UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
PROGRAMA DE POSGRADO
MAESTRIA o DOCTORADO EN MÚSICA
Propuesta de Programa de actividad académica
bajo el rubro “Temas selectos”
Denominación: Gestión y preservación del patrimonio musical hispanoamericano de los siglos XVI al XIX
Nombre de docente o docentes: Miriam Escudero
Campo(s) de conocimiento: Historia de la Música, Musicología, Metodología de la investigación musical,
Teoría de la interpretación históricamente informada
Horas por
Horas al
Carácter: Optativa
Horas
semana
semestre
Práctica:
Tipo: Teórico / teórico-práctico / práctico (Subrayar el Teoría:
pertinente)
24
24
16
48
Modalidad: Seminario / Taller / Curso (Subrayar el
Duración del programa: Semestral o impartido en el
pertinente)
curso de ( 3 ) semanas
Descripción del seminario: En este programa se brindará información actualizada y herramientas de trabajo a
aquellos profesionales cuya labor se vincula directa o indirectamente con documentos musicales del ámbito
hispanoamericano de carácter patrimonial. El programa hará énfasis en dos áreas investigativas específicas: gestión
del patrimonio musical que comprende acciones de preservación, estudio y difusión del documento musical como
fuente histórica y teoría de la interpretación históricamente informada de la música que se enfoca en la reflexión
sobre los aspectos técnicos que derivan de la difusión de los documentos musicales del patrimonio musical
hispanoamericano.
Objetivo general: El seminario proporcionará conocimientos generales sobre las tipologías, características y
criterios de valoración, preservación y difusión de las fuentes musicales históricas de Hispanoamérica.
Objetivos específicos:
A través del Seminario se podrá:
— Formar a los egresados en las principales técnicas de conocimiento, valorización, conservación, catalogación,
edición, estudio y difusión del patrimonio musical de Hispanoamérica, permitiendo la recuperación y disfrute por la
sociedad de una gran parte de ese patrimonio en todas aquellas tareas vinculadas tanto con la investigación como
con la gestión.
— Capacitar para alcanzar la comprensión de las creaciones musicales y sus contextos culturales. Esta relación
proporciona claves para comprender las transformaciones de los modelos musicales: las funciones sociales de la
música, el papel de la música y del músico en la sociedad y respecto a las demás artes, la evolución de los
instrumentos, las corrientes del pensamiento religioso, científico y artístico, etc. Todo ello influye en la configuración
del lenguaje musical que aparece en cada marco geográfico y en cada periodo cronológico de la música en
Hispanoamérica.
— Dotar al alumno de capacidades para transmitir los conocimientos adquiridos, tanto ante públicos especializados
como en actividades de divulgación, así como suscitar inquietud por el disfrute, la comprensión y la investigación de
la música de Hispanoamérica.
Consideraciones metodológicas y de evaluación:
Se utilizará una metodología didáctica con diferentes grados de comparecencia: presencial y semipresencial, en
función de los contenidos que conforman el programa.
Sistema de evaluación: en términos generales rigen en el programa las tres formas de evaluación, frecuente,
parcial y final, seleccionadas y combinadas en función de las características y actividades programadas. Se
contempla que la función de la evaluación facilite la comprobación del cumplimiento de los objetivos y sea una
herramienta de estímulo al estudio y garantía de la calidad del programa.
Índice temático
Unidad
Horas
1
2
3
4
El documento musical como fuente de estudios musicológicos. Principales
reservorios de documentos musicales en Hispanoamérica
Metodología para la localización, catalogación y preservación de
documentos musicales
Estrategias para la difusión de documentos musicales de Hispanoamérica
El proceso de gestión del patrimonio musical de Hispanoamérica de los
siglos XVI al XIX
Total de horas:
Suma total de horas:
Teóricas
Prácticas
6
3
6
9
6
3
6
9
24
24
48
Contenido Temático
Unidad
Tema y subtemas (si procede)
1
1. El documento musical como fuente de estudios musicológicos. Principales reservorios de
documentos musicales en Hispanoamérica.
1.1 - Contenido y desarrollo histórico del patrimonio musical de Hispanoamérica
1.2- Análisis de las diversas tipologías documentales y valoración de la problemática específica de
cada época y de cada ámbito geográfico.
1.3- Estudio de los fondos musicales y documentación conservada en archivos públicos, archivos
privados, bibliotecas musicales, centros de documentación musical, Instituciones y Asociaciones,
Ateneos, Sociedades, Secciones de Música de entidades privadas y públicas, Internet.
