PROPUESTA DE ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN PARA LOS

PROPUESTA DE ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN PARA LOS EGRESADOS DE
LA CARRERA DE COMUNICACIÓN DENTRO DE LAS UNIVERSIDADES
RESPECTO AL MANEJO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La problemática que plantea este proyecto parte de la necesidad de una
especialización para los egresados en la carrera de Comunicación en el
conocimiento y utilización de los medios de comunicación. Una especialización es
el estudio exhaustivo de una temática acotada. A nivel académico suele conocerse
como especialización a los estudios que se realizan después de una licenciatura o
un diplomado (Definición de. 2008-2012) Las áreas de especialización
corresponden a las áreas de oportunidad o campo concreto en donde el
profesionista tiene capacidad para desarrollar su trabajo de acuerdo a un
segmento del mercado laboral y acorde a la evolución que los medios de
comunicación y
la forma en que hoy en día estos mismos medios tienen de
comunicar.
Dentro del plan de estudios en las Universidades de Mexico, se pueden observar
diversas áreas de comunicación en las que el alumno puede llevar a cabo una
especialización, ya que siendo tan amplio el espectro de la carrera de
comunicación sería casi imposible poder adquirir conocimientos avanzados de
todas la áreas que tenga que ver con los medios de comunicación que se abarcan
durante la Licenciatura.
El siguiente proyecto busca resolver dicha problemática dentro de las
Universidades para dar a conocer a los egresados las posibilidades existentes
para que lleven a cabo una especialización, y de ser posible dar una propuesta de
áreas de especialización que podrían crearse para su estudio dentro de dichas
instituciónes educativas, de acuerdo a las áreas que tengan mayor demanda,
mejor oferta y que requieran del dominio y la correcta utilizacion de los medios de
comunicacion en Mexico.
Para poder resolver el problema de la falta de especialización de los egresados en
el manejo de los medios de comunicacion
dentro de las Universidades es
necesario plantear las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuáles son las ofertas de especialización respecto al menojo de los
nuevos medios de comunicacion existentes dentro de las Universidades?
2. De los egresados de la carrera de comunicación de las Universidadades
¿qué porcentaje estudia una especialización en utilizacion y manejo de
medios de comunicacion dentro de la misma institución?
3. ¿Qué factores afectan a los egresados al elegir o no una especialización
dentro de las Universidades,?
4. ¿Cuáles son las áreas de manejo de medios de comunicación que se
encuentran dentro del plan de estudios de la Licenciatura de Comunicación
en las Universidades?
5. ¿Cuáles son las áreas de manejo de medios de comunicación que más
interesan a los egresados de la Licenciatura de Comunicación en la
Universidades?
6. ¿Cuál es el campo de trabajo con mayor oferta laboral en el manejo de
medios de comunicacion para el egresado de la carrera de comunicación
en Mexico?
7. ¿Qué áreas de especialidad existen para la carrera de Comunicación con
respecto al manejo y utilizacion de medios de comunicion?
8. ¿Cuáles son las áreas de especialidad con más demanda por parte de los
egresados de la carrera de comunicación de acuerdo a su interés en un
área de medios de comunicación?
9. De acuerdo a la oferta laboral en Mexico¿qué áreas de especialización
deberían ser las más ofertadas para su estudio?
10. La oferta educativa dada por las Universidades en especialidades para la
carrera de Comunicación ¿cubre las áreas de especialidades que son más
necesarias de acuerdo a la oferta laboral de Mexico?
2.- HIPÓTESIS
La falta de especialización de los egresados de la carrera de comunicación en
cuestion de manejo de Medios de Comunicacion dentro de las Universidades de
Mexicos se podría disminuir por medio de:
 Crear conciencia en los egresados acerca de la importancia de la
especializacion con la que deben contar en el manejo de medios de
comunicacion existentes para la carrera de comunicación de acuerdo a las
áreas de medios de comunicación que tendrian que ser obligatorios incluir
dentro del plan de estudios en las Universidades durante la Licenciatura.
 Dar Información al egresado sobre la oferta de trabajo existente en Mexico
con respecto al manejo de medios de comunicacion de las cuales el
egresado tiene que ser especialista dependiendo el medio de comunicacion
en el que pretenda laborar.
