
requiere de tiempo
adicional.

Los participantes no
reciben una respuesta
inmediata si el docente
no está conectado a
internet

Se pierde la
comunicación verbal.
curriculum.
 Secuencia: Estructura y
secuencia con apego al estándar
SCORM.

 Tiempo: Agenda, anuncios,
contenido dinámico.

 Interacción: Foros, chat,
reuniones virtuales.

 Actividades: Casos de estudio,
actividades, proyectos.

ILIAS
 Seguimiento: Pruebas,
encuestas, rastreos.
 Es un sistema de gestión para la
enseñanza, desarrollado con la idea
de reducir los costos de la utilización
de las nuevas tecnologías en la
educación.
 Puede ser utilizado sin
ninguna restricción.
 Una característica
importante de esta
plataforma es que puede
 Incluye herramientas de comunicación
ser modificada
y cooperación tales como:
de acuerdo con las
necesidades de sus
usuarios.
 Herramientas de comunicación
sincrónica: Chat.
 Este proyecto ha sido


construido bajo la

Se necesita de
formación en el
entorno electrónico
para el docente y
alumno.

Profesor y alumno
deben adaptarse a los
nuevos métodos de
aprendizaje
 Herramientas de comunicación
asincrónica: Foro, lista de
correos, FAQs,
Informes personales, envío de
documentos, carga (upload) y
descarga
(download) de documentos.
MOODLE
 Moodle es una aplicación web para
producir cursos basado en Internet,
páginas web y procedimientos que
permitan fácilmente la comunicación a
través del ciberespacio y, el trabajo
colaborativo entre alumnos y
profesores.
 La plataforma está compuesta a partir
de 3 modelos de interacción on-line:

 Weekly, en la que toda la interfaz
gira alrededor de la asignación de
actividades semanales.

 Topics, en la que queda
organizada en base a los temas
perspectiva teórica del
constructivismo.
 En la plataforma, los
profesores pueden crear,
editar y
publicar materiales
educativos, así como
impartir sus cursos con
dichos
materiales, utilizando los
navegadores comunes
(Internet Explorer, Mozilla
Firefox).
 Es de forma gratuita bajo la
licencia pública de GNU.
 Un grupo social puede
construir conocimiento
aprendiendo unos con
otros, compartiendo
contenidos y significados,
sin dejar
de lado la característica
individual del alumno.
 En esta plataforma
también se puede analizar,
investigar, colaborar,
compartir y generar
basándose en lo que ya se
sabe.

Como se utiliza el
mismo contenido para
todos los alumnos se
debe tener una
comunicación
constante con el
alumno para darle
seguimiento al
desempeño de cada
uno, ya que la
información será
generalizada y puede
no adecuarse al perfil
de algunos
estudiantes.
propuestos en el curso.

 Social, en la que el eje central
del curso pasa a ser un foro de
discusión.
WEBCT

Esta plataforma incluye una serie de
herramientas de comunicación,
aprendizaje, evaluación y recursos
administrativos que ayudan al
profesor en
el desarrollo del curso.

En términos generales WebCT
ofrece:

 Herramientas de contenido.
 Herramientas de comunicación.
 Herramientas de evaluación.

 Herramientas de estudio.
 WebCT cuenta con dos versiones:

 Moodle puede trabajar en
cualquier computadora en
la que se pueda ejecutar
PHP, con cualquier
navegador (Explorer,
Firefox, etc) y sistema
operativo
(MSWindows, MacOS,
GNU/Linux y otros).
 Es un sistema que facilita la
creación de entornos
educativos basados en
páginas de Internet.

Cuenta con
herramientas básicas,
y para un mejor
funcionamiento se
necesita algunas
herramientas más
complejas.
 WebCT Vista, es la versión
profesional completa y dirigida a
empresas.

 WebCT campus Edition (Versión
universitaria) es ofrecida a
instituciones
que ya tienen servicios tales
como de sistemas de
almacenamiento de
archivos y herramientas para el
registro de cursos.