Jardín Miquel Martí i Pol

Jardín Miquel Martí i Pol
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Introducción
Desde 2005 se desarrolla en la Universitat de Vic un proyecto de
Inserción Sociolaboral con personas con enfermedad mental
conjuntamente con estudiantes de Terapia Ocupacional.
El proyecto ha consistido en la creación y mantenimiento de una jardín
abierto a toda la ciudadanía y dedicado a la memoria del poeta Miquel
Martí i Pol.
Blog: www.jardimiquelmartipol.blogspot.com
Facebook: Jardi Miquel Marti Pol
Nombre de autore/as
Dr. Salvador Simó, Iván Cano,
Oscar Espinosa, Maria Kapanadze.
Contacto: [email protected]
Descripción general
Aprendizajes
Los estudiantes han desarrollado sesiones semanales de jardinería y
paisajismo conjuntamente con los usuarios. Asimismo han participado
en la creación de campañas anti-estigma, basadas en la creación de
exposiciones (Vic, La Coruña, Amsterdam) y en el trabajo en las redes
sociales (Facebook, Blog).
Los estudiantes han desarrollado competencias en:
Participantes
Necesidades y Servicios
Estudiantes y profesores del grado de Terapia Ocupacional, Periodismo
y Bellas Artes.
Personas con enfermedad mental o en situación de exclusión social.
Partners:
- Proyecto de Inserción socio-laboral para personas en situación de
exclusión social.
- Educación universitaria basada en la realidad y en el binomio
docencia-investigación.
- Educar a la comunidad sobre el potencial de personas en situación de
exclusión social, combatiendo estigmas y prejuicios.
- Desarrollo de programas de inserción sociolaboral.
- Desarrollo de investigación (Investigación Acción Participativa).
- Creación de exposiciones foto-video.
- Presentación de ponencias en congresos científicos a nivel nacional e
internacional.
- Uso de las redes sociales.
- Desarrollo de campañas anti-estigma.
- Participación en cursos Intensive Programe de la Unión Europea.
Medios:
- Creación y mantenimiento de un jardín.
- Exposiciones a nivel internacional
- Trabajo en las redes sociales.
Análisis de resultados
La investigación realizada ha demostrado un impacto a en los usuarios como en los
estudiantes a nivel de:
- Mejora de su bienestar físico, psicológica y social.
- Incremento de su sentimiento de ciudadanía e incrementación de su participación social.
En los estudiantes les ha permitido el desarrollar un aprendizaje basado en la realidad. Ver tesis doctoral La Palabra y la Acción: http://www.tdx.cat/handle/10803/9325
Video: http://www.youtube.com/watch?v=NTn01wOFWqc
Conclusiones
El ApS (U) es una poderosa estrategia para desarrollar una educación basada en la realidad
que de servicio a la comunidad.
Se ha subestimado el impacto que tiene en el bienestar y en la salud de los propios
estudiantes.
Se debe potenciar el ApS(U) más aun en un contexto marcado por la crisis económica.
Debemos preparar a nuestros estudiantes para lidiar para una realidad compleja y cambiante
propia de una modernidad líquida y problemática.
2010 Reconocido como GOOD PRAXIS IN THE FIGHT AGAINST PORVERTY por la U.E.
2011 Reconocido como Buena praxis de AS por la FUNDACIÓN BOFILL
2012 Reconocido como GOOD PRACTICE por la UNESCO
Espacio reservado para
clasificación por el comité de
selección: NO USAR