ies el yelmo. cortijos nuevos programación tecnologías 4º eso

I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA ESTABLECIDOS EN EL R.D. 1631/2006:
a) Asumir
responsablemente
sus
deberes,
conocer y ejercer sus derechos en el respeto a
los
demás,
practicar
la
tolerancia,
la
experiencia.
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la
confianza en sí mismo, la participación, el
cooperación y la solidaridad entre las personas
sentido crítico, la iniciativa
y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando
capacidad para aprender a aprender, planificar,
los derechos humanos como valores comunes
tomar decisiones y asumir responsabilidades.
de una sociedad plural y prepararse para el
ejercicio de la ciudadanía democrática.
h) Comprender
y
expresar
personal y la
con
corrección,
oralmente y por escrito, en la lengua castellana
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina,
y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
estudio y trabajo individual y en equipo como
Comunidad Autónoma, textos y mensajes
condición necesaria para una realización eficaz
complejos, e iniciarse en el conocimiento, la
de las tareas del aprendizaje y como medio de
lectura y el estudio de la literatura.
desarrollo personal.
i) Comprender y expresarse en una o más
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la
lenguas extranjeras de manera apropiada.
igualdad de derechos y oportunidades entre
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos
ellos. Rechazar los estereotipos que supongan
básicos de la cultura y la historia propias y de
discriminación entre hombres y mujeres.
los demás, así como el patrimonio artístico y
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos
los ámbitos de la personalidad y en sus
cultural.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio
relaciones con los demás, así como rechazar
cuerpo y el de
la violencia, los prejuicios de cualquier
tipo,
diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y
resolver
salud corporales e incorporar la educación
los
comportamientos
sexistas
y
pacíficamente los conflictos.
los otros, respetar las
física y la práctica del deporte para favorecer el
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización
desarrollo personal y social. Conocer y valorar
de las fuentes de información para, con sentido
la dimensión humana de la sexualidad en toda
crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir
su diversidad. Valorar críticamente los hábitos
una preparación básica en el campo de las
sociales
tecnologías,
consumo, el cuidado de los seres vivos y el
especialmente
las
de
la
información y la comunicación.
f) Concebir el conocimiento científico como un
saber integrado, que se estructura en distintas
medio
relacionados
ambiente,
con
la
salud,
contribuyendo
a
el
su
conservación y mejora.
l) Apreciar la creación artística y comprender el
disciplinas, así como conocer y aplicar los
lenguaje
de
las
distintas
métodos para identificar los problemas en los
artísticas,
diversos campos del conocimiento y de la
expresión y representación.
utilizando
manifestaciones
diversos
medios
de
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA ESTABLECIDOS EN EL DECRETO 231/2007.
a)
Adquirir habilidades que les permitan
d)
Comprender los principios básicos que
desenvolverse con autonomía en el ámbito
rigen el funcionamiento del medio físico y
familiar y doméstico, así como en los grupos
natural, valorar las repercusiones que sobre
sociales
con
participando
los
con
que
se
relacionan,
él tienen las actividades humanas y contribuir
actitudes
solidarias,
activamente a la defensa, conservación y
tolerantes y libres de prejuicios.
mejora
b)
determinante de la calidad de vida.
Interpretar y producir con propiedad,
del
mismo
como
elemento
autonomía creatividad mensajes que utilicen
e)
códigos artísticos, científicos y técnicos.
