paquete del estudiante hmcu ii

PAQUETE DEL ESTUDIANTE
Para apoyar a los estudiantes a lo largo de este proceso, me di a la tarea de elaborar
un paquete del estudiante en el cual incluyo diversos apoyos didácticos y de contenido
acerca de la asignatura, para lograr que el aprendizaje de los alumnos sea más significativo y
que sus calificaciones lleguen a ser más altas.
COLEGIO DE BACHILLERES
SISTEMA DE ENSEÑANZA
ABIERTA Y A DISTANCIA
CENTRO DE ESTUDIOS 1
“EL ROSARIO”
PAQUETE PARA EL ESTUDIANTE:
MATERIALES DE APOYO Y
EVALUACIÓN.
“MÉXICO Y EL MUNDO EN EL
CAÓTICO SIGLO XX”
ASESORA DE CONTENIDO:
LIC. ROCÍO HERNÁNDEZ RAMOS
JULIO 2010
“PAQUETE PARA EL ESTUDIANTE: MATERIALES DE APOYO Y
EVALUACIÓN. MÉXICO Y EL MUNDO EN EL CAÓTICO SIGLO XX”.
ÍNDICE:
Página
PRESENTACIÓN GENERAL
3
INTRODUCCIÓN
4
PROPÓSITO
6
CONTEXTUALIZACIÓN: TEMAS A DESARROLLAR EN LAS
SESIONES DEL CÍRCULO DE ESTUDIO.
8
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
10
LISTADO DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA
13
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES:
a) Mapa de Europa sobre regímenes de gobierno en el período de
1918 a 1945
b) Línea del Tiempo Siglo XX
16
17
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y
RETROALIMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.
18
RECAPITULACIÓN
60
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN:
Evaluación formativa
61
AUTOEVALUACIÓN
68
GLOSARIO
72
FUENTES CONSULTADAS
77
PRESENTACIÓN
El material que tienes en tus manos ha sido diseñado para facilitar tu inclusión en el
apasionante mundo de la Historia, tanto en la de nuestro querido México como en la del
mundo a lo largo del tan cercano pero a la vez lejano siglo XX, con la intención de que lo
uses en la asignatura Historia de México Contexto Universal II de las MoNE del Sistema de
Enseñanza Abierta y a Distancia del Colegio de Bachilleres.
Los materiales con los que cuenta son: Un listado de objetivos de evaluación sumativa, para
que conozcas qué temas y en qué magnitud se revisan en el examen; Un cuaderno de
actividades de consolidación y retroalimentación de la asignatura, en el cual además de
presentarte un resumen general de la asignatura, también incluye una serie de preguntas
que deberás de responder de forma abierta, para verificar tus conocimientos. Al final de este
cuaderno, se encuentra una autoevaluación para que compares tus respuestas con las que
se proponen en el material; Se incluyen además un par de documentos que te podrán ayudar
a comprender mejor algunos de los conceptos analizados en la asignatura (Mapa de Europa
sobre regímenes de gobierno en el período de 1918 a 1945) y tener un panorama general del
siglo XX a nivel mundial (Línea del tiempo del siglo XX); también encontrarás un mapa
conceptual en el cual se rescatan algunos de los contenidos más relevantes de la asignatura,
estrategia a manera de ejemplo para que observes cómo deben de realizarse este tipo de
actividades. Otro de los contenidos es una evaluación de tipo formativo, para que la
resuelvas al final del círculo de estudio y el asesor pueda evaluar los conocimientos que
adquiriste y fortalecer aquellos que lo necesiten. Al final de este material encontraras un
glosario en el cual podrás consultar palabras, conceptos y datos que se manejan a lo largo
de la asignatura.
¡Todo esto con el objetivo esencial de propiciar en ti el estudio estratégico e independiente
así como un aprendizaje significativo!
Verás que la Historia puede ser muy interesante sin ser aburrida o monótona. Si al finalizar el
estudio de esta asignatura se consigue que logres ver a la Historia con otros ojos, como la
gran maestra de vida, y aplicar lo aprendido en tu vida cotidiana, se habrá cumplido con el
objetivo de las MoNE del Colegio de Bachilleres: Un aprendizaje significativo basado en
competencias.
¡A partir de este momento formas parte de este equipo, tu participación y el éxito que
obtengas al finalizar el estudio de esta asignatura será un incentivo para todos, así que te
deseo que tengas el éxito que tu esfuerzo se merece!