 La creación de una propuesta para la búsqueda de una especialidad dentro
de las Universidades que cumpla con las necesidades tanto de los
egresados de la carrera de comunicación, como con la oferta laboral
existente.
3.- DELIMITACION
Universidades de Mexico
4.- OBJETIVO GENERAL
Realizar una propuesta de áreas de especialización para los egresados de
la carrera de comunicación referente a medios de comunicación de las
Universidades, por medio de un estudio cuantitativo de las áreas de medios de
comunicación de más demanda entre los egresados y la ofertas de trabajo Mexico
asi como de las áreas de especialización existentes.
5.- OBJETIVOS PARTICULARES
 Informar sobre la necesidad que existe en la actualidad de especializarse al
egresar de la carrera de comunicación con respecto a los nuevos medios
de comunicacion.
 Realizar un análisis sobre las áreas de medios de comunicación que son
vistas dentro del plan de estudios en las Universidades, realizar encuestas
sobre las áreas de interés de los egresados de la carrera de comunicación
respecto a medios de comunicacion y la oferta de trabajo existente en
Mexico, para el egresado de la carrera de comunicación y las áreas de
especialización que más demanda tienen para los egresados de la carrera
de comunicación con respecto a medios de comunicacion.
 Analizar y generar una relación entre área de medios de comunicación,
campo de trabajo y área de especialización para tener una clasificación
semántica de los resultados de las encuestas.
 Realizar una propuesta de acuerdo a los resultados obtenidos de las áreas
de especialización que son las más convenientes para su estudio de
acuerdo a la oferta laboral de Mexico, para que los egresados de la carrera
de comunicación de las Universidadades, busquen áreas de especialidades
con dicho referente.
 Realizar una propuesta de acuerdo a los resultados obtenidos de las áreas
de especialización que tienen mayor demanda por parte de los egresados
de la carrera de comunicación en las Universidades, para que dentro del
plan de estudios de las Universidadades se busque hacer especialidades
especificas para los egresados en dichas áreas.
 Buscar, investigar y comparar con los resultados obtenidos que tipo de
especialidades existentes cubren con todos los aspectos necesarios para
despertar el interés de los egresados de la carrera de comunicación y el
adecuado manejo de los medios de comunicacion en las Universidades, ya
sea para que los busquen externamente o para que las Universidades lo
tome como una opción dentro de su oferta educativa.
6.-JUSTIFICACION
La especialización académica en el manejo de medios de comunicación
permite a los egresados de las Licenciaturas tener un conocimiento más amplio
sobre una temática que quizá no fue estudiada a profundidad durante la carrera.
Dicha especialización se puede llevar a cabo por medio de diplomados, cursos y/o
postgrados que a su vez brindan un valor agregado al curriculum del egresado y
mayores oportunidades de ser contratado para un trabajo que requiera de la
comprensión de conceptos más avanzados en un área determinada.
La carrera de comunicación, que no debe confundirse en ningún momento con las
Ciencias de la comunicación que son “ aquellas disciplinas que se encargan de
estudiar la esencia de los procesos de comunicación como fenómenos en sí
mismos, los medios que se emplean y el conjunto semiótico que construyen
(Vega, William. 2011)”, dentro de su plan de estudio muestra diversas áreas en las
que el alumno puede llevar a cabo una especialización.
El perfil del egresado de la carrera de Comunicación de las Universidades es el
de tener la capacidad de producir, diseñar, analizar y evaluar proyectos de manejo
adecuado en medios de comunicación en las organizaciones políticas y de gestión
social, de innovación educativa, divulgación científica y tecnológica, producción de
medios e innovación en comunicación (Sitio Web de la Universidad del Sol,
consultado el 5 de marzo del 2012).
De acuerdo a dichas capacidades, el egresado puede tomar la decisión de
comenzar una vida laboral con los conocimientos aprendidos durante dicha
carrera, que por si mismos ya le permiten aplicar modelos de comunicación desde
el modelo elemental (emisor-mensaje-receptor), hasta modelos más avanzados
que implica la aplicación de funciones que cumple el lenguaje (Jakobson, Roman.
