disciplina de marxismo leninismo1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CENTRO RECTOR UNIVERSIDAD DE LA HABANA
PLAN DE ESTUDIOS "D"
CARRERA DE QUÍMICA
DISCIPLINA: MARXISMO LENINISMO
CURRÍCULO BASE
HORAS TOTALES: 198 h
___________________________________________________________________________
Asignatura
Año Académico
Filosofía y Sociedad
Economía Política del Capitalismo
Economía Política del Socialismo
Teoría Sociopolítica
Problemas Sociales de la Ciencia
y la Tecnología
1
3
3
4
4
Semestre
Horas Totales
1
5
6
Primer trimestre
Segundo Trimestre
64
40
30
32
32
EF
No
No
No
No
No
FUNDAMENTACIÓN DE LA DISCIPLINA
Objeto de estudio y papel que desempeña en la formación del especialista:
La disciplina tiene por objeto el estudio de la doctrina marxista leninista como teoría científica
del desarrollo histórico social y particularmente de la sociedad capitalista, en tanto forma
culminante del antagonismo social y de las tendencias objetivas y subjetivas de su superación
revolucionaria.
En este sentido, se someten a análisis los fundamentos lógico - metodológicos y las categorías
fundamentales de la concepción materialista de la historia se realiza una critica teórica de la
sociedad capitalista en sus dos fases: el capitalismo de la libre concurrencia y el capitalismo
monopolista, y se esclarecen las condiciones objetivas y subjetivas de su
negación
revolucionarias, se examinan los momentos fundamentales del ideal comunista y socialista y se
analizan críticamente las experiencias históricas de transición socialista, se ofrece una
caracterización general del cuadro socio - político y económico del mundo contemporáneo y de
sus problemas globales, con el objetivo de esclarecer el lugar que en el ocupan el Tercer Mundo,
América Latina y Cuba. Particular atención se presta en este contexto a la problemática cubana, a
las raíces históricas – materiales e ideales de la Revolución Socialista, a la caracterización de su
trayectoria económica, política y social y a las perspectivas y desafíos que se presentan ante ella
en el momento actual. Por último y en correspondencia con el perfil del estudiantado, se someten
a consideración los problemas del desarrollo de la ciencia y la tecnología, de su lugar y su
función en el mundo contemporáneo y particularmente, en el Tercer Mundo y Cuba.
Antecedente histórico del surgimiento de la disciplina:
La enseñanza del Marxismo Leninismo quedó incluida como asignatura desde los planes de
estudio de las carreras homologas, con un carácter de formación general, desarrollándose a través
del Materialismo Dialéctico e Histórico y Economía Política. En el plan “A” se mantuvieron con
un carácter de asignatura básica, a los cuales se agregó la de Comunismo Científico.
Hasta el plan “B” aparecieron como asignaturas independientes con una red de horas fijas de cada
una de las carreras. En el plan “C” se introdujeron modificaciones, reducción y adecuación de los
fondos de tiempos para las carreras y su integración en una disciplina con vistas a lograr un
enfoque integral de las asignaturas que la conforman y la propician que los estudiantes puedan
alcanzar sólidos conocimientos de la teoría marxista leninista como un todo único sobre esta
base, puedan abordar con un enfoque científico los problemas del desarrollo social y a actuar en
consonancia con ellos.
El plan “C” tuvo por finalidad lograr una mayor adecuación de la disciplina al cuadro socio –
político y económico del mundo actual y en la realidad de nuestro país. En correspondencia con
esto, la disciplina quedo integrada por las asignaturas: Filosofía y Sociedad, Economía y Teoría
Política I, Economía y Teoría Política II, Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología.
Ahora, a partir de un nuevo perfeccionamiento en los planes de estudio producto de la
experiencia acumulada y las nuevas exigencias de la realidad nacional e internacional se propone
el Plan “D” donde se retoma la impartición de la Economía Política del Capitalismo y del
Socialismo por la importancia actual del conocimiento por parte de los estudiantes de estas
problemáticas manteniendo la Filosofía y Sociedad, la Teoría Política y los Problemas Sociales
de la Ciencia y la Tecnología.
OBJETIVO GENERAL DE LA DISCIPLINA
Valorar desde la perspectiva metodológica que ofrece la concepción marxista de la historia y con
una óptica cubana y tercermundista, el sistema de relaciones sociales que constituyen el mundo
contemporáneo, con vistas a enfrentar el reto de la transformación necesaria de la sociedad
cubana y de su inserción en el contexto internacional.