la modalidad lingüística andaluza en todas
c)
sus variedades.
Comprender los principios y valores que
Conocer y apreciar las peculiaridades de
rigen el funcionamiento de las sociedades
f)
Conocer y respetar la realidad cultural
democráticas
contemporáneas,
de Andalucía, partiendo del conocimiento y
especialmente los relativos a los derechos y
de la comprensión de Andalucía como
deberes de la ciudadanía.
comunidad de encuentro de culturas.
El currículo propio de Andalucía incluye además como características peculiares que impregnan todas
sus materias o ámbitos, aspectos relacionados con:
a)
La
igualdad
entre
en una sociedad libre y democrática. El
hombres y mujeres. El currículo permitirá
ejercicio responsable de estos derechos y
apreciar la contribución de las mujeres al
deberes comportará una preparación basada
desarrollo
en el respeto mutuo y en la cultura de
de
real
nuestra
y
efectiva
sociedad
y
al
conocimiento acumulado por la humanidad.
paz y no-violencia, capaces de reconocer
b)
y respetar las diferencias culturales y que
La diversidad cultural en todos los
ámbitos de la vida política y social.
rechacen todo tipo de discriminación
c)
e)
La introducción de las TIC en el ámbito
educativo,
constituyen
una
La
adquisición
de
hábitos
de
vida
importante
saludable y deportiva, la capacitación para
contribución de carácter social en Andalucía
decidir entre las opciones que favorezcan un
que debe aprovecharse para la mejora de los
adecuado bienestar físico, mental y social,
procesos de enseñanza y aprendizaje en
para sí y para los demás, la educación
general.
vial, la educación para el consumo, la
d)
salud laboral, el respeto al medio ambiente, la
El fortalecimiento del respeto de los
derechos
humanos,
las
libertades
utilización responsable del tiempo libre y del
fundamentales y los valores que preparan al
ocio
y
el
fomento
de
alumnado para asumir una vida responsable
emprendedora del alumnado.
la
capacidad
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS.
1.
Abordar con autonomía y creatividad,
5.
Adoptar actitudes favorables
resolución
tecnológicos
desarrollando interés y curiosidad hacia la
de
forma
problemas
la
individualmente y en grupo, problemas
trabajando
de
a
ordenada y metódica para estudiar el
actividad
problema,
seleccionar
valorando críticamente la investigación y el
distintas
desarrollo tecnológico y su influencia en la
documentación
sociedad, en el medio ambiente, en la
recopilar
información
fuentes,
y
procedente
elaborar
de
la
pertinente, concebir, diseñar, planificar y
salud
construir objetos o sistemas que resuelvan
colectivo.
el
problema
estudiado
y
evaluar
tecnológica,
técnicos,
y en
el
analizando
bienestar
personal
y
y
su
idoneidad desde distintos puntos de vista.
6.
Comprender las funciones de los
componentes físicos de un ordenador así
2.
Disponer de destrezas técnicas y
como su funcionamiento y formas de
conocimientos suficientes para el análisis,
conectarlos.
intervención,
diseño, elaboración y
aplicaciones informáticas que permitan
manipulación de forma segura y precisa de
buscar, almacenar, organizar, manipular,
materiales,
recuperar
objetos
y
sistemas
tecnológicos.
Manejar
y
presentar
con
soltura
información,
empleando de forma habitual las redes de
comunicación.
3.
Analizar
técnicos
los
para
objetos
y
sistemas
comprender
su
7.
Asumir de forma crítica y activa el
funcionamiento, conocer sus elementos y
avance
y
la
aparición
de
nuevas
las funciones que realizan, aprender la
tecnologías, incorporándolas al quehacer
mejor forma de usarlos y controlarlos y
cotidiano.
entender las condiciones fundamentales
que han intervenido en su diseño y
8.
Actuar de forma dialogante, flexible y
construcción.
responsable en el trabajo en equipo, en la
búsqueda de soluciones, en la toma de
4.
Expresar
y
decisiones y en la ejecución de las tareas
soluciones técnicas, así como explorar su