1948)
modelos
de
comunicación
sintácticos,
prágmaticos,
semánticos
(Watzlawick, Beavin y Jackson. 1967), etc. En teoría, en cualquier medio de
comunicación, organización e institución que necesiten una comunicación eficaz
ya sea entre los individuos o grupos de trabajo, o para la transmisión de mensaje
tanto individual como masivamente.
Sin embargo, tambien de acuerdo al plan de estudios y el hecho de que la
Comunicación es un fenómeno que no puede excluirse de la relación que existe
entre los individuos y los grupos sociales o sociedad en general, los medios por
los cuales la comunicación se desenvuelve de acuerdo a diversos procesos,
técnicas, modelos y métodos (Foucault, Michel. 1980) como lo son la fotografía, el
video, la radio, la televisión, el cine, la publicidad, la propaganda, los medios
electrónicos, etc. Necesitan de mayores conocimientos acerca de su lenguaje para
poder especializarse en dichos modelos.
Es por ello, que el comunicólogo necesita tener una visión al egresar de que área
de conocimiento de la carrera de comunicación y medios, le gustaría para ejercer
su profesión, y si la decisión se encuentra en el uso de un medio de comunicación,
la especialización es fundamental, ya que el tener una idea de como funciona un
medio y como crear los mensajes para dicho medio no solucionaran el problema
de conocer a profundidad el lenguaje que se utiliza y la cuestiones técnicas.
En el caso de que el egresado busque dar clases, la especialización es inherente
por la necesidad del grado de maestría. En muchas empresas se buscan
egresados con un perfil que tenga conocimientos más avanzados en software
específico, selección de personal, tareas administrativas, etc. Que con una buena
especialización no sería una traba para obtener el puesto de trabajo buscado.
Así, este proyecto ayudará al egresado de la carrera de comunicación de las
Universidades a informarse sobre las áreas de especialización existentes para
dicha Licenciatura, las áreas de comunicación en las que existe mayor oferta
laboral y el por qué en la actualidad es importante la especialización.
7.- MARCO TEORICO
En la actualidad existe diversas razones por las cuales la especialización se ha
convertido en algo fundamental para el egresado de cualquier carrera de
Licenciatura; sin embargo, en la carrera de comunicación ya existía dicha
necesidad desde lo que el estudio de la comunicación implica sea visto como un
fenómeno que existe en todos los seres vivos y que se manifiesta de diversas
formas en la vida social activa del ser humano o como se exhibe por medios de
comunicación masiva.
“Modificar los planes de estudio, tratando de que el perfil de quienes se forman en
sus instituciones responda a las necesidades del mercado laboral, ha sido una
preocupación de las escuelas de comunicación en el país en los últimos años.
Para lograrlo es indispensable conocer las áreas en las que se desempeñan los
jóvenes comunicadores” (Chong- De Santiago, 2008).
Si bien, los planes de estudios pueden influir en los conocimientos que necesita un
egresado para desempeñar su profesión las áreas de “interés” ya sea laboral o
académica también son importantes; en un entorno donde cada día hay mayor
competencia por obtener un trabajo y existe una sobresaturación de mensajes e
información que recibimos cotidianamente a través de diversos medios, se
necesita de más egresados preparados y con los conocimientos necesarios para
poder hacer uso de todas las herramientas que en la actualidad existen para el
comunicólogo.
El hacer una diferencia entre lo que puede ofrecer un egresado de Comunicación
a una institución u organización, o como profesionista independiente, no solo
beneficia al egresado a mejores propuestas de trabajo, sino que da la posibilidad
de disponer de profesionales altamente cualificados que es algo muy importante
para difundir contenidos de manera veloz (Ficarra, Francisco. 2011).
Para llevar a cabo este proyecto se utilizará como parte aguas el estudio realizado
por Blanca Chong López y Azucena de Santiago Rodríguez en su trabajo sobre
“Los egresados de la carrera de comunicación en el campo laboral”, en donde se
pueden apreciar diversos estudios cuantitativos y cualitativos de graduados de dos
Universidades de la ciudad de Torreón en el 2006 y que era parte de un proyecto
realizado en tres ciudades del Estado de Coahuila, que muestran áreas en las que
se desempeñar diversos comunicólogos y cuyo propósito era identificar los
conocimientos, habilidades y aptitudes que el mercado laboral demanda de ellos.
