guia historia i

EVALUACIÓN FORMATIVA GLOBAL
HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL I
¡IMPORTANTE!
Te recordamos que el material de la evaluación muestra es un material de apoyo a tu
estudio y conocimiento, el cual te ayuda a relacionarte con tus evaluaciones. Esta
evaluación sólo te apoya en el estudio, lo cual te recomendamos que consultes otras
fuentes bibliográficas que te ayuden en el enriquecimiento de tu conocimiento, recuerda
que esta evaluación y el cuaderno son materiales de apoyo para tu conocimiento.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
En este compendio fascículo 1 estudiaste cómo la historia se conformó como ciencia y
cuáles han sido sus principales estudiosos y perspectivas de estudio por las cuales la
historia ha sido y sigue siendo abordada para dar explicación a los hechos históricos de
nuestro tiempo.
Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de preguntas, con los temas que
revisaste. Así mismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes
tu evaluación sumativa. Marca en los óvalos de tu hoja de respuestas la opción correcta.
1.
2.
3.
De acuerdo con historiadores como Arnaldo Córdoba, Enrique Florescano, Adolfo
Gilly y Carlos Pereyra, la Historia:
a)
justifica a quienes están en el poder.
b)
es el conocimiento de todos los hechos pasados.
c)
es una relación lineal de las acciones pasadas.
d)
proporciona elementos que explican las acciones de los hombres.
El conocimiento que se tiene de los acontecimientos y que se les puede recordar
de generación en generación, se trasmiten a través del:
a)
ritmo
b)
memorial
c)
relato oral
d)
conocimiento
Es aquella ciencia que los estudiosos del pasado con intención de construir un
fragmento del mismo:
a)
la historia.
b)
la política.
c)
la economía.
d)
la sociología.
4.
El investigador crea y recrea la historia de las sociedades pasadas bautizándolas
cómo:
5.
6.
7.
8.
a)
hechos.
b)
hechos sociales.
c)
hechos políticos.
d)
hechos históricos.
La Historia como conocimiento:
a)
Reconoce hechos aislados de su contexto histórico.
b)
Registra todo lo que el hombre ha producido y pensado.
c)
Son todas las acciones del hombre a nivel individual y colectivo.
d)
Selecciona algunas manifestaciones de los acontecimientos trascendentes.
La Historia como devenir:
a)
Está formada por todas las acciones del hombre.
b)
Es un conocimiento limitado de acontecimientos.
c)
La realizan los hombres que estudian el pasado.
d)
Busca la reconstrucción e interpretación de los hechos.
Historiadores como Enrique Florescano, Arnaldo Córdova, Adolfo Gilly y Carlos
Pereyra consideran que la historia es ante todo:
a)
Legal.
b)
Lineal.
c)
Política.
d)
Económica.
“Los pueblos voltean ansiosamente al pasado, sólo en época en que parecen
atentar contra ellos”, estas son palabras de:
a)
Adolfo Gilly
b)
Carlos Pereyra
c)
Héctor A. Camín
d)
Enrique Florescano
En tu compendio fascicular se menciona una concepción de la Historia la cual considera que las
sociedades están regidas por leyes históricas, lo que lleva a suponer que hay una relación lineal
entre el pasado, el presente y el futuro.
9.
¿Cuál argumento desmiente o contradice a ésta forma de ver la historia?
a)
Las sociedades nunca cambian.
b)
Las sociedades son siempre iguales.
c)
Las sociedades están conformadas por hombres iguales.
d)
Las sociedades están conformadas por individuos en singular.
10.
11.
12.
Cuando decimos que el historiador debe ser objetivo nos referimos a que:
a)
En sus investigaciones no intervienen sus deseos.
b)
Debe demostrar científicamente sus conocimientos.
c)
En su trabajo los documentos antiguos son primordiales.
d)
Su modo de sentir y pensar influyen sobre su objeto de estudio
Se pregunta por lo que el autor de un documento "quiso decir" y sobre el
fundamento que pudo tener para "escribir lo que escribió".
a)
Positivismo.
b)
Historicismo.
c)
Estructuralismo.
d)
Materialismo Histórico.