encomendadas con actitud de respeto,
viabilidad y alcance utilizando los medios
cooperación, tolerancia y solidaridad.
tecnológicos,
y
comunicar
recursos
ideas
gráficos,
simbología y el vocabulario adecuados.
la
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
OBJETIVOS DE LA MATERIA PARA 4º ESO DIVERSIFICADO.
• Leer, comprender, estudiar, expresar de forma
oral y escrita los contenidos y el vocabulario
específico de la materia.
• Buscar, analizar, seleccionar y elaborar
información sobre los temas utilizando los
medios de comunicación e Internet.
• Analizar los objetos y sistemas técnicos para
comprender su funcionamiento, conocer sus
elementos y las funciones que realizan en el
conjunto.
• Abordar con autonomía y creatividad
problemas tecnológicos trabajando de forma
ordenada, metódica y con actitud positiva.
• Diseñar y construir objetos y sistemas
técnicos, proponiendo soluciones alternativas
y desarrollando la más adecuada. con criterios
• Emplear el ordenador como herramienta para
elaborar, desarrollar y difundir un proyecto
técnico, manejando el procesador de texto,
hojas de cálculo y la presentación..
• Conocer, identificar y describir los elementos
básicos de los circuitos hidráulicos y
neumáticos, los principios de funcionamiento y
sus aplicaciones.
• Diseñar y simular un sistema hidráulico y
neumático capaz de resolver un problema
cotidiano,
utilizando
la
simbología
normalizada.
• Diseñar, simular y construir un robot o sistema
automático, utilizando sensores para e
mantener su funcionamiento de forma
autónoma en función de la información que
de normalización, seguridad, valorando las
condiciones del entorno y evaluando su
idoneidad de distintos puntos de vista.
Respetar las normas de organización y
seguridad, valorar los riesgos y las
condiciones del entorno de trabajo
Conocer, identificar y describir básicamente la
función de los componentes una red de área
local y su conexión a Internet
Analizar y describir los elementos y sistemas
de comunicación alámbrica e inalámbrica y los
principios básicos de funcionamiento.
Describir las grandes redes de comunicación
de datos, sus perspectivas y los principios del
control y la protección de datos.
Utilizar herramientas de diseño asistido por
reciba del entorno.
Diseñar, analizar, simular y montar circuitos
básicos de las instalaciones de una vivienda,
empleando la simbología adecuada.
Identificar y describir el funcionamiento de los
componentes básicos de los circuitos
electrónicos y sus aplicaciones.
Diseñar,
simular
y
montar
circuitos
electrónicos sencillos, utilizando la simbología
adecuada.
Realizar operaciones lógicas para resolver
problemas tecnológicos sencillos.
Conocer
los
principios
básicos
del
funcionamiento de Internet. Configurar un
ordenador para su acceso a Internet.
Analizar sistemas automáticos y describir sus
•
•
•
•
•
ordenador para el análisis, diseño y simulación
de objetos y sistemas técnicos.
• Identificar, valorar las condiciones que
contribuyen al ahorro energético, en una
vivienda.
• Emplear herramientas de diseño asistido por
ordenador para representar elaborar vistas,
perspectivas, planos y esquemas de la
vivienda y sistemas técnicos, con criterios de
normalización.
• Emplear el ordenador con el objeto de
localizar, manejar y comunicar información de
diversas fuentes.
•
•
•
•
•
•
componentes
y
montar
automatismos
sencillos.
• Valorar el desarrollo sostenible relacionándolo
con la actividad tecnológica y potenciar
hábitos que lo propicien.
• Valorar el desarrollo científico y tecnológico, su
incidencia en el medio físico y social y su
importancia en el desarrollo de Andalucía.
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
OBJETIVOS DE PLANES Y PROYECTOS EDUCATIVOS.
OBJETIVOS DE CONTENIDOS TRANSVERSALES. PLAN DE CONVIVENCIA.
PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE DE PAZ Y COEDUCACIÓN:

