Glorario de términos - Red Global de Aprendizajes

Un glosario de términos
Acelerado: Más rápido de lo esperado en su ritmo de progreso o crecimiento, por ejemplo en el
aprendizaje del estudiante que mejora en una trayectoria más inclinada de lo esperado.
Evaluación (formativa): El monitoreo del avance de aprendizaje del estudiante para proveer una
retroalimentación continua, utilizada por los maestros (as) para mejorar su enseñanza y por los
estudiantes para mejorar su aprendizaje.
Evaluación (sumativa): La evaluación del aprendizaje del estudiante al final de una unidad de
instrucción o período de estudio, frecuentemente comparada con un estándar o punto de
referencia establecido.
Desarrollo de Capacidades: Proceso a través del cual los conocimientos, habilidades y el
compromiso de personas u organizaciones, son desarrollados para transformar su modo de
aprender, de manera que tanto la capacidad para mejorar continuadamente de una persona u
organización (p.ej. una escuela o conjunto de escuelas) y la sostenibilidad se vean incrementadas.
Ciclo de Investigación Colaborativo: Un proceso en que los educadores trabajan en conjunto para
examinar su propia práctica sistemáticamente. Los equipos trabajan juntos para evaluar las
necesidades de aprendizaje del estudiante, diseñan las tareas de aprendizaje profundas y
relevantes, implementan el ciclo de aprendizaje rápido de una evaluación formativa y
seguidamente analizan, en conjunto, productos de trabajo del estudiante para medir y revisar su
progreso. El enfoque colaborativo da como resultado la construcción de un nuevo conocimiento
del aprendizaje profundo y desplaza la práctica. Un ciclo similar puede ser utilizado en las
escuelas, grupos y el sistema para evaluar y planear el crecimiento.
Aptitud: Poseer las habilidades, conocimientos, cualidades de actitud requeridas, y/o capacidad de
poder demostrar un nivel de dominio.
Contenido: Los hechos e ideas conceptuales de un campo particular, una disciplina o actividad, o
los principios claves de facilitación efectiva de un profesor del aula.
Aprendizaje Profundo: Se trata de un tipo de aprendizaje integral en el que se incluyen una serie
de facultades y aptitudes relacionadas con la prosperidad del ser humano tales como la
creatividad, la comunicación, la colaboración, la solución de problemas, el bienestar y la capacidad
para establecer y aplicar visiones personales y colectivas. A modo de resumen, los conocimientos
relacionados con el aprendizaje profundo se podrían agrupar inicialmente dentro de los campos
siguientes: formación del carácter; ciudadanía; comunicación; pensamiento crítico y solución de
problemas; colaboración; y creatividad e imaginación.
Centro de Aprendizaje Profundo: Un centro de actividad y compartir-información generalmente
relacionada al aprendizaje profundo o algún componente de él, por ejemplo aspectos particulares
de la pedagogía, condiciones de aprendizaje, tecnología o política. Por ejemplo, escuelas de
©2015, Alianza Global de las Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo. Todos los Derechos Reservados.
Licencia otorgada para el uso en escuelas cubiertas por los acuerdos de grupo de las Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo.
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diferentes grupos pueden formar un Centro de Aprendizaje Profundo para compartir y avanzar en
la práctica de un aspecto particular del aprendizaje profundo.
Educación: Una forma de aprendizaje en que el conocimiento, habilidades, hábitos y/o prácticas
son transferidas de una personas o grupo de personas a través de instrucción u otros medios.
Compromiso: Un estado de estar conectado, por ejemplo a tu propio aprendizaje, a través de tu
propósito personal. Un mayor estado de atención o participación.
Global: De, relacionado a, involucra o se extiende a todo el mundo.
Conocimiento: Los hechos, información y las habilidades adquiridas por la personas o
colectivamente a través de la experiencia o educación; entendimiento teórico o práctico de un
tema.
Alumno: Alguien que obtiene conocimiento, entendimiento y dominio a través de la experiencia
y/o estudio.
Progresiones de Aprendizaje: La Progresión del Aprendizaje Profundo es una descripción de los
conocimientos y habilidades del estudiante cuando va subiendo en los diferentes niveles de
capacidad del aprendizaje profundo.
Apalancamiento Digital: El término Digital es utilizado para describir la forma de pensar y actuar
alrededor de las necesidades, problemas y retos, utilizando las tecnologías de información y
comunicación como herramientas, medio, colocación de contexto, reflector y catalizador, por
nombrar algunas funciones. Esto va mas allá de las tecnologías de información y comunicación
siendo solo herramientas y ayudas de enseñanza.
Implementación: El proceso de poner planes en efecto. Los procesos, comportamientos, acciones,
medidas y estructuras que traducen intenciones a resultados tangibles.
Nuevas Medidas: Las Nuevas Pedagogías del Aprendizaje Profundo tiene un sistema de
monitoreo basado en rúbrica de las Nuevas Medidas que nos permiten rastrear y enseñar el claro
progreso del: incremento del aprendizaje profundo; incremento de las nuevas pedagogías que
permiten el aprendizaje intensivo; e incremento de las condiciones para expandir el aprendizaje
profundo.
Medida: La acción o proceso de determinar la cantidad y grado de algo, como en el grado de
establecer las habilidades y los atributos adquiridos, o en el grado en que un set particular de
pedagogías influye sobre los resultados deseados del alumno.
Alianza: Un arreglo colaborativo en que las partes cooperan para avanzar en intereses comunes a
través de relaciones equitativas, transparentes y mutuamente beneficiosas.
Pedagogía: Métodos y prácticas de la enseñanza, incluyendo su contexto, a diferencia del
contenido transmitido.
Rúbricas: La rúbrica es una descripción del cumplimiento de la efectividad a diferentes niveles. Las
rúbricas ha sido utilizadas desde hace mucho en la educación para calificar el trabajo del
estudiante, así como trabajos y asignaciones. También han sido ampliamente utilizadas en
múltiples disciplinas para evaluaciones de fortalezas y necesidades, evaluación de resultados,
selección de personal y para la evaluación de productos, servicios, portfolios, propuestas,
proyectos, programas y políticas.
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Sistema: Un set de componentes interactivos e interdependientes que forman un entero
integrado, como un sistema de escuela o sistemas de grupo de escuelas.
Habilidades: Habilidades aprendidas para poder desempeñar una serie de tareas, conductas o
procedimientos específicos. En el caso del aprendizaje profundo, dichas habilidades incluyen a su
vez aptitudes y campos correspondientes del sector de las competencias.
Rúbrica de Autoevaluación del Maestro: Una herramienta para identificar el conocimiento y las
habilidades que los maestros (as) necesitan para las Nuevas Pedagogías para poder ofrecer el
aprendizaje profundo a la vida de los estudiantes.
Transformación: Un cambio completo en apariencia, composición y forma, usualmente para
mejorar.
Tradicional: Establecido a largo plazo, convencional.
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