Es la ley histórica que escribe Marx en su texto, contribución a la crítica de la
economía política:
a)
Estructura social.
b)
Estructura analítica.
c)
Estructura política.
d)
Estructura económica.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
En el compendio fascículo 2 estudiaste la Revolución Industrial, la Independencia de los
Estados Unidos, la Revolución Francesa y la influencia de estos acontecimientos en la
historia mexicana. Además estudiaste los períodos fundamentales para la formación del
Estado Mexicano tales como la Independencia de Texas, el intervencionismo extranjero, la
Guerra de Reforma y el Segundo Imperio. Con base en lo anterior, da respuesta a las
siguientes preguntas.
13.
14.
que:
Uno de los antecedentes de la doctrina del Liberalismo es:
a)
La Ilustración.
b)
La Revolución Francesa.
c)
Las revoluciones burguesas.
d)
La Independencia de Estados Unidos de América.
El Liberalismo económico tuvo como precursor a Adam Smith quien consideraba
a)
La fuente de todas las riquezas es la agricultura.
b)
La división de poderes garantizaba la libre economía.
c)
El trabajo individual de las personas es la base de la riqueza de las naciones.
d)
La riqueza de las naciones depende de la acumulación de metales preciosos.
15.
16.
17.
Movimiento ideológico y político que propone que las fuerzas productivas se
desarrollen sin la intervención estatal, es:
a)
La Ilustración.
b)
El despotismo ilustrado.
c)
El liberalismo económico.
d)
El liberalismo político.
La Ilustración ocurre en el siglo...
a)
XIX.
b)
XVI.
c)
XVII.
d)
XVIII.
El representante del pensamiento liberal J. Jacobo Rousseau, afirmaba que:
a)
El gobierno era un servidor del pueblo.
b)
La separación de poderes limitaría el poder real.
c)
El derecho natural garantizaba la libertad individual.
d)
El gobierno tenía la obligación de dar todo al pueblo sin la intervención de éste
último.
18.
19.
¿Qué buscaban los hombres de la Ilustración?
a)
El desarrollo espiritual
b)
Regresar al antiguo régimen
c)
Conservar los privilegios de la nobleza.
d)
El perfeccionamiento intelectual y moral.
¿A mediados de qué siglo ocurre la Revolución Industrial?
a)
XIX.
b)
XVI.
c)
XVII.
d)
XVIII.
20.
En tu fascículo se maneja que con la independencia de los Estados Unidos se crea
la primera
sociedad moderna de europeos fuera de Europa. ¿En qué se basa esta
afirmación?
a)
En su “declaración de independencia” centralizan el poder en una institución.
b)
En su “declaración de independencia” permiten los cargos públicos hereditarios.
c)
europeos.
En su “declaración de independencia” el Estado se subordina a los países
d)
En su “declaración de independencia” retoman las ideas de la Ilustración, como el
derecho natural.
21.
Entre las similitudes del gobierno de Estados Unidos con el de nuestro país
encontramos:
a)
El gobierno se compone de tres poderes.
b)
El poder ejecutivo es un cargo vitalicio.
c)
La soberanía recae en el poder ejecutivo.
d)
Los gobiernos estatales se imponen al federal.
22.
Con la Revolución francesa y la Independencia de los Estados Unidos se dio
comienzo a una
nueva época donde la clase dominante es:
23.
24.
25.
26.
a)
La monarquía.
b)
La burguesía.
c)
El campesino.
d)
El proletariado.
¿Dónde se aplicaron las reformas Borbónicas?
a)
España.
b)
Francia.
c)
Colonias españolas.
d)
España y sus colonias.
En la primera etapa del movimiento independentista, uno de los decretos que dictó
Miguel Hidalgo y Costilla es el de:
a)
Amortización.
b)
Tolerancia religiosa.
c)
Mejorar el modo de vida de los indígenas.
d)
Libertad de comercio de ciertos productos.