Conocer los derechos,
los deberes
tareas sin discriminación por razón de
básicos y las normas de convivencia del

centro



actividad en el centro, aula, en la vida
el respeto, la solidaridad, la cooperación.
cotidiana y laboral.
Generar
actitudes
y
hábitos
de



de
forma
responsable
los
recursos: fuentes de energía, el uso
Fomentar la tolerancia y el respeto y
materiales reciclados.

Observar
y
reflexionar
sobre
las
del diálogo.
repercusiones de la actuación humana
Conocer y respetar las distintas culturas
sobre el medio natural.

Conocer
las
organizaciones
que
Fomentar la coeducación y el espíritu
Educar críticamente ante los anuncios
publicitarios y el uso desmesurado de
promueven la solidaridad y la paz.

Utilizar
convivencia y paz.
y etnias.

Establecer normas de seguridad para la
Fomentar la libertad, la responsabilidad,
resolver situaciones conflictivas a través

sexo.
marcas, modelos

Concienciar sobre la importancia de la
crítico ante estereotipos y prejuicios por
seguridad
razón de género.
accidentes viales.
Desarrollar actitudes de respeto hacia

vial
y
la
prevención
de
Conocer zonas industriales, parques
las diferencias individuales por cualquier
tecnológicos
y
productos
razón.
importantes de Andalucía.
más
Valorar la realización de las distintas
OBJETIVOS DE PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y BIBLIOTECA:

Desarrollar hábitos de lectura, cuidando la correcta expresión oral y escrita.

Utilizar los libros como fuente de información para el conocimiento y consulta.

Fomentar la lectura y el uso de la biblioteca de aula, centro y municipio.
OBJETIVOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN:

Utilizar Internet y programas informáticos para el conocimiento globalizado de distintas áreas.

Aplicar las Tecnologías de la Información y Comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje

Utilizar los recursos TIC en la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales.
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
BLOQUES DE CONTENIDOS DE LA MATERIA TECNOLOGÍA PARA 4O ESO
Bloque 1. Instalaciones en viviendas.
Análisis
de
los
elementos
de
Bloque 4. Control y robótica.
las
Descripción, análisis y experimentación de
instalaciones de una vivienda: electricidad,
sistemas automáticos, sensores,
agua
sanitaria,
actuadores
gas,
calefacción,
evacuación
aire
de
aguas,
acondicionado,
domótica, otras instalaciones.
Acometida,
y
aplicación
de
la
realimentación en dispositivos de control.
Diseño y construcción de robots.
componentes,
simbología,
análisis, diseño y montajes sencillos de
Instalaciones.
Uso del ordenador como elemento de
programación y control.
Trabajo con simuladores para comprobar el
Análisis de facturas domésticas.
funcionamiento de los sistemas diseñados.
Ahorro energético en las instalaciones de
viviendas. Arquitectura bioclimática.
Bloque 5. Neumática e hidráulica.
Descripción y análisis de los sistemas
Bloque 2. Electrónica.
hidráulicos y neumáticos, componentes y
Electrónica analógica. Componentes
principios físicos de funcionamiento.
básicos, simbología, análisis y montaje de
Diseño mediante simuladores de circuitos
circuitos básicos.
básicos empleando simbología especifica.
Electrónica digital. Aplicación del álgebra de
Boole
a
problemas
básicos.
Puertas
lógicas.
Uso
de
Ejemplos
de
aplicación
en
sistemas
industriales.
Desarrollo de proyectos técnicos en grupo.
simuladores
comportamiento
de
para
los
analizar
el
circuitos
electrónicos.
Bloque 6. Tecnología y sociedad.
Valoración del desarrollo tecnológico a lo
largo de la historia.
Bloque
3.
Tecnologías
de
la
sistemas
de
comunicación.
Descripción
de
la
evolución
de
objetos
técnicos
de
los
comunicación alámbrica e inalámbrica y
sus principios
técnicos, para transmitir
sonido, imagen y datos.
Utilización
Análisis
de
tecnologías
comunicación de uso cotidiano.
I mportancia de la normalización en los
productos industriales.
Aprovechamiento de materias primas y
recursos naturales.
de
la
Adquisición de hábitos que potencien el
desarrollo sostenible.
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROYECTOS.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
ACTITUDES, VALORES, NORMAS Y HÁBITOS
PLAN DE CONVIVENCIA
E. E. PAZ Y COEDUCACIÓN
PLAN DE LECTURA Y
BIBLIOTECA
 Educación en valores ciudadanos y democráticos: Diálogo,
 Normas de convivencia.
 Normas organización y de
Lectura,
comprensión
y
dialogo de libros:
 Derechos humanos.
 Constitución.
 Textos protagonistas de la
Paz.
 Estatuto de autonomía.
 Constitución Europea.
 Redes informáticas.
 Edición de páginas web
 Libros
de
diferentes
editoriales
respeto, cooperación, solidaridad, normas de convivencia, integración,
compartir, tolerancia…
 Educación para la Paz y valores cívicos: Tolerancia, no violencia,
convivencia, amistad, mediación y resolución de conflictos, justicia,
libertad, responsabilidad…
 Educación para la Salud: Hábitos de vida saludables, higiene,
prevención de enfermedades y de accidentes en la vida cotidiana...
 Educación para la igualdad entre los Sexos: Lenguaje
coeducativo no sexista, asignación de responsabilidades
coeducativas,
 Educación de respeto al medio ambiente: Respeto al medio
ambiente, uso responsable de los recursos naturales, utilización del
reciclado evitando la contaminación.
 Educación Sexual: Respeto y aceptación hacia las diferencias
individuales por razón de sexo, información sexual de acuerdo a la
madurez del alumnado.
 Educación del consumidor: Uso de material reciclado, crítica de la
publicidad, modas y marcas…
 Utilización responsable del tiempo libre y de ocio: Importancia
de la actividad deportiva en el tiempo libre, actitudes y hábitos
saludables, utilización racional de los juegos interactivos
 Educación Vial: Normas de seguridad, prevención de accidentes,
responsabilidad vial…
 Educación nuevas tecnologías: Utilización de las tecnologías de la
información y comunicación: Internet, programas informáticos
básicos…
 Cultura Andaluza: Aceptación, valoración y respeto a cultura,
costumbres y tradiciones…
seguridad en el aula y
centro.
 Aceptación y respetó a los
demás.
 Igualdad entre sexos. No
discriminación por razón
sexo.
Vocabulario
no
sexista. Profesiones no
sexistas.
 Derechos
humanos
y
deberes
fundamentales.
Constitución.
 Paz. Protagonistas de la
paz.
 Integración. Amistad.
 Compañerismo. Compartir.
Generosidad.
Responsabilidad
 No
consumismo
de
Hardware y Software.
 Trabajo
y
esfuerzo.
Igualdad de recursos y
riqueza.
 Cuidado
del
medioambiente
 No contaminación. Cuidado
del entorno. Reciclado
Lectura,
comprensión
dialogo de artículos
prensa y revistas:
 Diseño de productos
 Diseño con madera
 Materiales industriales.
 Revistas de Hardware.
 Revistas de Software.
PROYECTO
T.I.C.
y
de
Lectura,
comprensión
y
dialogo
de
documentos
técnicos:
 Proyectos
e
informes
técnicos
 Normas de instalación, uso
y mantenimiento.
Búsqueda de información
utilizando internet:
 wikipedia.org…
 www.cnice.
 www.mec.es
 www.redcicla.
 www.todoconstruccion.
 www.ree.es,
 www.educared
 www.asifunciona.
 www.configuraequipos.
 www.aulaclic.,
 www.iespana.
 www.softonic.
 www.hotmail.
 Gmail, msn…
Aplicaciones ofimáticas
básicas para edición:
open office, Microsoft
office…
Aplicaciones de diseño y
simulación:
 Qcad.
 Simulador Edison
 Cocodrile tecnology
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
CONTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS A LA ADQUISICIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS.
1. Competencia en Comunicación lingüística. Se desarrolla a través de:

La adquisición de vocabulario y terminología específica.

La lectura, comprensión, interpretación, expresión oral y escrita del tema.

La redacción de informes y documentos técnicos.
2. Competencia matemática. Se adquiere a mediante:

Realización de operaciones matemáticas, cambio de unidades, calculo mental, fracciones…

Resolución de problemas. Empleo de ecuaciones para el cálculo de magnitudes…etc.

Utilización de tablas y gráficas para representar datos.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico. Se adquiere mediante:

El conocimiento y comprensión de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

El análisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica.

El fomento de actitudes responsables de consumo racional.
4. Tratamiento de la información y competencia digital. Se puede desarrollar mediante:

Empleo de Internet y otros medios en la búsqueda, selección y compresión de información.