INTRODUCCIÓN
De todos los temas que se manejan en la asignatura, se decidió destacar varios de
ellos para que sirvan de ejes rectores a lo largo del círculo de estudio y a partir de
ellos, abordar los demás temas de cada uno de los fascículos.
Estos temas son:
FASCÍCULO 1:








Las causas de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y sus consecuencias.
Características de la Revolución Rusa.
Caída de los imperios centrales y los Tratados de paz.
El proceso histórico de la revolución mexicana (Gobierno maderista y los años
constitucionalistas).
Los factores de la reorganización política Europea.
Construcción del Estado Socialista.
Características de la crisis económica de 1929 y su repercusión mundial.
Consolidación del Estado moderno mexicano.
FASCÍCULO 2:
 El proceso de organización económica y política de los países después de la primera Guerra
Mundial.
 Los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
 Los sucesos ocurridos entre 1940 y 1945.
 Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
 El proceso de modernización de la sociedad mexicana (bases políticas y cambios
económicos).
 El desarrollo de industrialización en México.
 El desarrollo político y cultural en México.
 Los principales conflictos bélicos internacionales como resultado de la Guerra Fría (Guerra de
Corea, Guerra de Vietnam, Medio Oriente y la Guerra de los Seis Días).
 Las principales características del modelo económico del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz.
 Las causas que dieron origen los movimientos estudiantiles a nivel mundial.
FASCÍCULO 3:




La situación internacional en la década de los 70´s (hegemonía de los Estados Unidos).
La modernidad desde arriba y la emergencia de la sociedad civil.
Características económicas, políticas y sociales del periodo.
Cambios en la política económica modernizadora de Miguel de la Madrid.
 Gobierno de Carlos Salinas de Gortari y las características de la globalización.
De todos estos temas aún se decidió enfatizar 5 de ellos:
a) La Primera Guerra Mundial y la Revolución Mexicana, ya que ambos se consideran temas
fundamentales para la comprensión de los temas subsecuentes. Es decir, es necesario que
comprendas qué factores propiciaron el inicio en México de una Revolución de 10 años que
terminó con un gobierno de 34 años, pero que también trajo el inicio de una nueva etapa en
nuestro país, con grandes cambios en todos los aspectos. De forma conjunta, deberás
comprender por qué se da el inicio de uno de los más grandes conflictos bélicos a nivel
mundial en el siglo XX y las repercusiones que trajo tanto a nivel local como internacional.
b) Totalitarismos y Segunda Guerra Mundial, temas considerados fundamentales para
comprender la historia de México y mundial de la década de los 40´s. Además es necesario
precisar que el segundo tema (la Segunda Guerra Mundial) si bien está ubicado en el
fascículo 1, las preguntas sobre éste son planteadas hasta el examen del fascículo 2.
c) Modelo de Desarrollo Estabilizador y Movilizaciones sociales, temas relacionados entre sí,
pero que será necesario comprender de manera individual, para que en primer lugar conozcas
las características y políticas económicas puestas en marcha por el gobierno mexicano en el
período de 1950 a 1960, para que de esta forma comprendas el porqué de las movilizaciones
sociales que se realizaron en México a finales de la década de los 60,s, destacando por
supuesto el movimiento estudiantil de 1968.
d) Gobiernos de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid y Carlos
Salinas de Gortari, tema que abarcan todo el fascículo 3 y que se considera relevante analizar
de forma precisa, ya que en el estudio de ellos encontrarás las respuestas al porqué México
en la actualidad tiene un modelo económico como el Neoliberal y también para que
identifiques el inicio del declive del poder total que desde 1929 ejerció el PRI en la política
nacional, que lo llevará a perder la presidencia de México en el año 2000, que si bien es un
tema que ya no se revisa en la asignatura, si es importante que tengas presente, ya que en
nuestra actualidad ese partido que llegó al poder en aquél año 2000 (PAN), nos está aún
gobernando.
e) El Modelo Neoliberal y la Globalización, tema que se relaciona con el anterior y que es
necesario que comprendas bien, ya que México y gran parte del mundo tienen como modelo
económico el Neoliberalismo, además de que será importante que observes cómo la
aplicación de este modelo a fomentado la expansión de la Globalización a cada vez más
países a nivel mundial.
PRÓPOSITO
Se pretende que con la información y apoyos didácticos presentes en este material
puedas acreditar satisfactoriamente la asignatura, con un aprendizaje significativo y
una formación en el estudio independiente que te sea útil a lo largo de tu paso por
la MoNE del Colegio de Bachilleres.
