CUADERNILLO LEONCITOS HISTORIA PRIMER BIMESTRE 5B

CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
HISTORIA BLOQUE: 1
LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE
PROPOSITO:
En este bloque ubicarás temporal y espacialmente los procesos más importantes de la
primera mitad del siglo xix y conocerás la situación de México al iniciar su vida independiente.
Así sabrás cuáles fueron los elementos que permitieron la formación de nuestra identidad y de
la soberanía nacional.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO:
1.- Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compañeros.
El primer presidente de México se llamaba José Miguel Ramón Adaucto Fernández, pero
cambió su nombre. ¿Qué nombre adoptó?
México perdió la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. ¿De qué territorio se
trata?
¿Contra qué país fue esa guerra?
Actualmente México está compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. ¿Cuántos estados
tenían nuestro país en 1824?
Recuerda que si desconoces alguna respuesta, es posible que durante el estudio del bloque
regreses al ejercicio.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
PANORAMA DEL PERIODO
2.-Anota en el cuadro los nombres de los estados que habían, según la división política de la
constitución de 1824.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*.-¿En qué año Chiapas se unió definitivamente a nuestro país.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 1
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
¿Cuándo y dónde pasó?
2.-Observa la línea del tiempo de las páginas 12 y 13 y responde las preguntas.
a) ¿Aproximadamente cuántos años duró el periodo que estudiarás en este bloque?
Exprésalo también en lustros y décadas.
b) ¿Cuál era el sistema de gobierno en México cuando Texas proclamó su independencia?
c) ¿Cuál de los siguientes acontecimientos ocurrió primero: la intervención norteamericana o
la Guerra de los Pasteles?
d) Mientras el puerto de Veracruz era bloqueado por la armada francesa, ¿a qué otro país
invadió Francia?
2. Observa los mapas de las páginas 14 y 15. ¿Qué cambios observas respecto de la
extensión del territorio mexicano?
Exprésalo por escrito en tu cuadernillo. Al terminar comparte con tu grupo tus ideas.
3.-Division política según la constitución de 1824, anota los nombres de cada estado. Y marca
los límites del territorio mexicano de color rojo.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 2
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
México después de los tratados de Guadalupe hidalgo 1848.
4.-Én el mapa nota los nombres correspondientes de los territorios como indica tu libro
pág.15.
Remarca con color rojo las líneas del actual territorio de México, con negro el territorio perdido
por México y de azul el estado de Chiapas.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
5.- Responde las siguientes preguntas.
¿Cómo fueron los primeros años de vida independiente?
¿Crees que estas condiciones estaban presentes en México cuando inició su vida
independiente? Por medio de una lluvia de ideas respondan en grupo esta pregunta.
Si deseas conocer más sobre este tema, en Explora haz clic en “México: dificultades del
país independiente” o consúltalo en el portal HDT.
México al término de la Guerra de Independencia
6.-Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la soberanía?
¿Qué es la Hacienda Pública?
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 3
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
¿Qué es la guerra civil?
¿El México independiente era más próspero y más justo que el antiguo virreinato?
¿Valió la pena separarse de España?
Comprendo y aplico
En el tema “México al término de la Guerra de Independencia” se mencionan varios
problemas que enfrentó nuestro país al iniciar su vida como nación independiente.
7.-Escribe en tu cuadernillo los problemas económicos, políticos y sociales de México en
estos años, y describe brevemente en qué consistían.
SECTORES
PROBLEMAS
Económico
político
Sociales
Consulta la colección Biografías para niños, de la Biblioteca Digital del Bicentenario, para saber más acerca
de estos personajes: http://www. bicentenario.gob.mx/bdbic (selecciona la opción Biografías para
Niños).
*Compáralos con los que escribieron tus compañeros de grupo.
*Elaboren entre todos una lista de cinco grandes problemas que tuvo México en aquella
época.
N.P.
PROBLEMAS
1
2
3
4
5
*Al finalizar, comenten cuáles son los problemas que en la actualidad tiene el país. Anota 10
de ellos en el recuadro.
8.- ¿Cómo te imaginas un conflicto que se llame “Guerra de los pasteles”? Haz un dibujo al
respecto.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 4
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Las luchas internas y los primeros gobiernos
9.-Lee el texto de las páginas 19 a la 22, posteriormente subraya las partes más importantes,
al finalizar escribe tus propios comentarios.
Comprendo y aplico
10.-Subraya en el texto las primeras formas de gobierno que hubo en México. Escribe en tu
cuadernillo en qué se parecen y en qué son diferentes.
¿Cuál de ellas fue resultado del Plan de Iguala?
¿Cuál se señalaba en la Constitución de 1824?
Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas
11.- En el mapa conceptual de la pág. 23 se exponen algunas características de cada
sistema de gobierno. Con los datos elabora un texto de 10 renglones mínimo. Remarcar con
rojo las palabras usadas.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 5
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Comprendo y aplico
12.-Con la información que te presentamos en el mapa de la página 23 explica las diferencias
que había entre federalistas y centralistas en los siguientes aspectos: los poderes, la
organización del territorio, la representación y quiénes iban a elegir a los representantes.
La economía después de la independencia. Pág. 25
12.- Lee el texto y después anota tus comentarios personales.
Comprendo y aplico pág. 26
13.-A continuación te presentamos cuadros, gráficas y datos sobre la economía mexicana de
la primera mitad del siglo xix.
¿Qué sector de la economía se vio más afectado durante la guerra de independencia?
¿Cuánto aumentó la población en México entre 1810 y 1850?