Durante la naciente vida Independiente de México en la primera etapa del siglo XIX,
se caracterizó por:
a)
Permanentes intervenciones extranjeras.
b)
Llegar a un acuerdo en la forma de gobierno.
c)
El antagonismo entre liberales y conservadores.
d)
Mejores condiciones de vida en la mayoría de la población.
Texas proclamó su independencia porque entre otras causas se opuso a:
a)
Que los liberales gobernaran.
b)
El expansionismo estadounidense.
c)
El establecimiento de un gobierno centralista.
d)
El establecimiento de una colonia sajona en su territorio.
27.
¿Qué se acordó en el Tratado de Guadalupe-Hidalgo firmado por México y Estados
Unidos?
a)
Los límites fronterizos entre ambos países.
b)
Las fuerzas armadas de Estados Unidos estarían por tiempo ilimitado.
c)
Los mexicanos que quedaron en su territorio serían ciudadanos estadounidenses.
d)
La libre navegación de ciudadanos estadounidenses en todas las aguas
mexicanas por tiempo indeterminado.
28.
Después de la guerra con Estados Unidos, entre los propósitos de Santa Anna
estaba:
29.
30.
31.
32.
a)
Recuperar Texas.
b)
Mantener el equilibrio entre la oposición.
c)
Hacer del ejército una institución suprema.
d)
Fusilar a todos los que se opusieran a su gobierno.
Uno de los principales resultados del Plan de Ayutla fue la:
a)
Venta de la Mesilla.
b)
Pérdida de la mitad del territorio.
c)
Instalación de Santa Anna en el poder.
d)
Elaboración de la Constitución de 1857.
Desamortiza los bienes de la Iglesia.
a)
Ley Lerdo.
b)
Ley Juárez.
c)
Ley Iglesias.
d)
Ley Comonfort.
La Constitución de 1857 fue elaborada por:
a)
El clero.
b)
Santa Anna.
c)
Los liberales.
d)
Los conservadores.
Al inicio de la Guerra de Reforma, el Plan de Tacubaya:
a)
Propone la ley sobre la tolerancia de cultos.
b)
Desconoce al partido conservador.
c)
Ratifica el gobierno de Juárez.
d)
Abolía la Constitución de 1857.
33.
34.
¿Qué actitud tomaron los Conservadores y la Iglesia ante la Intervención Francesa?
a)
Buscaron el apoyo de España.
b)
Apoyaron los fines de Napoleón III.
c)
Atacaron por su cuenta a los franceses.
d)
Lucharon a lado de los liberales contra el enemigo.
La derrota del ejército de oriente (que defendía Puebla) trajo como consecuencia un
gobierno monárquico en el cual se tomaron medidas como:
a)
Disminuir la deuda externa.
b)
Permitir la libertad de prensa.
c)
La supervisión de la educación a cargo del clero.
d)
La imposición del catolicismo como única religión.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
En el compendio fascículo 3 revisaste el contexto mundial en que se desarrolló el Porfiriato,
así como la influencia que tuvo en la historia de México. También estudiaste la situación del
país durante los gobiernos de Juárez y Lerdo, así como la política y economía durante el
Porfiriato, tomando en cuenta esto, responde las siguientes preguntas.
35.
36.
37.
La necesidad de las grandes potencias por lograr su expansión requería:
a)
Buscar nuevos mercados.
b)
Formar asociaciones internacionales.
c)
Del enriquecimiento de sus colonias.
d)
Fomentar la competencia con las colonias.
El factor determinante para que países como Japón, Estados Unidos, Inglaterra,
Francia y
Alemania se convirtieran o se mantuvieran como potencias
mundiales, fue:
a)
Su industrialización.
b)
Sus recursos naturales.
c)
Su situación geográfica.
d)
Su estabilidad política.
Una muestra del poderío de Estados Unidos como potencia mundial, es que a
principios del siglo XX:
a)
Recupera Alsacia.
b)
Vence militarmente a Rusia.
c)
Construye el Canal de Suez.
d)
Construye el Canal de Panamá.
38.
39.