Además, se trata que cumplas con las metas presentes en cada uno de los fascículos, es decir, el
Qué, Cómo y Para qué:
Fasciculo
1
2
Qué
Cómo:
Para qué:
La práctica del Colonialismo
pero
sobre
todo
del
Imperialismo, que provocó
un fuerte enfrentamiento
entre las grandes potencias
–nos referimos a la Primera
Guerra Mundial- y cómo
después de finalizada ésta
serán los Estados Unidos
quienes sustituyan a los
países europeos capitalistas
en la hegemonía mundial,
mientras que en la Europa
Oriental
se
daba
la
Revolución Rusa de 1917
que trajo como consecuencia
la emergencia del socialismo
soviético.
Mientras tanto en el ámbito
nacional debido a factores
tanto internos como externos
(la entrada del Imperialismo
a
México
durante
el
Porfiriato) se efectuó la
Revolución Mexicana entre
1910 y 1917).
Conocer y analizar el nuevo
orden internacional y la
bipolaridad resultante del
conflicto entre los estados
modernos.
Conocer
los
movimientos de liberación en
nacional en Asia, África y
América
Latina,
las
tensiones y conflictos en el
Medio
Oriente
y
los
movimientos estudiantiles y
contracultura.
Además,
estudiarás
la
modernización
de
la
sociedad mexicana y el fin
del “Desarrollo stabilizador”.
A través de la lectura
minuciosa del contenido,
identificando los procesos
históricos internacionales y
nacionales más importantes,
y resolviendo las actividades
que se incluyen en cada
tema.
Con la intención de que el
estudiante reconozca los
principales acontecimientos
tanto
nacionales
como
extranjeros de fines del siglo
XIX y principios del siglo XX
que marcaron la pauta del
mundo moderno.
A través de realizar la lectura
activa del contenido del
fascículo; la elaboración
resúmenes,
cuadros
sinópticos,
cuestionarios,
ensayos, fichas de trabajo,
glosarios, etc., que te
permitirán
construir
y
organizar tus aprendizajes.
Llevar a cabo la revisión
Realizando
Con la intención de que
analices,
interpretes
y
vincules los acontecimientos
mundiales y nacionales en
una visión integradora de la
realidad.
Así
mismo
generarás
una
reflexión
permanente
sobre
las
contradicciones
que
los
proyectos de modernización
capitalista y socialista han
provocado en el mundo
actual, hechos que se
relacionan directamente con
los acontecimientos de tu
vida diaria y con el proceso
de modernización de la
sociedad mexicana.
Con el propósito de que
la
lectura
histórica de lo ocurrido en el
mundo hacia la segunda
mitad del siglo XX y de lo
acontecido en México entre
1970-1994.
3
minuciosa del contenido
identificando la insistencia de
los Estados Unidos por
mantenerse como la nación
rectora del mundo entero, y
la respuesta de los países
del Medio Oriente.
De la historia de México,
deberás de identificar el
período
de
mayor
dependencia que ha tenido
nuestro país hacía los
Estados Unidos; es decir,
nos ocuparemos del análisis
de los gobiernos de Luis
Echeverría Álvarez, José
López Portillo, Miguel de la
Madrid Hurtado y Carlos
Salinas de Gortari.
comprendas de la manera
más clara posible la gran
problemática
política,
económica, social y cultural
que vivió nuestro país en la
época analizada, y con esta
revisión histórica, tomes
conciencia del porqué la
sociedad
mexicana
de
principios del siglo XXI lucha
por conseguir significativos
cambios
en
todos los
aspectos de la vida que le
permitan
conseguir
una
situación
de
mejores
oportunidades y condiciones
de vida.
CONTEXTUALIZACIÓN
Los trabajos para sacar adelante esta asignatura estarán distribuidos en 4 sesiones
de un círculo de estudio llamado “MÉXICO Y EL MUNDO EN EL VERTIGINOSO SIGLO
XX.” También se puede trabajar en 4 sesiones de Asesoría Individual.
Es así que aquí se presenta un bosquejo general de los temas y actividades a
desarrollar en cada una de las sesiones.
Sesión
1
2
Temas
 La Primera Guerra Mundial.
 La Revolución Mexicana.
 Totalitarismos y Segunda
Guerra Mundial.
Actividades
 El estudiante asistirá a la sesión con la
lectura previa y con profundidad de los
temas a revisar en la misma.
