hacen la diferencia! - Education Service Center

Escuela Primaria
Education Service Center Region 15
Noviembre 2013
Vol. 25, No. 3
TM
TM
¡hacen la diferencia!
Refuerce las
habilidades
matemáticas básicas
Estrategias simples para fomentar
la comprensión de la lectura
C
uando su hijo crezca, se esperará
que pueda leer y comprender
una clase de texto más complicado.
Pasará del periodo de aprender a
leer al de leer para aprender.
Usted puede ayudar compartiendo
estas tres estrategias de comprensión
de lectura con su hijo:
1. Ver la ilustración grande. Antes
de empezar a leer un trabajo
escolar, haga que su hijo piense
en lo que va a leer. ¿Cuál es el
título del capítulo o del trabajo
escolar? ¿Muestra pistas relativas
a la lectura? Busque otras pistas,
tales como subtítulos, palabras
escritas en letras negritas o
cursivas, ilustraciones o gráficos.
2. Tomar notas. La mayoría de los
buenos estudiantes toman notas
sobre lo que leen. El hecho de
Copyright © 2013, The Parent Institute®
tomar notas mientras lee hará
que sea más fácil para su hijo
comprender y recordar la
información. También hará que
la lectura sea activa e interesante.
Su hijo debe anotar las ideas más
importantes de la lectura asignada.
También debe anotar las palabras
que no conoce y las respuestas
que aparecen al final del capítulo.
3. Hacer conexiones. La mejor
manera de recordar la información
nueva es relacionándola con
algo que usted ya ha aprendido.
Cuando su hijo termine de hacer
una lectura, haga que conteste
preguntas tales como: ¿En qué
se parece este tema a algo más
que he aprendido? ¿Qué ideas
claves ya sabía? ¿Qué clase de
información nueva aprendí?
www.parent-institute.com
Aprender conceptos
matemáticos no tiene
por qué ser aburrido.
¡Las actividades que
se realizan con tiza
para pintar en la acera pueden
hacer que las matemáticas sean
divertidas! Intente realizar estas
actividades:
• Recorra la línea. Ayude a su
hijo a dibujar una línea de
números en la acera. Plantee
problemas de suma y resta.
Diga en voz alta los problemas
de sumar y restar. Su hijo puede
resolverlos desplazándose a lo
largo de la línea de números.
• Sume los números. Ayude a
su hijo a dibujar una cuadrícula
de (un metro por un metro) en
la acera. Escriba un número
en cada cuadro. Túrnense
aventando dos piedras en la
cuadrícula. Sumen los números
en los que caigan las piedras.
Hagan esto cinco veces. Sumen las
cinco anotaciones para ver quién
sacó la puntuación más alta.
• Marquen sus sombras. Pídale
a su hijo que se pare bajo el sol
para que su sombra se proyecte
en la acera. Trace el lugar donde
están sus pies. Dibuje una línea
al final de su sombra, y escriba
la hora del día. Haga esto cada
30 minutos, con su hijo parado
en el mismo lugar. Mida los
cambios de lugar de la sombra.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
Copyright © 2013, The Parent Institute®
www.parent-institute.com
La motivación intrínseca es clave
para el éxito académico de su hijo
En un momento u otro
la mayoría de los padres
usan recompensas para
motivar a sus hijos. Y
no hay duda que los
sistemas de recompensas funcionan.
Pero cuando dejan de dar recompensas, el buen comportamiento
algunas veces también se detiene. Es
importante recordar eso cuando se
trate de la escuela. Los investigadores
han encontrado que los estudiantes
que son motivados solamente por el
deseo de sacar una buena calificación
rara vez hacen más que lo mínimo
para pasar.
Pero, cuando los estudiantes se
sienten motivados por una recompensa interior, es más probable
que perseveren en una tarea.
Los estudiantes que poseen una
motivación intrínseca aprenden
porque son curiosos. Retienen lo que
han aprendido durante más tiempo,
y sacan calificaciones más altas.
Aquí tiene cómo ayudar a su hijo a
desarrollar la motivación intrínseca:
• Empiece con sus intereses. Antes
de que se ponga a trabajar en un
proyecto, haga que piense en lo
que quiere aprender.
• Ayúdelo a ver el progreso mientras
trabaja en una tarea grande.
• Ayude a su hijo a compartir lo que
está aprendiendo.
• Proporciónele retroalimentación
positiva y también anímelo a
que se halague a sí mismo por
un trabajo bien hecho.
