preadolescencia y pubertad

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PREADOLESCENCIA Y PUBERTAD
Se entiende por pubertad un periodo evolutivo que va desde los 11 años hasta los 13 y que se
caracteriza por una serie de transformaciones biológicas, somáticas y psicológicas que les preparan
para la adolescencia.
TRANSFORMACIONES
Aumento de la estatura y peso.
Pueden a aparecer las primeras menstruaciones en las chicas.
Maduran el útero y los ovarios.
Se ensanchan las caderas y hombros, aparecen los senos en las chicas, e igual sucede con los
respectivos órganos masculinos en los chicos; cambia también el tono de la voz.
Surgen los enamoramientos.
Ambos sexos suelen sentirse cansados, malhumorados, agresivos y rebeldes, a causa de tan bruscos
cambios. Tales estados de ánimo se manifiestan a veces a través de comportamientos nerviosos.
Las chicas maduran antes. Se muestran más románticas, serias y responsables y desarrollan valores
interiores. Los chicos, más infantiles, buscan belleza física, satisfacción, llamar la atención.
Su pensamiento pasa de ser concreto (ligado a las cosas) a un pensamiento abstracto, caracterizado
por la posibilidad de formar hipótesis y demostrarlas.
Va madurando la capacidad de realizar análisis y síntesis, de observar y experimentar.
PERSONALIDAD
Se mueve en la inestabilidad emocional, debido a sus bruscos cambios físicos, fisiógicos y psíquicos.
Chicos y chicas se muestran soñadores, fantasiosos, distraídos, desordenados, intransigentes,
egocéntricos, rebeldes con los adultos, como muestra inequívoca de su voluntad por afianzar su propia
autonomía.
Admiran e imitan a sus ídolos (artistas, deportistas, cantantes), exaltan la amistad, la libertad, la
pandilla, buscan amores platónicos, comienzan a redactar sus propios diarios y rompen con los
intereses y juegos de la infancia.
Defienden sus propias ideas y se acomplejan por su físico o por la opinión que tienen los demás
acerca de ellos.
Censuran a sus progenitores o a otros adultos por su modo de vestir, pensar, hablar y obrar.
A veces hablan a voces y llaman la atención con conductas extravagantes para los adultos.
Solicitan su paga los fines de semana, lo cual puede constituir uno de tantos medios de motivación y
refuerzo, si bien es preciso controlar su uso.
RELACIONES SOCIALES
Surge con fuerza la pandilla, que se constituye en el medio ideal de relación entre iguales, a la vez
que fuente de valores. En ella se busca seguridad, información, aceptación, apoyo, y a través de ella
se comparten intereses y se canalizan ansiedades, frustraciones y deseos.
A veces buscan atraer la atención hacia sí mismos, aunque sea a costa de gamberradas.
Los chicos hablan de chicas, motos y fútbol….las chicas de chicos, modas, artistas y ambos; de sus
ídolos, de sexualidad, de política, sociedad, etc.
AMISTAD/AMOR
La atracción por el sexo opuesto da paso a los primeros enamoramientos e idealizaciones, con sus
correspondientes éxitos y frustraciones.
La variedad de intereses a estas edades hace cambiar de amistad con relativa frecuencia. Es un
modo de enriquecerse a través de nuevas vivencias y situaciones.
Las relaciones entre sexos suelen acompañarse de un mutuo idealismo y desconocimiento, de timidez
y miedo al fracaso.
FAMILIA
La familia continúa teniendo gran importancia para ellos, pese a su actitud crítica frente a los
adultos.
Los argumentos paternos, que rechazan en casa, los utilizan como propios con sus amigos.
Valoran la situación social, profesional, personal de sus padres y presumen de ella ante sus amistades.
Disfrutan de las comodidades que el ambiente familiar les ofrece, aunque se muestran rebeldes e
irascibles en el hogar.
COLEGIO
Es el lugar ideal para relacionarse. Buscan ser aceptados y valorados por sus profesores y
compañeros.
Puede descender su rendimiento académico, a causa de nuevos intereses que les distraen y
preocupan.
Su comportamiento en el aula depende del interés que cada alumno manifieste hacia los contenidos
académicos.
INTERESES SOCIALES
Les interesa la política, la religión, la naturaleza, la sexualidad, los animales, la moda, el deporte, las
fiestas y las reuniones sociales, la música, el ordenador, el móvil, las salidas al campo, etc.
También les atraen los misterios, el más allá, y la parapsicología, por su espíritu abierto al mundo que
les rodea.
ASPECTOS MORALES
Defienden los derechos de los más débiles, la libertad, la justicia, la paz, la amistad....
Generalizan ya los valores y distinguen entre lo que deben y no deben hacer, afrontan sus
responsabiliddes, se muestran fieles, respetuosos solidarios, exaltan el sentido de la justicia y
rechazan el engaño.
Su ética va adquiriendo tintes autónomos. Su individualidad se va configurando en torno a un yo
unificado en el pensar, sentir y hacer.
Su comportamiento tiende a regirse por pautas de interés personal y por la defensa de sus puntos de
vista.
PAUTAS EDUCATIVAS
No debemos protegerle, porque le impedimos madurar y aprender a ser responsable y autónomo.
Si el pre-adolescente se ve motivado adecuadamente, comprendido y valorado, su personalidad se
desarrollará de un modo más armónico.
El interés de padres y profesores por las cosas que le preocupan le proporciona confianza y
seguridad. La desaprobación y desvalorización en público son nefastas.
Hay que valorar sus cualidades positivas y sus conductas correctas, a fin de afianzar la seguridad en
sí mismo, la capacidad de autoestima y autonomía.
Debemos fomentar sus aficiones y motivaciones con fines culturales y orientadores.
Los adultos deben constituirse en modelos dignos de imitación y obrar de modo consecuente.
El compromiso de educar como padres os lleva a conjugar la paciencia y comprensión de su edad, con
el ingenio y rigor para hacer cumplir las normas.