 Deberá haber elaborador un guión con las
preguntas y dudas que le hubiesen surgido
después de esta lectura.
 El estudiante deberá haber realizado un
cuadro comparativo en el que incluya los
actores principales, características y planes
promulgados en cada una de las etapas de
la Revolución Mexicana.
 Participará en la sesión ya sea
preguntando o respondiendo a las
preguntas del asesor o de los otros
participantes.
 Acudir a la sesión con la Lectura previa de
los contenidos de la asignatura en los que
se aborden los temas de los regímenes
totalitaristas
(Fascismo,
Nazismo,
Franquismo, Stalinismo y Militarismo
Japonés); la Segunda Guerra Mundial y el
gobierno de Lázaro Cárdenas.
 Antes de la sesión, el estudiante deberá
haber elaborado un cuadro comparativo en
el cual señale las características políticas,
económicas y sociales de los regímenes
Totalitaristas.
 El estudiante también deberá haber
elaborado un cuadro comparativo en el
cual señale las características políticas,
económicas y sociales más relevantes del
régimen cardenista de 1934-1940.
 Participar en la sesión aportando los datos,
mediante una lluvia de ideas.
 El estudiante deberá de leer de forma
previa y con profundidad los temas de la
asignatura en los que se aborde este tema.
 Elaborará 2 cuadros comparativos: Uno en
3
4
 Modelo de Desarrollo
Estabilizador y movilizaciones
sociales.
 Gobiernos de Luis Echeverría
Álvarez, José López Portillo,
Miguel de la Madrid y Carlos
Salinas de Gortari.
 Modelo Neoliberal.
el que destaque las metas y logros
obtenidos por el Modelo de Desarrollo
Estabilizador y otro en el que identifique
cada una de las movilizaciones sociales
que se dieron en México a partir de la
segunda mitad de la década de 1960.
 Participar en la sesión aportando los datos,
mediante una lluvia de ideas.
 El estudiante debe de acudir a la sesión
con la lectura de los temas de la asignatura
en los que se aborden estos temas.
 Realizará un cuadro sinóptico en el que
incluya las características más relevantes
de cada una de las 4 presidencias
analizadas en el fascículo.
 Elaborará elaborado tanto un Cuadro
sinóptico en el cual destaque las
principales características del Modelo
Neoliberal y de la Globalización.
 Participará en una mesa de discusión
acerca de las características políticas,
económicas, sociales y culturales de los 4
regímenes presidenciales analizados en
esta sesión, así como sobre las
características del Neoliberalismo y de la
Globalización.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Instrucciones: Como una introducción a la asignatura Historia de México II.
Contexto Universal, contesta los siguientes cuestionamientos que a manera
de evaluación diagnóstica permitirán identificar qué tanto sabes acerca de la Historia de
México y el mundo del siglo XX y de esta manera conocer los puntos de mejora que será
necesario desarrollar:
1.
¿Qué entiendes por Imperialismo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.
Señala
al
menos 4
países que
participaron
en la
Primera
Guerra
Mundial:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.
¿Cuál fue Una de las consecuencias más importantes de la Primera Guerra Mundial:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.-
¿En qué año inició la Revolución Rusa?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.
Menciona 3 causas que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana de 1910:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.-
Indica 2 puntos establecidos en el Plan de San Luis y 2 del Plan de Guadalupe:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7.-
¿Qué país surgió como potencia dominante al concluir la Primera Guerra Mundial?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.-
En 1929 inició una de las más grandes crisis del sistema capitalista en Estados Unidos. Señala 2
causas que la propiciaron:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.-
Menciona 3 ejemplos de regímenes fascistas, indicando el nombre de su líder y el país en el que
surgieron:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10.
¿Qué partido político fue creado en México en 1929 por Plutarco Elías Calles y cuál era su objetivo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11.-
Lázaro Cárdenas puso en marcha grandes cambios y proyectos durante su gobierno (1934-1940).
Menciona 3 que consideres como los más importantes:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12.-
¿Qué entiendes por Sustitución de importaciones y Modelo de Desarrollo Estabilizador?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13.