Con dicho precedente, se buscará un acercamiento más relacionado con la
especialización como una forma de demanda pero no del mercado laboral, sino
del mismo egresado tanto para obtener un mejor trabajo como para diferenciarse
de otros egresados que pueden ser potenciales competidores en el mercado
laboral.
Existen muchos estudios que muestran una evolución del campo profesional de la
comunicación (Benassini, C. 2000), (Moragas, M. 2001), (Montenegro, Lugo.
2001). El mundo está ansioso de comunicarse, existen nuevas tendencias que
agrupan una serie de medios cumplir con ello; un ejemplo claro son los teléfonos
celulares, que ahora cuentan con internet, que a su vez cuenta con redes sociales,
mensajeros, videos, fotografías, blogs y si una persona no cuenta con internet
puede tomar fotografías o video con la cámara, enviar mensajes a otros, hacer
llamadas… es un gran ciclo sin fin de información y de contenidos que hace que el
comunicólogo encuentre un nuevo nicho y una necesidad clara de continuar
estudiando conforme la tecnología y la forma de comunicarse avance.
Además de las nuevas formas de comunicación, existen diversas áreas que se
encuentran
en
empresas,
organizaciones
e
instituciones
en
donde
el
comunicólogo puede ser de mucha utilidad si tiene además una especialización
como lo son las relaciones públicas, comunicación organizacional, asesoramiento
de imagen, etc.
Con un campo de trabajo extenso y diversas formas de tener una visión hacia el
futuro, ya que cada día los comunicólogos nos encontramos con una mayor
competencia laboral, diversos autores han dado a conocer diversas posturas que
se analizaran en este proyecto para que el egresado tenga un mayor conocimiento
de la situación en la que se encuentra actualmente el egresado de comunicación.
Primeramente, apreciaremos algunos aspectos de lo que en percepción debería
ser la finalidad de la escuela (Universidad); es decir, lo que como egresado uno
esperaría que haya aportado la Universidad en él como lo es la ética,
conocimientos pertinentes, comprensión, condición humana, etc. (Perrenoud,
2001); lo que en teoría, los que ofertan el trabajo, esperan de los futuros
egresados como los es un curriculum llamativo debido a un enfoque por
competencias (Tobón, 2006), experiencia por prácticas profesionales, mayor
especialización visto desde la situación actual del mercado laboral en México de
acuerdo a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior y por último lo que en realidad el egresado ha aprendido durante la
Universidad y si esos conocimientos realmente son los pertinentes para lo que los
que ofertan el trabajo requieren (ANUIES. 2010).
Dicho preámbulo dará una apreciación de lo que la especialización significa en el
campo laboral actual en donde una Licenciatura puede ya no ser suficiente para
conseguir un trabajo y que, para el comunicólogo, representa no solo el hecho de
que tiene que buscar un área de la comunicación en la cual desarrollarse y
especializarse, sino que tiene también aprender a utilizar diversidad de medios de
comunicación debido a los avances tecnológicos y al mismo tiempo, buscar las
oportunidades que el país ofrece para egresados que buscan una especialización
(becas, conferencias, exposiciones, congresos, etc.).
8.- MARCO METODOLÓGICO
En este proyecto se utilizará un método de investigación descriptiva,
utilizando básicamente técnicas cualitativas; realizando estudios observacionales,
análisis de contenido e investigación por encuesta (Sabino, 1992) a fin de ayudar
por medio de está investigación a que se lleve a cabo una acción (abrir nuevas
especialidades dentro de las universidades, mejorar los planes de estudio, ofertar
más talleres…); sin embargo el objetivo de está tesis no es el de crear una
especialidad como tal en las Universidades de México ya que para realizar esto
influyen muchos factores que dificultarían esta labor, con dicho proyecto, solo se
espera que sirva como un instrumento de investigación para que personas que se
encuentren realmente especializadas en esas áreas puedan, si les parece
conveniente utilizar está herramienta como base para la creación de planes o
especialidades.
a) Se tomarían los datos por medio de encuestas a alumnos y ex alumnos de
la carrera de comunicación de las Principales Universidades de México
b) Se recopilará información sobre las principales agencias de bolsas de
trabajo en México; se analizará y se mostrarán los resultados sobre las
múltiples interrogantes ya mencionadas en este proyecto (en caso de no
contar con dicha información, se hará investigación de campo para
levantamiento de datos).
c) Se llevará a cabo la tabulación de datos para facilitar la interpretación de los
resultados.