Uso de ordenadores para, procesar, elaborar y presentar informes y proyectos.

Utilización programas de aplicación para la simulación de procesos tecnológicos.
5. Competencia social y ciudadana. Esta materia contribuye desarrollando:

La escucha, diálogo, tolerancia y el respeto a las opiniones de los demás.

Exposición que permitan defender las propias ideas y respetar ideas divergentes.

El debate de problemas sociales derivados del desarrollo tecnológico.
6. Competencia cultural y artística. Esta materia contribuye mediante:

Conocimiento, comprensión y valoración de manifestación cultural, artística y técnica.

Aprecio de la creatividad, expresión de ideas y sentimientos por medios artísticos.

Contribución a la conservación del patrimonio técnico, cultural y artístico de Andalucía.
7. Competencia para aprender a aprender. Se adquiere a mediante:

Obtención, análisis y selección de información útil para abordar un proyecto.

Estrategias de resolución de problemas tecnológicos y de utilización del método científico.

Elaboración de esquemas y mapas conceptuales sobre los contenidos tratados.
Autonomía e iniciativa personal. Se desarrolla a través de:

Participación en el planteamiento, discusión y resolución de problemas tecnológicos.

La iniciativa, interés y participación para abordar y resolver los problemas tecnológicos.

Iniciativa en la elaboración, planificación, ejecución, evaluación y difusión de proyectos.
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
UNIDADES DIDÁCTICAS.
3º ESO
UNIDADES DIDÁCTICAS
BLOQUES
1. TECNOLOGÍA Y DESARROLLO HISTÓRICO.
6
1º
2. LAS INSTALACIONES EN LA VIVIENDA
1
TRIMESTRE
3. DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR
3
4. PROYECTOS. INSTALACIÓN DE VIVIENDA
2º
TRIMESTRE
3º
TRIMESTRE
1, 3
5. ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
2
6. HARDWARE Y SOFTWARE
4
PROYECTO. ALARMA
2
7. NEUMÁTICA E HIDRÁULICA
5
8. CONTROL Y ROBÓTICA
4
9. INTERNET
3
PROYECTO: AUTOMATISMO O ROBOT
3, 4
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA 4º DE ESO.
Describir los elementos que componen las
distintas instalaciones de una vivienda y las
normas que regulan su diseño y utilización.
Realizar diseños sencillos empleando la simbología
adecuada y montaje de circuitos básicos y valorar las
condiciones que contribuyen al ahorro energético,
habitabilidad y estética en una vivienda.
Se trata de valorar la capacidad de interpretar y
manejar simbología de instalaciones eléctricas, de
calefacción, aire acondicionado, comunicaciones,
suministro de agua y saneamiento. Para ello se han
de poner de manifiesto los conocimientos sobre los
elementos, normativa básica y las destrezas para el
montaje y la comprobación de instalaciones sencillas.
Los alumnos deben ser capaces también de analizar
los elementos componentes de las facturas de los
diferentes suministros y conocer y aplicar las
técnicas actuales de ahorro energético.
Describir el funcionamiento y la aplicación de
un circuito electrónico y sus componentes
elementales y realizar el montaje de circuitos
electrónicos previamente diseñados con una
finalidad utilizando simbología adecuada. Se
pretende evaluar la capacidad para comprender el
funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos
sencillos e intervenir sobre ellos para modificarlos.
Para ello se han de conocer las características y
función de sus componentes básicos: resistor,
condensador, diodo y transistor, a partir del
análisis, la simulación y el montaje de circuitos.
Realizar
operaciones lógicas empleando el
álgebra de Boole, relacionar planteamientos
lógicos con procesos técnicos y resolver
mediante puertas lógicas problemas tecnológicos
sencillos. Con este criterio se trata de evaluar la
capacidad de diseñar circuitos con puertas lógicas
para resolver un problema lógico sencillo, empleando
el álgebra de Boole para obtener la función lógica
simplificada que da solución al problema. Se
valorará el conocimiento y uso de la simbología y
funcionamiento de las puertas lógicas.