A partir de la década de los años 40´s del siglo XX comienza un proceso de urbanización y crecimiento
de las ciudades, en particular la Ciudad de México. ¿A qué consideras que se deba esta situación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14.-
¿Entre los años de 1920 y 1960 México experimentó un gran desarrollo de algunas expresiones
artísticas e industrias del entretenimiento. Menciona 3 ejemplos de éstas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15.-
¿Qué movimientos sociales se llevaron a cabo en México a partir de la segunda mitad de la década de
1960?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16.-
¿Cuáles fueron las causas del inicio del movimiento estudiantil de 1968 en México y cuáles eran las
demandas del mismo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17.-
¿A partir de qué gobierno se implementa en México el llamado Modelo Neoliberal?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18.-
¿Qué entiendes por Neoliberalismo y Globalización?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19.-
Para las elecciones de 1988 Carlos Salinas de Gortari es elegido candidato del PRI para la presidencia
de México, provocando la ruptura de dicho partido. Menciona qué personaje abandona el PRI e indica el
nombre del partido político que funda:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
20.-
A partir de 1994 entra en vigor el Tratado de Libre Comercio en México. Menciona con qué países se
firmo dicho tratado y cuáles eran sus puntos más importantes:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
LISTADO DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA
HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II
FASCÍCULO
OBJETIVO
APRENDIZAJE A EVALUAR
EVALUACIÓN
GLOBAL
FASCICULAR
1.1
Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial.
1
1
1.2
Conocer las diferentes etapas de la Primera Guerra Mundial.
1
1
1.3
Conocer las características de la Revolución Rusa.
1
1
1.4
Relacionar el acontecer mundial y nacional durante la Primera Guerra Mundial.
1
1
1.5
Conocer las causas económicas, políticas y sociales de la Revolución Mexicana.
1
1
1.6
Conocer el proceso histórico de la Revolución Mexicana (Madero, Villa, Zapata y
Obregón).
1
1
1.7
Analizar los factores económicos y políticos que permitieron la Hegemonía de
Estados Unidos sobre Europa después de la primera Guerra Mundial.
1
1
1.8
Identificar los cambios geopolíticos de Europa después de la primera Guerra
Mundial.
1
1
1.9
Conocer la formación del Estado Socialista.
1
1
1.10
Identificar las causas principales de la crisis económica de 1929.
1
1
1.11
Conocer la política agraria de Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.
1
1
1.12
Analizar el proceso de reconstrucción económica nacional.
1
1
1.13
Conocer el proceso de consolidación del poder central en México.
1
1
1.14
Identificar las características principales del México cardenista.
1
1
2.1
Reconocer como se organizaron económica y políticamente los países después de
la Primera Guerra Mundial.
1
1
1
2
2.2
Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial.
1
1
2.3
Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial.
1
1
2.4
Conocer los principales acontecimientos que pusieron fin a la Segunda Guerra
Mundial en Europa y Asia.
1
1
2.5
Conocer la situación mundial al finalizar la Segunda Guerra Mundial.
1
1
2.6
Conocer las bases políticas y sociales que Lázaro Cárdenas heredó al Estado y la
sociedad mexicana.
1
1
2.7
Conocer la estructura agraria en México entre los años 30 y 60.
1
1
2.8
Conocer el proceso de industrialización en México entre los años 30´s.
1
1
2.9
Conocer algunos aspectos políticos y sociales de la sociedad mexicana entre los
años 40´s y 60´s.
1
1
2.10
Conocer algunos aspectos artístico-culturales de la sociedad mexicana entre los
años 20´s y 60´s.
1
1
2.11
Identificar los principales conflictos bélicos internacionales producto de la Guerra
Fría (Corea, Vietnam, Guerra de los seis días).
1
1
2.12
Identificar las principales características del modelo económico del gobierno de Díaz
Ordaz (desarrollo estabilizador).
1
1
2.13
Conocer los motivos que originaron los movimientos estudiantiles a nivel mundial
durante 1968.
1
1
2.14
Conocer el desarrollo y demandas del movimiento estudiantil en México durante
1968.
1
1
3.1
Conocer la situación internacional en la década de los 70´s.
1
1
3.2
Conocer las manifestaciones de la crisis de los 70´s producto del agotamiento del
modelo de desarrollo estabilizador.
1
1
3.3
Conocer algunas de las medidas que adoptó el gobierno para frenar la crisis de los
años 70´s.
1
1
3.4
Conocer la relación entre el Estado y la iniciativa privada de la década de los
setentas.
1
1
3.5
Conocer las características y consecuencias
modernizadora de Miguel de la Madrid.
económica
1
1
3.6
Identificar los principales hechos políticos y sociales previos a las elecciones de
1988.
1
1
3.7
Conocer las interpretaciones que sobre la historia reciente del país han sobresalido
en los últimos años (la que legitima y la que critica al régimen).