9.- MARCO CONTEXTUAL
El contexto en el que se delimitara esta investigación será la actualidad, en
estudiantes que cursan la carrera en comunicación en las principales
Universidades de México sin importar el semestre en el que se encuentren y ex
alumnos cuya fecha de graduación de dichas Universidades sea posterior al año
2003; debido a la importancia de los avances tecnológicos a partir de esa fecha
(invención de los smartphones, de redes sociales y como afectan en las empresas
que contratan a comunicólogos así como a la competencia laboral) que hacen que
los resultados tengan más sentido y no abarcan tantas perspectivas sobre que tipo
de especialización es necesaria actualmente.
Se incluirán también datos que abarquen desde el 2003 al 2012 sobre la oferta de
trabajo y la demanda de los egresados de la carrera de comunicación.
10.- VENTAJAS
Las ventajas que ofrece este proyecto afectan directamente a los egresados de la
carrera de comunicación que se encuentren en una problemática al buscar el
empleo deseado, así como la falta de dominio en la utilización de Medios de
Comunicación, les brindará herramientas para saber que tipo de especialización
es conveniente para el trabajo que buscan y las necesidades que los medios de
comunicación van generando día con día respecto a sus avances tecnológicos y
nuevas formas de comunicar. Entre sus ventajas se destaca también que será de
ayuda para las personas especializadas en pedagogía que se dedican a la
creación tanto de planes de estudio como de nuevas especialidades que pueden
abrirse dentro de las Universidades como elemento informativo, cuya investigación
puede brindar un contexto y datos sobre la situación del comunicólogo en el
ámbito laboral y universitario.
11.- DESARROLLO
I. LASUNIVERSIDADES: LA OFERTA Y LA DEMANDA EDUCATIVA DE
ACUERDO
A
ÁREAS
DE
MEDIOS
DE
COMUNICACIÓN
Y
ESPECIALIDADES.
La carrera de comunicación pertenece al área de ciencias sociales y
administrativas y al campo de Ciencias de la Comunicación (estudia.com.mx). De
acuerdo con el perfil del egresado de la carrera de Comunicación en las
Universidades el egresado podrá:
“Tener la capacidad de producir, diseñar, analizar y evaluar proyectos de
comunicación y medios de comunicación en las organizaciones políticas y de
gestión social, de innovación educativa, divulgación científica y tecnológica,
producción de medios e innovación en comunicación”.
Dicho perfil, se encuentra ante un sin número de oportunidades para postularse a
un empleo de acuerdo a lo que se oferta en Mexico, ya que cubre diversas áreas
de la comunicación y al mismo tiempo se relaciona con varias ciencias sociales.
Para entender más profundamente la carrera de comunicación y al mismo tiempo
como egresado, comprender qué es lo que se espera al entrar al mundo laboral.
Primeramente deben percibirse ciertos conceptos y analizar diversos aspectos que
influyen a que la búsqueda de empleo para el comunicólogo no solo sea un
problema educativo, sino también de la falta de información respecto a la propia
carrera en general.
En este capítulo comenzaremos a ahondar en la Carrera de Comunicación, desde
tener conocimiento con que otras ciencias de su área se relaciona, la diferencia
que tiene respecto a la carrera de Ciencias de la Comunicación; hasta analizar
más a fondo la oferta educativa de la carrera de comunicación dada en las
Universidades, las áreas de la comunicación en las que se establece y las
especialidades existentes para dicha carrera.
Siendo la carrera de Comunicación una fuente exhaustiva de tópicos a los que uno
podría referirse, se intentará enfocarse únicamente a los tópicos vistos en
la
carrera de comunicación en las Universidades para aplicación de caso.