Analizar y describir los elementos y sistemas
de comunicación alámbrica e inalámbrica y los
principios básicos que rigen su funcionamiento.
Se pretende valorar la comprensión del principio de
funcionamiento de los sistemas de comunicación
mediante la puesta en práctica de distintos
dispositivos. Para ello se ha de conocer los diferentes
medios de transmisión de información y sus
características tipos de señales, elementos y procesos
de transmisión transformación y protección de la
información.
Analizar sistemas automáticos, describir sus
componentes y montar automatismos sencillos.
Con este criterio se pretende valorar la capacidad
de analizar el funcionamiento de automatismos en
diferentes
dispositivos
técnicos
habituales,
diferenciando los sistemas de control en lazo abierto
y cerrado. Se pretende, asimismo, conocer si se sabe
representar y montar circuitos sencillos, empleando
este tipo de componentes en sistemas eléctricos,
hidráulicos, neumáticos y mecánicos.
Desarrollar un programa para controlar un
sistema
automático
o
un
robot
y
su
funcionamiento de forma autónoma en función de
la realimentación que reciba del entorno.
Se trata de valorar si se es capaz de desarrollar,
mediante lenguajes de programación simples, un
programa que ejecute las instrucciones en un
dispositivo técnico de fabricación propia o comercial.
Conocer las principales aplicaciones de las
tecnologías hidráulica y neumática e identificar y
describir las características y funcionamiento de
este tipo de sistemas. Utilizar con soltura la
simbología y nomenclatura necesaria para representar
circuitos con la finalidad de diseñar y construir un
mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano,
utilizando energía hidráulica o neumática. Se ha de
evaluar la capacidad para diseñar y construir
sistemas hidráulicos o neumáticos sencillos. Para
ello el alumnado ha de ser capaz de analizar
aplicaciones habituales hidráulicas y neumáticas,
conocer los elementos que componen estos
sistemas, sus símbolos y función. Representar
esquemas empleando la simbología y la nomenclatura
adecuadas y comprendiendo los principios físicos de
funcionamiento.
Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la
historia. Analizar objetos técnicos y su relación con
el entorno y valorar su repercusión en la calidad de
vida. Con este criterio se pretende valorar la
elaboración de juicios de valor frente al desarrollo
tecnológico
a partir del análisis
de objetos
técnicos. Se trata también de establecer la
capacidad de relacionar inventos y descubrimientos
con el contexto en el que se desarrollan interpretando
las modificaciones tecnológicas, económicas y sociales
en cada periodo histórico.
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA PARA 4º ESO
 Comprende el vocabulario específico y lee,
comprende y expresa los contenidos del tema.
 Identifica, valora y fomenta el ahorro energético,
funcionalidad y estética en una vivienda.
 Elabora y expone documentos técnicos
aplicando criterios de normalización y utilizando
el lenguaje escrito y gráfico adecuado.
 Analiza y describe la función de los circuitos
eléctricos y sus aplicaciones cotidianas
 Realiza un proyecto técnico analizando el
contexto, proponiendo soluciones alternativas y
desarrollando la más adecuada.
 Realiza las operaciones técnicas previstas en el
proyecto técnico incorporando criterios de
economía, sostenibilidad y seguridad, valorando
las condiciones del entorno de trabajo
 Identifica los componentes del ordenador y sus
periféricos, explica su función y los conecta.
 Instala programas y realiza tareas básicas de
mantenimiento informático.
 Emplea el ordenador como herramienta para
elaborar, desarrollar y difundir un proyecto
técnico, manejando hojas de cálculo que
incorporen formulas y gráficas.
 Conoce y valora los diferentes modelos de
propiedad y distribución del software
 Describe el funcionamiento de los componentes
electrónicos y sus aplicaciones elementales
 Diseña, simula y monta circuitos electrónicos