1
1
3.8
Conocer los objetivos principales del gobierno de Salinas de Gortari.
1
1
3.9
Conocer las medidas económicas de Salinas de Gortari.
1
1
3.10
Identificar uno de los hechos relevantes de la política internacional de Salinas de
Gortari.
1
1
3
de
la
política
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
MAPA SOBRE REGÍMENES DE GOBIERNO EN EUROPA ENTRE
1918-1945
Este mapa te permitirá visualizar la ubicación geográfica de los principales regímenes
de gobierno que se implementaron en Europa en el llamado período de entreguerras (19181945).
Simbología:
1) Estados fascistas, totalitarios y dictatoriales.
2) Estado comunista;
3) Estados de la barrera oriental;
4) Pequeña Entente;
5) Estados democráticos de Occidente;
6) Estados nórdicos democrático-socialistas;
7) Límite entre el mundo capitalista y el comunista.
LINEA DEL TIEMPO SIGLO XX
1904-1905
Guerra
RusoJaponesa
1943
Disolución
del
Komintern
1914
Inicia la
Primera
Guerra
Mundial
1917
Revolución
Rusa en 2
etapas:
Febrero y
Octubre
1945
1946-1948
-Fin de la
Segunda
Guerra
Mundial
Se
Implementa
el
comunismo
en Europa
del Este
-Conferencia
de Postdam
y Yalta
1918
1919
1921
1922
1924
1928
-Fin de la Primera
Guerra Mundial
Fundación
de la
Tercera
Internacional
o Komintern
Implantación
de la NEP
en la
U.R.S.S.
Aparece
el
fascismo
en Italia
Muerte
de Lenin
Primer Plan
Quinquenal
en la
UR.S.S.
1950-1953
1959
-Firma del Tratado
Brest-Litovsk
1949
Se Proclama la
República
Popular China
Guerra de
Corea
Revolución
Cubana
1929
Leon
Trotsky
expulsado
de la
U.R.S.S.
1933
Adolfo
Hitler llega
al poder
en
Alemania
1939
Inicia la
Segunda
Guerra
Mundial
1940
Leon
Trotsky
asesinado
en México
1962
1965
1966
1973
1976
1989
1991
Creación
de la
Unión
Socialista
Árabe
Inicio de
la
Guerra
de
Vietnam
Revolución
Cultural
Proletaria en
China
Salida de
Estados
Unidos de
la Guerra
de
Vietnam
Se
Proclama
la
República
Socialista
de
Vietnam
-Guerra civil
en Yugoslavia.
La U.R.S.S.
desaparece
.
-Caída del
muro de Berlín
Derrumbe
del
socialismo
soviético
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE
CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
DE LA ASIGNATURA
HISTORIA DE MÉXICO
CONTEXTO UNIVERSAL II
HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II
Coordinador General del Proyecto

Álvaro Álvarez Barragán
Dirección Técnica

Uriel Espinosa Robles
Coordinación:

Luis Antonio López Villanueva
Elaboración:


Gerardo Quintana Vallejo
Omar García García
Revisión de Contenido:









Surisadai Arellanes Durán
Fernando García Martínez
César Augusto Lizama Gutiérrez
María del Socorro Martínez González
Eduardo Alfonso Crespo Corte
Raúl Pineda Hernández
Ramiro Rivera Hernández
Gloria Tomasa Ramírez Arriaga
Nora Cilia Trejo García
Diseño Editorial


Alfredo Barrera Hernández
Julia Mary Soriano Saenz
Asistencia Técnica

Alfredo Barrera Hernández
 Copyright en trámite para el Colegio de Bachilleres, México.
Colegio de Bachilleres, México
Rancho Vista Hermosa No. 105
Ex-Hacienda Coapa,
04920, México, D.F.
La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97.
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forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este eléctrico, electrónico, químico, mecánico, óptico, de grabación o de
fotocopia, sin la previa autorización escrita por parte del Colegio de Bachilleres, México.
INDÍCE
PRESENTACIÓN.
4
INTRODUCCIÓN.
5
I.
OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA.
6
II.
TEMAS FUNDAMENTALES.
8
III.
RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES.
10
3.1
3.2
3.3
COMPENDIO FASCÍCULO 1. TRANSICIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL
ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940). RÉGIMEN MODERNO
MEXICANO (1920-1940). LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
10
COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL ESTADO MODERNO MEXICANO
(1940-1964). GOBIERNO DE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ (1964-1970).