Fuente: “Research Summary: Building Self-Motivation,”
Education Scotland, http://tinyurl.com/olzv3on.
“Nuestra más grande debilidad
consiste en darse por vencido.
La manera más segura de
triunfar es siempre intentar
hacer algo una vez más”.
—Thomas A. Edison
Enséñele a su hijo habilidades de
escucha dándole un buen ejemplo
Vea cualquier boleta de
calificaciones y no es muy
probable que encuentre
en ella una asignatura que
se llame “Escuchar”. Pero
los estudios revelan que los estudiantes
pasan entre el 50 y el 75 por ciento de
su tiempo de clases escuchando.
Los niños necesitan aprender
habilidades de escucha para tener
éxito en la escuela. Una de las
mejores maneras de enseñar a su
hijo cómo escuchar es modelando
el comportamiento para él.
Aquí tiene cómo puede modelar
un buen comportamiento de
escucha para su hijo:
• Acepte que usted no puede fingir.
Su hijo se da cuenta si realmente
está prestando atención por cómo
contesta (o no contesta). Cuelgue
el teléfono y apague la televisión.
• Escuche tanto con sus ojos como
con sus oídos. Vea a su hijo a los
ojos cuando lo esté escuchando.
• Escuche pacientemente. Todas las
personas piensan con más rapidez
que con la que hablan. Y debido a
que los niños tienen un vocabulario
más reducido y menos experiencia
para expresarse, incluso puede
llevarles más tiempo encontrar la
palabra apropiada. Cuando su hijo
esté hablando con usted, hágale
sentir que tiene todo el tiempo
del mundo para escucharlo.
• Escuche los mensajes no verbales.
El tono de voz, la expresión facial,
la postura y el nivel de energía a
menudo dicen tanto como las palabras que su hijo está expresando.
Fuente: C. Smith, “How Can Parents Model Good Listening
Skills?” Access ERIC.
¿Está formando
un equipo con la
escuela de su hijo?
Los estudios revelan que
cuando la casa y la escuela
forman un equipo fuerte,
los niños son los verdaderos ganadores. Aprenden
más y les va mejor en la escuela.
El año escolar ha estado en curso
durante unos cuantos meses ya, de
modo que es hora de asegurarse
que usted esté haciendo todo lo
que puede para formar un equipo
casa-escuela. Responda sí o no a las
siguientes preguntas:
___1. ¿Se ha reunido con el maestro
del salón de clase de su hijo cuando
menos una vez este año?
___2. ¿Habla con su hijo respecto a la
escuela todos los días y revisa toda la
información que trae a casa?
___3. ¿Monitorea la tarea de su hijo?
Si pasa apuros con un trabajo escolar,
¿le pregunta al maestro cómo puede
ayudar en casa?
___4. ¿Se asegura de que su hijo llegue
a tiempo a la escuela todos los días?
___5. ¿Ha revisado el manual de la
escuela? ¿Espera que su hijo cumpla
todas las reglas?
¿Cómo le está yendo?
Cada respuesta sí significa que está
formando un fuerte equipo con la
escuela. Para cada respuesta no,
pruebe la idea correspondiente.
Escuela
EscuelaPrimaria
Primaria
TM
TM
¡hacen
¡hacenla
ladiferencia!
diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
a sus hijos. ISSN: 1523-2379
1523-1313
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474.
Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo
por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.,
una agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2013 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Redactora: Rebecca Miyares.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
2 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Noviembre 2013
X02450413
www.parent-institute.com
Copyright © 2013, The Parent Institute®
Mejore la conducta en la escuela
fomentando la disciplina en casa
La escuela de su hijo les
enseña disciplina a los
estudiantes, pero los
educadores no pueden
hacer todo el trabajo
solos. Los padres también pueden
ayudar a fomentar buena disciplina.
Usted puede:
• Cambiar el mal comportamiento
con metas positivas. Concéntrese
en lo que quiere que su hijo haga,
y no en lo que quiere que evite.
• Decir lo que quiere decir y decir
en serio lo que dice. Asegúrese
de comunicar sus expectativas y
límites con claridad. Si establece
una regla, haga que se cumpla
cada vez que sea necesario.
• Hacer participar a su hijo en la
resolución de problemas. Las
reuniones familiares son excelentes
oportunidades para fomentar
•
•
•
•
la cooperación con las reglas
establecidas. Los niños que han
ayudado a resolver un problema
suelen estar más dispuestos a
comprometerse con la solución.