I.2. Las áreas de la comunicación
Para poder llevar una organización más amplia de las materias vistas en el plan de
Comunicación de las Universidades, agruparemos las materias por “Áreas de la
comunicación”. La comunicación como tal se apoya en otras ciencias sociales
para su estudio y a su vez puede ser estudiada como un proceso, sin embargo,
para la finalidad de este proyecto no ahondaremos en este tipo de debate para la
organización del plan de estudios. Solo mencionaremos algunas “Áreas de la
comunicación” refiriedonos a su problema-objeto de estudio, como lo son:
a) Comunicación Organizacional:
“Es una herramienta de trabajo que permite el movimiento de la información
en las organizaciones para relacionar las necesidades e intereses de ésta,
con los de su personal y con la sociedad. La comunicación organizacional
también nos permite conocer al recurso humano y evaluar su desempeño y
productividad, a través de entrevistas y recorridos por las diversas áreas de
trabajo.
Asimismo, la comunicación en las organizaciones es fundamental para el
cumplimiento eficaz de sus objetivos. Es un medio que, en conjunto,
permite el desarrollo de sus integrantes para enfrentar los retos y
necesidades de nuestra sociedad”.(Martínez, 2005;1)
Áreas de interés: Relaciones públicas, comunicación ambiental, asunto
públicos, relaciones con inversionistas, comunicación con el mercado
laboral, publicidad empresarial, comunicación interna (Van Riel: 2012).
b) Comunicación Comercial:
“Su papel es el de comunicar a individuos o a grupos u organizaciones,
mediante la información o la persuasión, una oferta que directa o
indirectamente satisfaga la relación de intercambio entre oferentes y
demandantes.” (Gestiópolis, 2005; 2)
Áreas de interés: Publicidad, estrategias publicitarias, comunicación
interpersonal con clientes, promoción, marketing, relaciones públicas.
c) Comunicación Científica, tecnológica y de innovación:
“Impulsar la generación y aplicación del conocimiento en áreas estratégicas
para el desarrollo sostenido del estado, con impacto en la formación de
capital humano de alto nivel, y de una cultura científico-tecnológica en los
diferentes niveles educativos y en la sociedad” (CONCYTEQ, 2010;9).
Áreas de interés: Divulgación científica, divulgación del conocimiento,
comunicación tecnológica, comunicación pública.
d) Comunicación educativa:
“Se entiende a la comunicación educativa como un campo del conocimiento
en vías de conformación que, desde los aportes de la teoría de la
comunicación y bajo un enfoque interdisciplinario, ayuda a explicar los
procesos educativos para, con base en sus principios y procedimientos,
proponer opciones que coadyuven a dar solución a las problemáticas
educativas y a mejorar dichos procesos en los ámbitos: educativo,
comunitario y tecnológico. Para que se dé la comunicación educativa, es
necesaria la interacción entre los participantes, que posibilite el intercambio
de significados.” (Rojas, 2007: 84).
Áreas de interés de la comunicación educativa: Procesos educativoscomunicacionales, interacción, comunicación tecnológica y comunicación
grupal.
e) Comunicación sociocultural:
“La comunicación sociocultural es un nexo orientado entre las gentes,
intercambio de información entre ellas. La comunicación sociocultural, en su
estricto sentido, es la comunicación directa entre las personas, pero en un
sentido más amplio, es la comunicación masiva ( indirecta, mediatizada ),
intercambio de información de valor sociocultural: de la vida cotidiana,
científico – técnica, sociopolítica, estética, etc. La comunicación de masas
se realiza a través de organizaciones y medios técnicos especiales de
recopilación, procesamiento y difusión de la información.” (Savranski,
1983:76).
Áreas de interés: Comunicación de masas, comunicación sociopolítica,
semiología, semiótica, historia de la comunicación, comunicación humana,
sociología.
f) Comunicación empresarial o corporativa:
“Es la comunicación que proviene de una empresa, ONG, organización o
instituto y se dirige a sus distintos públicos-meta. Éstos podrán ser internos
y externos, y variarán según el tipo de institución o empresa: clientes,
gobiernos,
medios
de
comunicación,
agrupaciones
empresariales,
universidades, accionistas, empleados, público en general etc.” (Valbuena,
2009).