17
COMPENDIO FASCÍCULO 3. MÉXICO ACTUAL (1970-1982). MÉXICO
ACTUAL (1982-1993) LA MODERNIDAD QUE NO LLEGA Y LA
TRADICIÓN QUE NO ACABA.
28
IV.
HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN.
32
V.
EVALUACIÓN MUESTRA.
37
49
5.1 HOJA DE RESPUESTA
5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA
51
52
BIBLIOGRAFÍA
PRESENTACIÓN
El presente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación ha sido elaborado tomando en
cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseñanza Abierta del Colegio
de Bachilleres.
El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes obtenidos a través
del estudio de tu compendio fascicular.
Los elementos didácticos que estructuran el cuaderno son los siguientes:
 Objetivos de evaluación sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio del
compendio fascicular.
 Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en el Cuaderno.
 Retroalimentación y verificación de aprendizajes en el cual encontrarás instrucciones generales y del
compendio fascicular la síntesis de cada tema, ejemplos y evaluación a contestar.

Hoja de cotejo de evaluación en la cual identificarás respuestas correctas de los
respondiste.
reactivos a que
 Evaluación muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar en tu
evaluación final de la asignatura.
 Bibliografía que te apoya en la ampliación del conocimiento del compendio fascicular.
Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:
¡ TE DESEAMOS SUERTE !
INTRODUCCIÓN
El Departamento de Evaluación de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepción de
evaluación que se tiene “...como un proceso integral, sistemático, continuo y flexible, que valora aspectos y
elementos... por medio de la aplicación de distintas técnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan
1
información... que permite tomar decisiones...” ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de
Aprendizaje, Consolidación y Retroalimentación.
El cuaderno tiene el propósito de apoyar al estudiante en su proceso de asesoría que desarrolla en el Sistema
de Enseñanza Abierta, es un trabajo que da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluación sumativa de la
asignatura a la que está dirigida; cabe señalar que es un documento para uso del estudiante y del asesor.
Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, además de prepararlo para
la evaluación sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarán e identificarán
aquellos avances y/o problemáticas que se tienen de uno o más contenidos de la asignatura.
La asignatura de Historia de México y Contexto Universal II, tiene como propósito fundamental conocer los
fenómenos históricos más representativos en el panorama nacional e internacional. Durante el siglo XX se
suscitaron una serie de conflictos, d estacando la Primera Guerra Mundial (1914-1918), la Revolución Rusa
de 1917; por otra parte conocer las consecuencias sociales, económicas y políticas que repercutieron en la
crisis de la posguerra, finalmente la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), una confrontación bélica donde las
potencias velaban sus propios intereses en varias regiones del mundo.
Conocerás las causas que llevaron a Porfirio Díaz a renunciar el poder; los motivos que dieron origen al
movimiento revolucionario así, como el desarrollo económico de México después de la Segunda Guerra
Mundial.
En México se dieron varios cambios, siendo uno de los más relevantes, la Revolución Mexicana de 1910.
Con base a lo anterior este Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación apoyará:
Al Asesor.

Para emplear las propuestas como un apoyo más para el proceso formativo de los estudiantes,
conjuntamente con los fascículos y materiales que haya desarrollado como parte de su práctica
educativa.
¡ ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !
Al Estudiante.
Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su evaluación sumativa.
¡ ÉXITO !
1 COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluación del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo. CAESA, 1998, Pág. 12.
I. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA
COMPENDIO FASCÍCULO 1
1.1
Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial.
1.2
Conocer las diferentes etapas de la Primera Guerra Mundial.
1.3
Conocer las características de la Revolución Rusa.
1.4
Relacionar el acontecer mundial y nacional durante la Primera Guerra Mundial.
1.5
Conocer las causas económicas, políticas y sociales de la Revolución Mexicana.
1.6
Conocer el proceso histórico de la Revolución Mexicana (Madero, Villa, Zapata y Obregón).
1.7
Analizar los factores económicos y políticos que permitieron la Hegemonía de Estados Unidos sobre
Europa después de la primera Guerra Mundial.
1.8
Identificar los cambios geopolíticos de Europa después de la primera Guerra Mundial.
1.9
Conocer la formación del Estado Socialista.
1.10
Identificar las causas principales de la crisis económica de 1929.
1.11
Conocer la política agraria de Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.
1.12
Analizar el proceso de reconstrucción económica nacional.
1.13
Conocer el proceso de consolidación del poder central en México.