El reconocimiento del gobierno de Díaz por parte de los Estados Unidos estuvo
condicionado a:
a)
La comprobación de su triunfo en las elecciones.
b)
La firma de tratados con respecto a la frontera.
c)
Comprobar el control social en su gobierno.
d)
El pago puntual de los abonos de la deuda.
Porfirio Díaz llega al poder en 1876 mediante:
a)
Un Plebiscito nacional que otorga al Presidente el derecho a vetar las
disposiciones del
Congreso.
40.
41.
b)
Un movimiento armado que inicia con la llamada "Revolución de Tuxtepec".
c)
El triunfo del Partido Liberal y el establecimiento del modelo Republicano.
d)
Reñida competencia electoral con Sebastián Lerdo de Tejada.
Es el instrumento ideológico utilizado en términos de política militante durante el
gobierno de Díaz.
a)
Positivismo.
b)
Historicismo.
c)
Estructuralismo.
d)
Materialismo Histórico.
En la guerra que sostuvo Porfirio Díaz contra los Yaquis, algunas de las
justificaciones que
daban ciertos pensadores, de los llamados “científicos” eran:
a)
Debía respetarse la propuesta “india” de autonomía.
b)
Lo principal era el respeto a los derechos humanos de los “indios”.
c)
No se debían exterminar porque se humillaría la civilización ante los salvajes.
d)
Suspender la fratricida guerra que ponía en riesgo de exterminio a un pueblo
entero.
42.
43.
Entre los efectos que la idea de “orden y progreso” que tuvo el gobierno porfirista,
encontramos que se promovía la colonización de territorio mexicano por:
a)
Europeos.
b)
Asiáticos.
c)
Musulmanes.
d)
Grupos indígenas (como los yaquis en Yucatán).
Cuando los liberales conformaron el nuevo Estado, su actitud ante las comunidades
indígenas fue:
a)
Privatizar su tierra.
b)
Respetar su autonomía.
c)
Considerar sus costumbres.
d)
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Mantener la propiedad comunal de la tierra.
Las rebeliones indígenas del siglo XIX se manifestaron:
a)
Por una autonomía regional y conservación de sus tierras.
b)
Por un gobierno liberal y autonomía comunal.
c)
A favor del gobierno de Juárez.
d)
A favor de la Ley Lerdo.
¿Qué actitud tomó Porfirio Díaz ante la rebelión de los Yaquis?
a)
Los deportó a Yucatán.
b)
Indultó a todos los sublevados.
c)
Impulsó el desarrollo de la propiedad privada.
d)
Convocó a fuerzas estatales para pacificar las luchas.
Cuando Porfirio Díaz lanzó el Plan de Tuxtepec, fue apoyado por:
a)
Huertistas.
b)
Los franceses.
c)
Pueblos indios.
d)
Caudillos militares.
En algún momento de su vida Porfirio Díaz tuvo como principio:
a)
La no reelección.
b)
La libertad indígena
c)
La anexión a Estados Unidos.
d)
El desarrollo económico indio.
Durante el Porfiriato se dio en el país un crecimiento económico dependiente, el
cual se basó en:
a)
La distribución de tierras.
b)
El apoyo a la pequeña propiedad.
c)
Aumento en las inversiones extranjeras.
d)
El desarrollo de la economía de subsistencia.
La red ferroviaria que se desarrolló en el Porfiriato tuvo como finalidad:
a)
Beneficiar al comercio nacional.
b)
Introducir la vía férrea en donde no había.
c)
Unir pequeños poblados con las grandes ciudades.
d)
Conectar centros de producción con zonas fronterizas.
COMPENDIO
FASCÍCULO 1
COMPENDIO
FASCÍCULO 2
COMPENDIO
FASCÍCULO 3
1
A
13
A
C
B
C
14
35
2
C
A
A
15
36
3
D
D
D
16
37
4
C
B
D
17
38
5
D
B
A
18
39
6
D
A
C
19
40
7
D
C
C
20
41
8
A
A
D
21
42
9
B
A
A
22
43
10
D
A
A
23
44
11
C
A
C
24
45
12
25
C
46
D
26
C
47
A
27
A
48
C
28
B
49
D
29
D
30
A
31
C
32
D
33
B
34
D