Áreas de interés: Comunicación estratégica, comunicación institucional,
atención a cliente, comunicación ejecutiva, ética de la comunicación,
imagen e identidad empresarial.
g) Comunicación de masas:
“Es aquella forma de comunicación en la cual los mensajes son
transmitidos
públicamente,
usando
medios
técnicos,
indirecta
y
unilateralmente” (Maletzke, 1976:43).
Áreas de interés: Medios de comunicación masiva (televisión, radio, cine,
internet, prensa…), fotografía, cómic, medición de audiencias, diseño de
información.
-
Comunicación Política:
“…el proceso de transmisión y recepción de mensajes, desde y hacia los
componentes del sistema político" (Monzon, 1996: 218).
“…el intercambio de símbolos o mensajes que con un significativo alcance
han sido compartidos por, o tienen consecuencias para, el funcionamiento
de los sistemas políticos" (Monzón, 1996: 5).
Áreas
de
interés:
Propaganda
política,
comunicación
electoral,
comunicación gubernamental, asesoría de imagen, participación política,
opinión pública.
De acuerdo al Lic. Fernando Martínez, graduado y docente de la Carrera, existen
varios espacios de inserción laboral para los graduados de la carrera de Ciencias
de la Comunicación de la UBA. Siendo que la carrera de comunicación de muchas
formas es afín a la carrera de Ciencias de la comunicación, extraeremos de su
investigación algunas áreas que podrían ser de gran interés para hacer una
especialidad:
PERFILES PROFESIONALES DEL COMUNICADOR
- PLANIFICADOR DE PROCESOS COMUNICACIONALES
- COMUNICADOR INSTITUCIONAL
- PRENSISTA - VOCERO
- PUBLICISTA
- ESPECIALISTA EN MARKETING
- COMUNICADOR ORGANIZACIONAL
- ORGANIZADOR DE EVENTOS
- PRODUCTOR CULTURAL
- PERIODISTA
- PRODUCTOR AUDIOVISUAL
- ESPECIALISTA EN ANÁLISIS DEL DISCURSO
- EDITOR
- COMUNICADOR COMUNITARIO – ANALISTA INSTITUCIONAL
- COMUNICÓLOGO
- DOCENTE / PEDAGOGO
I.4. La demanda educativa
José Luis Cerdán Díaz, académico de la Facultad de Ciencias de la
Comunicación, menciona que dicha carrera ofrece un panorama profesional tan
amplio que por eso interesa “tanto a los que específicamente quisieran cursar la
carrera y dedicar su vida a una profesión periodística, como a los que no saben
exactamente de qué se trata y vienen a un lugar que, parece ser, les da cabida por
su amplio espectro”.
Pudimos observar en el ANEXO I , las diversas áreas de la comunicación que se
trabajan durante la carrera de Comunicación de la Universidad del Sol, sin
embargo, al parecer entre los que ingresan como los que egresan se topan
muchas veces con una decepción: los que ingresan normalmente porque
pensaron que la comunicación se inclinaba completamente a la producción de
medios (televisión, fotografía, periodismo, cine, radio e internet); los egresados
porque adquirieron un cúmulo de conocimientos y a la vez el campo laboral es tan
amplio que no logran conseguir un trabajo en áreas de la comunicación que no
sean la comercial, cuya competencia es fuerte entre egresados de mercadotecnia
y publicidad y la masiva, que tiene una demanda muy alta.
Génaro Aguirre docente de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad Veracruzana, en un artículo publicado en el “Periódico de los
Universitarios” de la misma Institución dijo:
“Hace falta un trabajo a nivel vocacional para hacerle ver a los muchachos que la
Comunicación no es tan mágica ni tan encantadora, que demanda una serie de
competencias y de habilidades que a veces no se tienen, y viene finalmente el
desencanto y la deserción”.
El principal problema que esta propuesta intenta solucionar no se encuentra
directamente ligada a una pre-orientación vocacional, sino más bien a encausar a
los egresados de la Carrera de Comunicación a que se cuestionen de forma
personal, después de haber estudiado la carrera, que es lo que desean hacer en
el ámbito laboral con los conocimientos adquiridos y si realmente cuentan con las
habilidades que se necesitan para ejercer dicha carrera.