OBJETIVOS EDUCATIVOS:
La disciplina contribuirá a que los estudiantes:
1. Se apropien de los elementos fundamentales de la concepción científica del mundo y la
sociedad humana, adquieran una cultura histórica y de pensamiento que les permita enjuiciar
críticamente la realidad contemporánea.
2. Fortalezcan su convicción de que el Marxismo-Leninismo representa la expresión teórica
adecuada de las contradicciones fundamentales del mundo contemporáneo, capaz de
enriquecerse permanentemente en intimo contacto con la práctica social.
3. Adquieran la capacidad de valorar de forma critica el sistema de producción social y el modo
de vida capitalista, así como las diferentes experiencias históricas de transición al socialismo.
4. Incrementar su autoconciencia como futuros científicos y profesionales revolucionarios.
5. Afiancen sus valores político-ideológicos y éticos en correspondencia con las necesidades de
la práctica social de nuestra sociedad en la etapa actual
OBJETIVOS INSTRUCTIVOS:
El estudiante debe ser capaz de:
1. Exponer los fundamentos lógicos - metodológicos y las categorías fundamentales de la
concepción materialista de la historia.
2. Revelar las regularidades y las categorías fundamentales que expresan la esencia de la
formación social capitalista, entendida como una totalidad orgánica de relaciones
económicas, políticas e ideológicas en desarrollo histórico.
3. Determinar los elementos básicos del ideal socialista en su forma marxista clásica y, sobre
este fundamento, explicar las características esenciales de la experiencia histórica de
transición socialista a escala internacional.
4. Explicar los rasgos fundamentales del cuadro sociopolítico y económico del mundo
contemporáneo y el lugar que en el ocupan el Tercer Mundo y América Latina.
5. Esclarecer las oportunidades y desafíos que se presenten ante el proyecto socialista cubano, a
partir del conocimiento de los hitos fundamentales de la historia Patria y de la problemática
económica, sociopolítica e ideológica que enfrenta el país.
6. Exponer las determinaciones lógicas socio históricas de la ciencia como una forma especifica
de producción de ideas y, sobre esta base, precisar los lineamientos generales de la política
científica de la Revolución Cubana.
SISTEMA DE CONCIMIENTOS.
La dialéctica materialista como teoría del conocimiento, concepción científica y metodología
para la comprensión y transformación del mundo. Critica al pensamiento precedente y actual.
La concepción materialista de la historia. Cultura, naturaleza y sociedad. La Formación
Económico-Social. La lucha de clases y la Revolución Social. Los sujetos y actores sociales en
la actualidad. Concepción marxista-leninista de la política y sus categorías principales.
Corrientes políticas contemporáneas. Categorías, leyes, tendencias y contradicciones del
capitalismo como sistema de explotación. El Imperialismo, sus rasgos, contradicciones y
tendencias. La transnacionalización del capitalismo monopolista. Globalización y
Neoliberalismo. El desarrollo y el subdesarrollo. El desarrollo humano. Las determinaciones e
impactos sociales de la Ciencia la Tecnología. La problemática ecológica. La construcción del
socialismo como alternativa al capitalismo: contradicciones, tendencias y desafíos actuales. La
experiencia cubana. Contribución del pensamiento revolucionario cubano y latinoamericano en
la lucha por la liberación nacional y el socialismo.
SISTEMA DE HABILIDADES
El estudiante debe saber:
1. Analizar las ideas expuestas en la bibliografía, así como la información recibida en el
curso de las clases y extraer sus elementos esenciales, determinando el grado de
coherencia con que son expuestas y juzgando el valor de sus contenidos en dependencia
de su correspondencia con la realidad a la que se remiten.
2. Evaluar las fuentes bibliográficas, y extraer de ellas los contenidos deseados de acuerdo a
un sistema organizado de procesamiento y almacenamiento de información.
3. Presentar adecuadamente sus ideas, tanto en forma oral como escrita, conservando una
lógica correcta en la exposición.
4. Analizar, desde la perspectiva que ofrece el conocimiento de los fundamentos teóricos y
metodológicos del Marxismo-Leninismo, las situaciones y problemas que se presentan en
el curso de la actividad histórico – social de los hombres.
5. Defender el principio del partidismo en la actividad científica.
6. Evaluar los problemas sometidos a debate, adoptando como punto de referencia las
formulaciones contenidas en los documentos programáticos del Partido.
7. Analizar, con una mayor capacidad de orientación ética, científica e ideológica, los
procesos socio- económicos, políticos y principales corrientes del pensamiento, que tienen
en nuestro tiempo, en especial lo que presentan en el Tercer Mundo, América Latina y
Cuba.