Hacer las correcciones de manera
sencilla. Pruebe acercándose a su
hijo y pronunciando su nombre,
después repitiendo la misma frase
(“La tarea ahora”) una y otra vez.
Imponer consecuencias lógicas
para el mal comportamiento.
Brindar opciones, pero asegurarse
de que pueda aceptar los resultados.
Las opciones limitadas funcionan
mejor, especialmente para los
niños más pequeños.
Mostrar su amor. La disciplina
firme y amable es un acto de
amor, no un sustituto de él. Su
hijo necesita saber que usted
lo ama pase lo que pase.
El ejercicio físico habitual está
relacionado con el éxito escolar
Los estudios revelan que
el buen estado físico tiene
beneficios para los niños.
La actividad física habitual
está vinculada con una
autoestima y capacidades de atención
más altas en la escuela. Y disminuye la
posibilidad de padecer problemas de
salud como diabetes tipo 2.
Para motivar a su hijo a ponerse
y mantenerse activo:
• Limite el tiempo frente a la pantalla. Cuando su hijo ve televisión
o juega videojuegos, anímelo a
tomar descansos activos. Recuerde
que la televisión, la computadora
y el uso de videojuegos no deben
exceder dos horas al día.
• Dé sugerencias. Cuando su hijo
invite a un amigo, sugiérales que
jueguen juegos activos, como jugar
a la roña, fútbol y saltar la cuerda.
Cuando estén dentro de la casa, haga
que jueguen juegos como “Simón
Dice” y el juego de las estatuas.
• Planifique salidas familiares.
Escoja actividades que disfrute
su familia y construya tradiciones
saludables nuevas. Podrían salir a
dar un paseo después de cenar o ir
al parque los domingos en la tarde.
• Sea creativo. Puede encontrar
muchas maneras de incluir el
ejercicio. Cuando hagan tareas
domésticas, ponga música o
hagan una competencia para ver
quién puede terminar un trabajo
primero. Cuando hagan mandados,
estacione lejos de la tienda y
caminen. O deténganse en un
campo de juegos al regresar a casa.
• Dé un buen ejemplo. Si su hijo lo
ve a usted manteniéndose en buen
estado físico (estirándose, montando bicicleta, caminando con un
vecino, etc.), lo considerará como
un buen modelo de conducta.
Fuente: A. Singh, Ph.D. y otros, “Physical Activity and
Performance at School,” JAMA Pediatrics, http://archpedi.
jamanetwork.com/article.aspx?articleid=1107683.
P: Mi hijo está en cuarto grado y
es muy competitivo en deportes.
Su maestro dice que también es
así en la escuela. Se apura cuando
tiene que hacer cualquier trabajo
escolar, con la esperanza de ser
el primero en terminar. No se
preocupa por los detalles como
la pulcritud o revisar su trabajo.
Sé que esto perjudica sus calificaciones. ¿Cómo puedo ayudar?
Preguntas y respuestas
R: Parece como si su hijo tuviera un
caso de “apuritis”. Él convierte toda
clase de tarea en una competencia
deportiva, y quiere ser el primero
en cruzar la meta. (¡Tal vez esté
esperando que el maestro no
disponga de más tareas que hacer!)
Como usted está descubriendo,
hacer los trabajos de manera apurada perjudicará las calificaciones
de su hijo. Aquí tiene cómo ayudarlo
a tomar las cosas con calma y
volver a tomar el buen camino:
• Hable con su maestro. Hágale
saber que a usted le gustaría
que elaboraran un plan para
ayudar a su hijo a concentrarse
más en el trabajo de calidad,
que en el trabajo rápido.
• Hable con su hijo. Use su
naturaleza competitiva para su
beneficio. Compare la escuela
con un deporte de un deporte,
como el baloncesto. Algunas
veces, es importante correr por la
cancha a toda prisa. Pero cuando
un jugador está practicando tiros
libres, la precisión es más importante. Hacer el trabajo escolar se
parece más a hacer tiros libres.
• Haga un plan. Dígale a su hijo
que usted revisará su tarea todas
las noches para estar pendiente
de su trabajo. Si nota que su trabajo no está hecho de manera
suficiente, dígale que va a pedirle
que lo haga de nuevo. Pronto su
hijo entenderá que cuando tome
las cosas con calma, logrará
hacer bien su trabajo desde la
primera vez, ¡y que eso implicará
menos tiempo a largo plazo!
