Bertrand Russell

Centro de Psicología
Bertrand Russell
OBJETIVOS DEL CURSO: Este Curso está dirigido al desarrollo de los
conocimientos y habilidades de los terapeutas que trabajan con una población de
pacientes con trastornos de la alimentación.
PROFESORADO: Verania Andrés, Susana Bas y Francisco Bas, especialistas en
Psicología Clínica y Cayetana García, Virginia Calderón y Sonia Bernardini,
terapeutas del Centro de Psicología Bertrand Russell, especializadas en trastornos
de la alimentación.
FECHA Y HORARIO: de Octubre del 2014 al Julio del 2015.
2º viernes y sábado de cada mes, el horario de clases será el viernes de 16 a 21 h. y
el sábado de 9 a 14.
Total: 100 horas.
Además se realizan las prácticas que incluyen:
Sesiones clínicas, una al mes, el 1º viernes de cada mes por la mañana de 3 horas
de duración: 27 horas en total.
Supervisión de casos: 3 horas al mes: 27 horas en total.
Asistencia a sesiones de terapia: 30 horas en total (presencial o en video).
Clases prácticas de conceptualización de casos clínicos: 27 h. en total
Reuniones de coterapeutas: 3 h. al mes: 27 horas en total.
PRECIO: 150 euros de matrícula. Además 1.900 euros a abonar en dos plazos de
950 euros cada uno , el primero antes del 1 de Octubre y el segundo antes del 1 de
Noviembre del 2014.
NUMERO TOTAL DE HORAS: 238.
REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN: Ser licenciado o graduado en Psicología o
alumno de último curso de la carrera.
DESARROLLO DEL PROGRAMA: el programa se desarrolla desde un punto de
vista práctico incluyendo la presentación y discusión de casos clínicos, vídeos de
situaciones clínicas, así como la participación de alumnos en roleplaying y
grabaciones de situaciones terapéuticas simuladas. Se insiste especialmente en el
manejo de la conducta de negación y conductas agresivas de estas pacientes y en el
entrenamiento en las habilidades del terapeuta necesarias para el control de estas
situaciones conflictivas. Se prepara al alumno para desarrollar una actuación
terapéutica centrada en la disminución del riesgo de abandono voluntario de la
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terapia. También se considera imprescindible el conocimiento de los riesgos físicos
asociados a estos trastornos.
MATERIAL: Se entregara material específico, que incluye apunte, programas de
tratamiento, esquemas de trabajo para cada psicopatología, cuestionarios y
referencias bibliográficas actualizadas.
TITULACIÓN: El Centro expedirá un título propio de especialista en Trastornos de
la Alimentación (Anorexia y Bulimia).
PROGRAMA
1.- Definición, Criterios Diagnósticos de Anorexia y de Bulimia.
2.- Evaluación psicológica y modelos explicativos.
3.- Intervención Cognitivo Conductual:
- Habilidades del Terapeuta en la 1ª sesión: como crear alianza.
- Cómo manejar la conducta de negación del trastorno y las conductas
agresivas del paciente en las primeras sesiones.
- Objetivos y técnicas de intervención con la familia.
- Programa de intervención por objetivos de Bas y Andrés.
- Criterios para dar el alta.
- Dificultades frecuentes en el tratamiento con estas pacientes, estrategia para
resolverlas y habilidades del terapeuta necesarias.
4.- Depresión y Trastornos de Alimentación: relaciones, modelos explicativos,
evaluación e intervención.
5.- Trastornos de Ansiedad y Trastornos de la Alimentación, relaciones, modelos
explicativos, evaluación e intervención.
6.- Trastornos de Personalidad y Trastornos de la Alimentación: relaciones,
modelos explicativos, evaluación e intervención.
7.- Hospitalización: Complicaciones físicas.
- Criterios para la hospitalización: físicos y psicológicos.
- Intervención hospitalaria: objetivos y estrategias de intervención.
8.- Intervención con los pacientes “in vivo”: Habilidades del terapeuta necesarias
para el trabajo “in vivo”: Control de atracones y de vómitos.
9.- Intervención con pacientes crónicos: objetivos y dificultades.
10.- Intervención Interdisciplinar: profesionales implicados y función de cada uno
de ellos.
11.- Intervención psicofarmacológica.
12.- Grupos de autoayuda para pacientes y para padres: objetivos y problemática.
13.- Seguimiento y prevención de recaídas.
14.- La función de las Asociaciones de Padres.
15.- Prevención y Detección Precoz.
16.- Estudios de resultados de las Terapias Cognitivo-Conductuales.