¿En qué región del país había más habitantes y en cuál había menos en ambas gráficas?
Observa la gráfica de la concentración de la población en 1820 y compárala con la de 1850.
¿Hubo cambios? Menciona dos de ellos.
Responde si es cierta o falsa la siguiente afirmación: “En 1850 la producción de plata
mexicana fue la misma que antes de la independencia”.
¿Qué pasó con la producción minera en la década de 1820-1830, en comparación con la de
1800-1810?
El ingreso promedio de los mexicanos de 1845 era:____________
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 6
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
14.-Reúnanse en equipos y con ayuda del maestro respondan: ¿qué datos de estas gráficas y
cuadros reflejan con mayor claridad la crisis económica de México durante la primera mitad
del siglo XIX? Presenten sus respuestas ante el grupo.
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México pág. 28 a 30
15.-Lee el siguiente texto y después anota tus comentarios.
Un vecino con intereses de expansión. Pág. 31
La separación de Texas
Si deseas conocer más sobre este tema, en Explora haz clic en “Independencia de Texas” o consúltalo en el portal
HDT.
16.-Remarca con color negro los límites de México, Texas y Estados Unidos. Anota el nombre
de los territorios según división política de 1845. Pág. 31
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 7
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Comprendo y aplico pág. 31 a 32
17.-Subraya en el texto las causas de la separación de Texas del territorio mexicano, con otro
color subraya las consecuencias que esto trajo para nuestro país. Y después transcríbelos en
el siguiente recuadro.
Causas de la separación
Consecuencias de la
separación
La guerra con Estados Unidos pág. 33 a 35
18.-Lee el texto y escribe tus comentarios personales.
¿De qué trata “La infancia en la Guerra México-Estados Unidos”?
Comprendo y aplico
19.-Responde las peguntas
¿De cuántas formas se puede contar la historia?
20.-haz tu propio relato sobre este proceso histórico. Puedes recurrir a libros, a internet o a
familiares que sepan sobre el tema. Compara tu relato con los de tus compañeros de grupo.
Esta actividad se realizara en la asignatura de español y que está vinculado con esta
actividad. PRODUCTO 1
Reflexiona:
¿Son iguales las narraciones?
¿En qué son diferentes?
21.-Para realizar tu relato puedes apoyarte en la siguiente página de internet: http://www.
bicentenario.gob.mx/bddpdf/BdN/ en el menú principal haz clic en “Niño Mexicano” y busca
el libro “El triunfo del coloso y los tratados de paz” y descárgalo.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 8
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
21.-Realizar las siguientes investigaciones:
¿Por qué el puerto de Veracruz es considerado cuatro veces heroico?
¿Quiénes fueron los niños héroes de Chapultepec?
San Juan de Ulúa se encuentra ubicado en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investiga por
qué se le considera una fortaleza y qué función tenía en el siglo XIX.
La vida cotidiana en la ciudad y el campo pág. 36 y 37
22.- Observa las siguientes imágenes de este tema. Escribe un diálogo o un breve relato inspirado en
ellas, apóyate en el texto. PRODUCTO 2
Temas para reflexionar. Pág. 38
Por culpa de un pastelero: 1838-1839
23.- Retoma las pistas que recopilaste a lo largo del bloque y con base en la información de
los siguientes recuadros elabora en tu cuaderno una historieta acerca de la “Guerra de los
pasteles”. Inventa los personajes y diálogos y trata de que sea una historia divertida. Para
ilustrarla puedes usar dibujos o recortes de periódicos y revistas. PRODUCTO 3
Reusar este material en la parte de atrás para la historieta.(Para material físico)
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 9
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Espacio para historieta:
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 10
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Espacio para historieta
La literatura permite acercarse al pasado de forma amena e imaginativa. En el libro de Greco Sotelo,
México a través de su narrativa, México, sep-Santillana, 2009 (Libros del Rincón) encontrarás descripciones
de paisajes, sucesos y personajes de la historia de México durante el siglo XIX. Te invitamos a leerlo.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 11
CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA
PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2013--2014
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Los caminos y los bandidos. Pág. 39 a 41
24.- Lee el texto y escribe tus comentarios.
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
ACTIVIDAD III
Comprendo y aplico
25.- De acuerdo con lo que viste en este tema y los testimonios que se presentan, responde:
¿Cuáles eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros durante el México
independiente?
¿Cuáles eran las formas de viajar?
¿Cuáles fueron las causas del bandolerismo de la época? ¿Por qué los bandoleros podían
actuar con tanta libertad?
*.-Ahora piensa en los viajes del presente.
¿Cómo viajan en tu comunidad y a qué problemas se enfrentan en la actualidad?
26.-Integro lo aprendido pág. 42 EN EL LIBRO.
27.- Evaluación pág. 43 Y 44 EN EL LIBRO.
28.- Autoevaluación pág. 45 EN EL LIBRO.
CRITERIOS DE EVALUACION DE HISTORIA DEL 1° BIMESTRE
EXAMEN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD-----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION INDIVIDUAL --------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION EN EQUIPO------------------------------------------------------------------------------ ---10 %
TAREAS (LIBRO Y CUADERNILLO) ---------------------------------------------------------------------------10 %
PRODUCTOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
*.-RELATO HISTORICO PRODUCTO 1 (ELABORADO EN LA MATERIA DE ESPAÑOL)
*.-DIALOGO PRODUCTO 2
*.- HISTORIETA PRODUCTO3
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
Recuerda que el trabajo autónomo y en equipo son elementos para el buen
aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicación.
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO
Página 12