8. Caracterizar rasgos, contradicciones y tendencias del capitalismo como sistema de
explotación y sus particularidades actuales.
9. Interpretar las contradicciones, tendencias y desafíos de la construcción del socialismo en
Cuba para la transformación y desarrollo del proceso de transición socialista.
10. Interpretar, partiendo de la ideología de la Revolución Cubana, el reto de nuestro proyecto
socialista en las condiciones de un mundo unipolar , mostrando capacidades para
comprender y transformar la realidad del proceso de transición socialista.
11. Expresar correctamente y con capacidad creativa, de forma oral y escrita sus puntos de
vista, acerca de los problemas estudiados durante el curso.
12. Interpretar las raíces históricas y las corrientes de pensamiento que convergen en el
tiempo y desarrollo de la Revolución Cubana.
13. Analizar a través de un enfoque social humanista las principales tendencias del desarrollo
científico y tecnológico actual.
VALORES A LOS QUE TRIBUTA.
Dado el contenido inherente a esta disciplina, se contribuirá a la formación de una concepción
científica del mundo en los estudiantes, argumentando el núcleo fundamental de ésta, la filosofía
y propiciando la comprensión de los nexos e interrelaciones que existen entre las diferentes
esferas de la realidad.
A partir de los métodos que se emplean en clase, la disciplina contribuirá a la educación en
valores tales como el espíritu crítico y autocrítico, el respeto, la solidaridad, la honestidad y la
responsabilidad.
También se contribuirá a la comprensión de la actividad científica, los retos de la ciencia en las
condiciones del tercer mundo y el papel que juega esta en el desarrollo de nuestro país.
La disciplina contribuirá a fomentar la identidad nacional y convicciones políticas e ideológicas
acordes a nuestro modelo social.
INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN.
Esta disciplina esta conformada por cinco asignaturas: Filosofía y Sociedad, Economía Política
del Capitalismo y Economía Política del Socialismo, Teoría Sociopolítica y Problemas Sociales
de la Ciencia y la Tecnología. El orden sugerido guarda las normas de precedencia necesaria
entre las distintas asignaturas. Estas se ubicarán en los años académicos de acuerdo al mapa
curricular que cada CES elabore. Por el pequeño tiempo disponible para las asignaturas Teoría
Sociopolítica y Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología se recomienda que éstas se
dispongan en forma de módulos.
Los fondos de tiempo reportados se refieren a las actividades presenciales. A la hora de elaborar
los programas analíticos, los profesores tratarán de asignar un mínimo de tiempo a las
conferencias a favor de las actividades de seminario, de este modo la conferencia tendrá un
carácter de orientación de los contenidos y del trabajo independiente del estudiante. En los
seminarios se debatirán los temas cruciales, polémicos y de actualidad.
Como las asignaturas de esta disciplina no tienen exámenes finales, debe propiciarse la
participación activa de todos los estudiantes en los seminarios que tendrán carácter evaluativo.
Podrá indicarse la realización de trabajos extraclase o trabajos de curso en todas las asignaturas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Lecciones FML (tomos I y II). Colectivo de autores bajo la dirección de la Dra. Isabel
Centelles y el Dr. Pablo Guadarrama González. 1991.
2. Lecciones de E.P. de la construcción del socialismo. Colectivo de autores bajo la dirección
del Dr. Roman García Báez.. 1991
3. Lecciones de la construcción del socialismo y la contemporaneidad. Colectivo de autores bajo
la dirección del Dr. José A. Rodríguez Acosta. 1991.
4. Lecciones de E.P. del capitalismo. Colectivo de autores bajo la dirección del Lic. Francisco
García y la Lic. Matilde Campo (tomos I y II)
5. El derrumbe del modelo Eurosoviético. Una visión desde Cuba. Colectivo de autores bajo la
dirección del Dr. Roman García Báez. 1994.
6. Problemas sociales de la ciencia y la tecnología. Colectivo de autores bajo las dirección del
Dr. Jorge Nuñez Jover y la Dra. Laubel Pimentel. 1994
7. Selección de Lecturas Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Editorial Félix
Varela, La Habana, 2005.
8. El liberalismo en el devenir histórico de América Latina y Cuba. Dr. Eduardo Torres Cuevas.
1994.
9. Cintio Vitier. Marti en la Universidad.
10. C. Marx y F. Engels, obras escogidas en tres tomos.
11. V.I. Lenin. Obras escogidas en tres tomos.
12. Fidel Castro. Escritos y discursos.
13. Ernesto Guevara. Escritos y discursos.