Noviembre 2013 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
Copyright © 2013, The Parent Institute®
www.parent-institute.com
Enfoque: la tarea
Ayude a su hijo
a aprovechar la
hora de la tarea
No hay duda que los
estudiantes de hoy
en día tienen más
tarea que la que solían
tener. Realmente puede
ser un desafío lograr que la tarea
encaje con los horarios atareados
familiares.
Pero la tarea es un hecho de la
vida. Aquí tiene algunas maneras
de ayudar a su hijo a aprovechar
al máximo el tiempo que pasa
haciendo la tarea:
• Ayude a su hijo, pero no le haga
la tarea. La tarea es una manera
de ayudar a su hijo a aprender a
ser independiente. Si usted hace
la tarea, su hijo no aprenderá
esa lección.
• Manténgase en contacto con el
maestro. Asegúrese de hacerle
saber a su maestro si su hijo
pasa apuros con la tarea todos
los días. Pregúntele qué puede
hacer usted en casa para ayudar
a su hijo.
• Ayude a su hijo a administrar
su tiempo. Establezca una hora
habitual para hacer la tarea todos
los días. No deje que la tarea sea
lo último que su hijo haga antes
de irse a dormir.
• Ayude a su hijo a decidir cuál
tarea va a ser difícil y cuál es
probable que sea fácil. Haga que
empiece con las tareas difíciles.
De esa manera, su hijo estará
más alerta cuando esté haciendo
la tarea más difícil.
• Haga que su hijo le lea en voz
alta cada noche. Mientras estén
leyendo juntos, deténgalo y haga
preguntas.
• Mantenga una actitud positiva.
Su actitud afectará a su hijo.
Fuente: “Homework Tips for Parents,” U.S. Department
of Education.
¿Conoce usted el valor secreto
de la tarea escolar de su hijo?
L
a tarea le brinda una oportunidad
a su hijo para que practique las
habilidades que está aprendiendo
en la escuela. Pero, ¿se dio cuenta
que también enseña lecciones
importantes de vida?
Cuando su hijo termina de hacer
la tarea por su cuenta, aprende:
• Responsabilidad. Su hijo aprende
la importancia de cumplir sus
obligaciones. Y aprende a concientizarse de sus errores y éxitos.
• Perseverancia. La mayoría de
los padres quieren proteger a
sus hijos de la frustración. Sin
embargo, hacer que la vida de su
hijo sea más fácil ahora sólo hará
que sea más difícil en el futuro.
• Administración del tiempo.
Aprender cómo administrar su
tiempo con el fin de lograr que
termine de hacer la tarea es una
de las habilidades más valiosas
que su hijo puede aprender.
• Iniciativa. La tarea puede
ayudar a su hijo a aprender
cómo motivarse por sí mismo.
Cuando escoge terminar los
trabajos de deletreo unos cuantos
días antes de la fecha límite, está
mostrando que tiene iniciativa.
Fuente: J. Rosemond, Ending the Homework Hassle,
Andrews & McMeel Publishing Company.
Use un cuaderno para mantener
un registro de las tareas escolares
“¿Tengo tarea? ¡No
puedo acordarme!”
¿Ha oído esto muchas
veces? De ser así, enseñe
a su hijo cómo usar un
cuaderno de tareas.
Cualquier libreta o cuaderno
pequeño servirá. Cuando el maestro
asigne tarea, su hijo debe anotar
respuestas a tres preguntas:
1. ¿Cuál es la tarea? Su hijo debe
ser tan específico como sea
posible: Resolver los problemas
de matemáticas del 1 al 10, leer
el capítulo dos de La Telaraña de
Carlota, realizar tres actividades
de deletreo de palabras.
2. ¿Qué necesito para hacerla?
Su hijo debe enlistar los libros
y otros materiales que va a
necesitar a fin de terminar los
trabajos escolares: Llevar a casa
mi lista de deletreo. Llevar a
casa papel gráfico. Llevar a casa
el libro, La Telaraña de Carlota.
3. ¿Cuándo se debe entregar? Su
hijo debe anotar la fecha en la
que se debe entregar cada
trabajo escolar.
Antes de que su hijo salga de clase
cada día, debe revisar su cuaderno
de tareas.
Fuente: B. Hoffman, Successful Homework Habits:
A Parent’s Guide, AuthorHouse Publishers.
4 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Noviembre 2013