Actividad práctica: visita a los reservorios de documentación musical más importantes de la Ciudad de
México: el archivo de la Catedral de México y el Museo Nacional del Virreinato.
2- Metodología para la localización, catalogación y preservación de documentos musicales.
2.1- La descripción de los documentos musicales: normativa internacional.
2.2- Los documentos musicales como fuente para el estudio de la historia de la música.
2.3- Los instrumentos de descripción de archivos. La elaboración de descripciones de documentos de
archivo.
2.4- Catálogos en línea y bases de datos de documentación musical: contenido, organización y
herramientas de búsqueda.
2.5- La preservación de fondos musicales. Tratamiento y catalogación de fuentes musicales. Bases de
datos.
2.6- Las normas del RISM, RIPM, ISAD(G). Otros sistemas de catalogación: funciones y objetivos.
Actividad práctica: creación de bases de datos catalográficas con documentos musicales relativos a las
investigaciones que cada alumno realiza en programas de maestría y doctorado. Se necesita un
laboratorio de computación. Los alumnos deben tener al menos una máquina para dos para poder
practicar.
3- Estrategias para la difusión de documentos musicales de Hispanoamérica
3.1- Edición crítica de fuentes musicales.
3.2- Programación, producción y gestión de eventos musicales
3.3- Música y medios de comunicación
Actividad práctica: Formulación de proyectos de gestión.
4- El proceso de gestión del patrimonio musical de Hispanoamérica de los siglos XVI al XIX
4.1- El performance históricamente informado
4.2- Elección del repertorio y confección del programa
4.3- Selección del público y el espacio de actuación
Actividad práctica: montaje de una obra grande o programa musical en el que participen todos los
implicados en el Seminario
2
3
4
Bibliografía básica:
Unidad 1:
- BEHAGUE, Gerard (1983) La música en América Latina, Caracas, Monte Ávila Editores.
- BAKER, Geoff (2008) Imposing Harmony: Music and Society in Colonial Cuzco, Duke University Press
- BAKER, Geoffrey, y Tess Knighton. 2011. Music and urban society in colonial Latin America. Cambridge:
Cambridge University Press.
- CLARO, Samuel (1974) Antología de la música colonial en América del Sur, Santiago de Chile, Ediciones de la
Universidad de Chile.
- ESCUDERO, Miriam (2011) Esteban Salas, maestro de capilla de la Catedral de Santiago de Cuba (1764-1803),
Universidad de Valladolid, Oficina del Historiador de la Ciudad y CIDMUC, Valladolid.
- GÓMEZ, Z. y Eli, V. (1995) Música latinoamericana y caribeña, La Habana, Pueblo y Educación, 1995.
- ILLARI, B. (2011). Domenico Zipoli: para una genealogía de la música latinoamericana. La Habana, Cuba, Premio
de Musicología Casa de las Americas.
- LEHNHOFF, D. (2005) Creación musical en Guatemala, Guatemala, Universidad Rafael Landívar, Fundación GyT
Continental, Editorial Galería Guatemala.
- NAWROT, Piotr (2000) Indígenas y Cultura Musical de las Reducciones Jesuíticas. Vol. 1. Guaraníes, Chiquitos,
Moxos. Vol. 2. Cantos Chiquitanos. Vol. 3. Opera San Francisco Xavier. Vol. 4. Réquiem Chiquitano. Vol. 5. Cantos
Guaraníes y Moxenos. Editorial Verbo Divino. Cochabamba 2000.
- TELLO, A. (1998) Música barroca del Perú siglos XVII y XVIII, [Lima], Asociación Pro Música Coral, AFP Integra.
- TELLO, A. (2001) Cancionero Musical de Gaspar Fernandes, La Habana, Editorial Casa de las Américas.
Unidad 2:
- GÓMEZ GONZÁLEZ, Pedro José (ed.), El archivo de los sonidos: la gestión de fondos musicales, Asociación de
Archiveros de Castilla y León, 2008
- VV.AA. (1996). Normas Internacionales para la Catalogación de Fuentes Musicales Históricas (serie A/ II,
Manuscritos musicales, 1600-1850); Traducción española y comentarios realizados por: J. V. González Valle,
Antonio Ezquerro, Nieves Iglesias , C. J. Gonsalvez, Joana Crespí. Madrid: Arcos /Libros, S. L.
