Operaciones y Conceptos Algebraicos

Estándares
RubricadeMatemáticasparael3˚Grado
1
2
3
OperacionesyConceptosAlgebraicos
Entiende,modela,ysoluciona
problemasdeadición.
NBT.2
Entiende,modela,ysoluciona
problemasdesustracción.
NBT.3
Entiende,modela,ysoluciona
problemasdemultiplicación.
OA.1
OA.3
Entiende,modela,ysoluciona
problemasdedivisión.
OA.2
Confluidezmultiplicaydivide
númeroshastael100.
OA.7
Noescapazdemodelarosolucionar
problemasdesumarhasta1000.
Solucionaproblemasescritos.
OA.8
OA.9
Conayudayapoyo,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
adiciónusandounavariedadde
estrategiashasta1000.
Independientemente,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
adiciónusandounavariedadde
estrategiashasta1000.
Noescapazdemodelarosolucionar Conorientaciónyapoyo,escapazde
problemasdesustracciónhasta1000. modelarysolucionarproblemasde
sustracciónusandounavariedadde
estrategiashasta1000.
Independientemente,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
sustracciónusandounavariedadde
estrategiashasta1000.
Noescapazdemodelarosolucionar
problemasdemultiplicación.
Conorientaciónyapoyo,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
multiplicaciónusandounavariedad
deestrategiashasta1000.
Independientemente,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
multiplicaciónusandounavariedad
deestrategiashasta1000.
Noescapazdemodelarosolucionar
problemasdedivisión.
Conorientaciónyapoyo,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
divisiónusandounavariedadde
estrategias.
Independientemente,escapazde
modelarysolucionarproblemasde
divisiónusandounavariedadde
estrategias
T2&T3:Noescapazde
regularmentemultiplicarydividir2
númerosdeundigito
T2&T3:Realizamultiplicacionesy
divisionespara2númerosdeuna
unidadusandounavariedadde
estrategias.
Ejemplo:dibujos,contando,tiempo
T1:Noescapazdesolucionar
problemasescritosconelapoyodel
maestro.
T2:Noescapazdesolucionar
problemasencuentodedospasos
conelapoyodelmaestro.
T3:Noescapazdecorrectamente
solucionarunproblemadecuentos
dedospasosconelapoyodel
maestro.
T1:Conayudayapoyo,elestudiante
puedesolucionarproblemasescritos.
T2:Conayudayapoyo,elestudiante
escapazdesolucionarproblemas
escritosdedospasosusandoalo
menosdosoperaciones(+/-).
T3:Elestudianteescapazde
correctamentesolucionarproblemas
dealmenosdosoperaciones(+/-).
T2&T3:Sabedememorialatablade
multiplicaciónyloaplicaendividir
para2númerosdeunacifra.20
problemasenunminuto.
Ejemplo:7x4=28
(producto/multiplicar)
28÷4=7(cociente/división)
T1:Elestudianteescapazde
solucionarproblemasescritos.
T2:Elestudianteescapazde
solucionarproblemasescritosdedos
pasosusandoalomenosdos(+/-).
T3:ElEstudianteescapazde
correctamentesolucionarproblemas
dedospasosusandocuatro
operaciones.
MinidokaCountySchoolDistrict2016-2017
ConocimientodeNúmeros
Redondeanúmerosenterosala
decenaocentenamáscercana
usandoelvalorposicional.
NBT.1
Noescapazderedondear
númerosenterosaladecenao
centenamáscercanausandoel
valorposicionalsinayudadel
maestro.
Entiendederedondearnúmeros
enterosaladecenaocentena
máscercanausandoelvalor
posicionalconorientacióny
ayudadelmaestro.
Reconocequeunafracciónse
formaalpartiralgoenteroen
partesiguales.
G.2
T2&T3:Noescapazdedividiry
T2&T3:Puededividiryclasificaruna
clasificarunaformaenpartesiguales. formaenpartesiguales.
T2&T3:Puededividiryclasificaruna
formaenpartesiguales.
Puedeclasificarunafracción
correctamenteenunatablade
númerosentreel0y1.
Reconoceycomparafracciones.
Ejemplo:(mas>,menos<,oigual
a=)
NF.3
T2&T3:Noescapazdeproduciry
compararfraccionesigualesy
desigualesconapoyoporelmaestro.
T2&T3:Produceycompara
fraccionesigualesydesigualesde
maneraindependiente.
T2&T3:Escapazdeproduciry
compararfraccionesigualesy
desigualesconayuda.
Ejemplos:Maestro,objetos,dibujos.
Entiendecompletamentede
redondeanúmerosenterosala
decenaocentenamáscercana
usandoelvalorposicional.
Medición
Resuelveproblemasdelamedida
deltiempo.
MD.1
Solucionaproblemasusando
mediciónyestimacióndelíquidos
ymasa.
MD.2
Solucionaproblemassimplesal
crearyusarlainformación
presentadaendiagramade
barras.
MD.3
Encuentraysolucionalamedida
delperímetrodeformas
rectangularesynorectangulares.
MD.8
Noescapazderesolverproblemasde Escapazderesolverproblemasdela
lamediadadetiempoconayudadel
mediadadetiempominutocon
maestro.
orientaciónyapoyo.
Escapazdecapazderesolver
problemasdelamediadadetiempo
minutosinayuda.
Noescapazdesolucionarproblemas Escapazdesolucionarproblemasde
demediciónyestimaciónde
mediciónyestimacióndevolumen
volumendelíquidoymasa.
delíquidoymasaconayuda
UnidadesEstándar:gramos(g),
kilogramos(kg),andlitros(l).
Escapazdesolucionarproblemasde
mediciónyestimacióndevolumen
delíquidoymasasinayuda.
UnidadesEstándar:gramos(g),
kilogramos(kg),andlitros(l).
T3:Noescapazdesolucionar
problemassimplesporcrearyusar
informaciónpresentadaendiagrama
debarrasconelapoyodelmaestro.
T3:Escapazdesolucionarproblemas
simplesusandoundiagramade
barras.
T3:Escapazdesolucionarproblemas
simplesporinterpretarycrearun
diagramadebarras.
Noescapazdeencontrarel
perímetrodeunaformarectangulary
norectangular.
Escapazdeencontrarelperímetro
deunaformarectangularyno
rectangularusandomodelosy
contando.
Escapazdeencontrarelperímetro
deunaformarectangularyno
rectangularusandoadición.
MinidokaCountySchoolDistrict2016-2017