Les envío este archivo que describe lo que sucede con los chicos a los que actualmente se les
denomina “Nativos Digitales”. ¡Espero les sea interesante!.
Saludos. Ariadna.
LA GENERACION .NET Y LA GLOBALIZACIÓN 3.0 (Bebé confunde una revista y un iPad)
Se presenta un resumen y paráfrasis de la Ponencia: "Ser padre de la generación .Net en la era
digital", ofrecida por Silvia Pradas Montilla, Psicopedagoga y Profesora Universitaria experta en
tecnología, durante la Jornada I de Expertos Educativos, organizada por el Colegio Pasteur.
En su conferencia, Pradas ha querido ofrecer unas breves pinceladas acerca de un momento
realmente apasionante:
Pensando en el colegio Pasteur, que iniciará a partir de septiembre, la nota característica es que
prácticamente todos los alumnos de este colegio habrán nacido en el siglo XXI; y este detalle ya les
significa.
(Pide Conectarse al siguiente video)
http://youtu.be/rytmaKmRgEE
En el vídeo superior se observa a una niña que juega con una revista y se pregunta si la revista
puede estar descompuesta, la niña interactúa, toca la revista, pero la revista no la da ninguna
respuesta. Pareciera que se llega a plantear -incluso- si su dedo no funciona, porque ella presiona
las hojas pero la revista no reacciona. Prueba su dedo sobre su muslo y piensa que el dedo está
bien. Es, en definitiva, algo anticuado para ella.
La niña solicita un juguete que resulte atractivo para ella y que le llame la atención (una tableta).
Este es el entorno en el que los niños se están educando, pudiendo pasar horas y horas delante de
la tecnología sin percatarse del tiempo que está trascurriendo, pero su búsqueda es siempre de
análisis, de comparación de toda esa información que reciben, “estimulando constantemente su
creatividad”. Hay que ser muy cuidadosos con la creatividad de los menores. No hay que
coartarles la creatividad. Silvia se ha referido a la anécdota de Sir Ken Robinson, cuando le
preguntó a una niña “¿Qué estás pintando?" La niña respondió que estaba pintando a Dios, a lo
que Robinson le replicó que eso era imposible porque “nadie ha visto nunca a Dios”. “Deme un par
de minutos que termine”, le repuso la niña.
Los elementos que caracterizan a los niños nacidos en el siglo XXI, y que ha quedado en definirse
como Generación .Net, es que reciben imágenes a través de una comunicación así como la
interacción de dicha comunicación.
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Globalización 3.0
La globalización 1.0, se coincide con el descubrimiento de América, donde el foco de atención eran
los países, es decir, la suma de territorios. La segunda globalización fue en torno a 1800, donde se
puso el foco en la creación de empresas, en la riqueza, en la revolución industrial. La globalización
3.0 pone el foco de atención en la persona. Y supone una oportunidad increíble para los
investigadores y los docentes al entender a cada persona como una unidad. La tecnología es el
único instrumento que ha permitido llevar la información al cerebro, para que éste procese esa
información, convirtiéndola en conocimiento. Pero el cerebro pertenece a un cuerpo, y ese cuerpo
también necesita su propio desarrollo, siendo capaz de discernir entre el bien y el mal, siendo el
entorno quien le configura. En ella, los niños necesitan comunicar y ser oídos.
En este sentido, el paradigma educativo también ha cambiado con el paso del tiempo. Al principio
nos centrábamos mucho en la figura del profesor, siendo éste el único que utilizaba la tecnología.
Luego, hemos dado un gran paso y hemos consensuado que la importancia real debe estar en el
alumno, devolviendo el protagonismo al niño en el proceso educativo. Hoy podemos hablar de
aulas interconectadas, donde aprendemos entre iguales, con un profesor que es capaz de abrir
espacios de aprendizaje. Y los niños adquieren conocimiento no solamente gracias a sus
profesores sino incluso a través de personas que –posiblemente- jamás tengan oportunidad de
conocerse presencialmente, es gracias a la red que podrán conocer y contactar, desde una
mentalidad abierta.
El conectivismo viene a decir que nuestra inteligencia, nunca será superior a la suma de la
inteligencia de todos. Es decir, tenemos que poner nuestra inteligencia al servicio de otros,
desarrollar nuestro propio talento; y el talento será al final la suma de esas características y
atributos. Y este es el reto de los padres hoy: descubrir el talento de nuestros hijos, descubrir el
talento de nuestros alumnos, que no sean una imagen de lo que querrían ser. Cuando los niños
usen las redes sociales hay que enseñarles a que sean ellos mismos, en el mundo online; y ellos
mismos en el mundo offline, en cualquier situación, puesto que el rastro en Internet nunca se
borra. Hay que enseñarles a que sean auténticos y con seña de identidad, que con cada uno de sus
comportamientos sean capaces de definirlo. Hoy las empresas buscan el rastro que el candidato
ha dejado en la red. La clave está en que ellos puedan ser serviciales y ayudar sus compañeros,
porque tendrán una visión del mundo coherente.
Hoy es posible trasmitir valores gracias a Internet. Y aquí es donde hay que centrar al nativo digital
que, en el fondo, no tiene contenido; tiene intuición pero hay que darle –a través del profesoradolos conocimientos necesarios, hay que contar con recursos para protegerles en la red (Twitter de
la policía, software de control parental, etc.) Comprender que los datos generan información, pero
esta información ya no es sinónimo de poder, pues está al alcance de cualquiera. El poder está en
el conocimiento, que es aquello que cada uno hace suyo, para convertirlo en sabiduría".
Pradas concluye su ponencia abogando por una comunidad educativa que sea capaz de trabajar en
equipo, como una inteligencia colectiva que permita multiplicar el capital.
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