Unidad 3:
- BONETAGUSTÍ, Lluís (2005). El perfil del gestor cultural en el siglo XXI. En: Actas del Primer Congreso
Internacional sobre la Formación de los Gestores y Técnicos de Cultura. Valencia 10-13 de mayo. Servicio de
Asistencia y Recursos Culturales (SARC) de la Diputación de Valencia. Disponible en Internet:
http://descarga.sarc.es/Actas2007/CD_congreso/pdf_c/2/2.1.pdf
- CUADRADO GARCÍA, Manuel (2005). Formación e investigación en el ámbito de la gestión cultural. En: Actas del
Primer Congreso Internacional sobre la Formación de los Gestores y Técnicos de Cultura. Valencia 10-13 de mayo.
Servicio de Asistencia y Recursos Culturales (SARC) de la Diputación de Valencia. Disponible en internet:
http://descarga.sarc.es/Actas2007/CD_congreso/pdf_c/3/3.5.pdf.
- VV.AA. (2006). Una Experiencia singular: valoraciones sobre el modelo de gestión integral de La Habana Vieja,
Patrimonio de la Humanidad = A singular experience: appraisals of the integral management model of Old Havana,
World Heritage Site. La Habana, UNESCO.
Unidad 4:
- CARMONA SARMIENTO, José Carlos (2006) Criterios de interpretación musical: el debate sobre la reconstrucción
histórica, Málaga, Ed. Maestro.
-DONINGTON, Robert (1990) The Interpretation of Early Music, ed. revisada. (London-Boston:. Faber & Faber.
- TREITLER, LEO. «La interpretación histórica de la música. Una difícil tarea». En Los diez últimos años de la
investigación musical (Jesús Martín y Carlos Villar-Taboada, eds. Valladolid: Uva, 2004): 1-36.
WAISMAN, L. (2004) La música colonial en la Iberoamérica neo-colonial, en Acta Musicologica, [Vol.] 76, [Fasc.] 1,
pp. 117-127
- PÁRAMO BONILLA, C. (2009) “Música colonial”: La invención sonora del barroco hispanoamericano en Revista
Acontratiempo / N° 14, diciembre, URL http://acontratiempo.bibliotecanacional.gov.co/?ediciones/revista14/artculos/msica-colonial-la-invencin-sonora-del-barroco-hispanoamericano.html
Bibliografía complementaria:
- CASARES, E. D. (1999-2002) Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana, Madrid, Sociedad General
de Autores y Editores.
- KNIGHTON, Tess y TORRENTE, Álvaro (compiladores): Devotional Music in the Iberian World, 1450-1800.
Ashgate, 2007.
- TOMLINSON, Gary. 2007 The singing of the New World : indigenous voice in the era of European contact / Gary
Tomlinson Cambridge University Press, Cambridge, UK ; New York
- VV.AA. (2007) La música y el Atlántico. Relaciones musicales entre España y América, Granada, Universidad de
Granada.
- Repertorios, catálogos y diccionarios online:
- An Index of Gregorian chant http://www.globalchant.org/
- Archivo General de Indias: http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
- Biblioteca Nacional de España: www.bne.es
- International Inventory of Villancico Texts, http://sun.rhbnc.ac.uk/Music/ILM/IIVT
- Proyecto Musical: http://musicat.unam.mx
- New Grove On Line: http://www.grovemusic.com
- RIdIM (Répertoire International d'Iconographie Musicale): http://web.gc.cuny.edu/rcmi
- RILM: http://www.rilm.org
- RISM: http://rism.stub.uni-frankfurt.de/index1_e.htm
- RIPM: http://www.ripm.org
Sugerencias didácticas:
Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los
Exposición oral
(x)
alumnos:
Exposición audiovisual
(x)
Exámenes parciales
( )
Ejercicios dentro de clase
(x)
Examen final escrito
( )
Ejercicios fuera del aula
( )
Trabajos y tareas fuera del aula
(x)
Seminarios
( )
Exposición de seminarios por los alumnos
( )
Lecturas obligatorias
(x)
Participación en clase
(x)
Trabajo de investigación
( )
Asistencia
(x)
Prácticas de taller o laboratorio
(x)
Seminario
(x)
Prácticas de campo
(x)
Otras:
( )
Otras: ____________________
( )
Línea de investigación:
- Preservación y estudio de documentos musicales con especial énfasis en el Patrimonio Musical Hispanoamericano
- Catalogación y estudio de documentos musicales en bibliotecas y archivos así como de transmisión multimedia
- Procesos que vinculan música y cultura: ideas estéticas, procesos creativos, docencia, difusión, recepción, gestión
musical
- Gestión y manejo sociocultural del Patrimonio Musical
Perfil profesiográfico: musicólogos, especialistas en ciencias de la información y bibliotecología, profesionales de
la música, compositores, especialistas en estudios socioculturales, historiadores, promotores de la actividad cultural,
instructores de arte, periodistas especializados