sencillos, utilizando la simbología adecuada.
 Realiza operaciones lógicas básicas empleando
el álgebra de Boole y resuelve mediante puertas
lógicas problemas tecnológicos sencillos
 Analiza sistemas automáticos, describe sus
componentes y aplicaciones
 Diseña y construye un sistema automático o
robot, utilizando sensores
 Analiza y describe los elementos y sistemas de
comunicación alámbrica e inalámbrica
 Describe las redes de comunicación, los
principios del control y la protección de datos.
 Emplea el ordenador como instrumento para
comunicarse por correo electrónico, Chat...
 Conoce los hitos fundamentales del desarrollo
tecnológico
 Utiliza Internet para buscar información,
comunicarse con otros y publica de páginas
web.
 Analiza la evolución de objetos técnicos y valora
su implicación en cambios sociales.
 Conoce los principios de funcionamiento de
Internet. Configura un acceso a Internet.
 Utiliza, vistas, perspectivas, escalas, acotación
y normalización para plasmar y transmitir ideas
tecnológicas y representar objetivos y sistemas
técnicos.
 Valora las repercusiones de la
tecnológica
en
la
sociedad,
medioambiente.
 Expresa gráficamente objetos, utiliza las
aplicaciones de diseño grafico y la normalización.
 Elabora
documentos
técnicos
y
utiliza
aplicaciones ofimáticas básicas: Open office...
actividad
en
el
 Valora la importancia del desarrollo sostenible y
aplica estas medidas a la vida cotidiana.
 Valora el desarrollo tecnológico su incidencia en
el medio y su importancia en Andalucía
 Maneja la hoja de cálculo para el tratamiento de
la información numérica
 Respeta
las normas las
comportamiento, organización,
higiene.
 Conoce y describe el funcionamiento de
sistemas hidráulicos, neumáticos y aplicaciones.
 Participa individualmente y en grupo, es
solidario y tolerante y tiene actitud de respeto
 Utiliza la simbología y esquemas para
representar y diseñar circuitos neumáticos.
 Tiene iniciativa por conocer e investigar y aplica
los conocimientos a la vida cotidiana.
 Diseña, analiza, monta circuitos básicos de las
instalaciones de una vivienda, empleando la
simbología y esquemas normalizados.
normas de
seguridad e
I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS
PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Evaluación inicial:
Cuestionarios, Informes previos, Torbellino de ideas… etc.
Observación sistemática:
Diario de clase, escalas de observación, listas de control…
Corrección de tareas:
Cuaderno de actividades y ejercicios propuestos…
Producciones de los alumnos:
Documentos, proyectos construcción, practicas...
Pruebas especificas
Exámenes orales y escritos, teóricos y prácticos, cuestionarios…
Intercambios orales:
Diálogos, entrevistas, debates, exposiciones, puestas en común
Análisis del trabajo realizado por
el alumnado:
Autoevaluación y coevaluación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS
VALORACIÓN
CONCEPTOS: PRUEBAS OBJETIVAS. Se realizarán controles en cada
evaluación sobre la materia impartida. Los controles serán pruebas escritas, orales
40 %
de acuerdo a las características de los temas y del alumnado.
PROCEDIMIENTOS: OBSERVACIÓN, PRUEBAS PRÁCTICAS, TRABAJOS DE
ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, PROYECTOS. Se considerará: Originalidad,
40 %
Creatividad. Precisión. Acabado. Funcionamiento correcto. Economía de medios,
habilidades y destrezas en el trabajo…
CUADERNO DE CLASE: El alumnado llevará un cuaderno de clase con los
apuntes al día, así como las tareas o ejercicios realizados en clase o propuestos
10%
como tarea. Para su calificación se tendrá en cuenta la expresión escrita (sintaxis,
ortografía, márgenes, etc.) y la claridad y exactitud en la exposición de los temas y
ejercicios.
ACTITUDES:
OBSERVACIÓN
DIRECTA:
Se
considerará
la:
asistencia,
puntualidad, interés, comportamiento, participación, iniciativa, hábitos de trabajo y
estudio, la actitud del alumno en el plano individual y colectivo, expresión e
intervención en debates…
10%