1.14
Identificar las características principales del México cardenista.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
2.1
Reconocer como se organizaron económica y políticamente los países después de la Primera Guerra
Mundial.
2.2
Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial.
2.3
Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial.
2.4
Conocer los principales acontecimientos que pusieron fin a la Segunda Guerra Mundial en Europa y
Asia.
2.5
Conocer la situación mundial al finalizar la Segunda Guerra Mundial.
2.6
Conocer las bases políticas y sociales que Lázaro Cárdenas heredó al Estado y la sociedad mexicana.
2.7
Conocer la estructura agraria en México entre los años 30 y 60.
2.8
Conocer el proceso de industrialización en México entre los años 30´s.
2.9
Conocer algunos aspectos políticos y sociales de la sociedad mexicana entre los años 40´s y 60´s.
2.10
Conocer algunos aspectos artístico-culturales de la sociedad mexicana entre los años 20´s y 60´s.
2.11
Identificar los principales conflictos bélicos internacionales producto de la Guerra Fría (Corea, Vietnam,
Guerra de los seis días).
2.12
Identificar las principales características del modelo económico del gobierno de Díaz Ordaz (desarrollo
estabilizador).
2.13
Conocer los motivos que originaron los movimientos estudiantiles a nivel mundial durante 1968.
2.14
Conocer el desarrollo y demandas del movimiento estudiantil en México durante 1968.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
3.1
Conocer la situación internacional en la década de los 70´s.
3.2
Conocer las manifestaciones de la crisis de los 70´s producto del agotamiento del modelo de desarrollo
estabilizador.
3.3
Conocer algunas de las medidas que adoptó el gobierno para frenar la crisis de los años 70´s.
3.4
Conocer la relación entre el Estado y la iniciativa privada de la década de los setentas.
3.5
Conocer las características y consecuencias de la política económica modernizadora de Miguel de la
Madrid.
3.6
Identificar los principales hechos políticos y sociales previos a las elecciones de 1988.
3.7
Conocer las interpretaciones que sobre la historia reciente del país han sobresalido en los últimos años
(la que legitima y la que critica al régimen).
3.8
Conocer los objetivos principales del gobierno de Salinas de Gortari.
3.9
Conocer las medidas económicas de Salinas de Gortari.
3.10
Identificar uno de los hechos relevantes de la política internacional de Salinas de Gortari.
II. TEMAS FUNDAMENTALES
Los temas fundamentales que se encuentran en ésta sección corresponden a los contenidos de los
compendios fasciculares, te servirán como referencia para facilitarte el estudio de los mismos y con
ello prepárate para tu evaluación global o fascicular. Para ello te recomendamos que hagas un repaso
general o recurras a la ayuda de tu asesor.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y sus consecuencias.
Características de la Revolución Rusa.
Caída de los imperios centrales y los Tratados de paz.
Conocer el proceso histórico de la revolución mexicana (Gobierno maderista y los años constitucionalistas).
Conocer los factores de la reorganización política Europea.
Construcción del Estado Socialista.
Características de la crisis económica de 1929 y su repercusión mundial.
Consolidación del Estado moderno mexicano.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
Conocer el proceso de organización económica y política de los países después de la Primera Guerra Mundial.
Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
Conocer los sucesos ocurridos entre 1940 y 1945.
Conocer las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
Conocer el proceso de modernización de la sociedad mexicana (bases políticas y cambios económicos).
Conocer el desarrollo de industrialización en México.
Conocer el desarrollo político y cultural en México.
Identificar los principales conflictos bélicos internacionales como resultado de la Guerra Fría (Guerra de Corea,
Guerra de Vietnam, Medio Oriente y la Guerra de los Seis Días).
Conocer las principales características del modelo económico del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz.
Conocer las causas que dieron origen los movimientos estudiantiles a nivel mundial.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
Conocer la situación internacional en la década de los 70´s (hegemonía de los Estados Unidos).
La modernidad desde arriba y la emergencia de la sociedad civil.
Características económicas, políticas y sociales del periodo.
Cambios en la política económica modernizadora de Miguel de la Madrid.
Conocer las características de la globalización.
III. RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
En el siguiente cuaderno de Actividades de Aprendizaje, de la asignatura de Historia de México Contexto
Universal II, se te presenta una breve síntesis de cada uno de los fascículos, también encontraras una
evaluación con reactivos abiertos que deberás contestar de manera correcta.
Este cuaderno te servirá como una guía de apoyo para estudiar los principales temas de dicha asignatura, o en
el mejor de los casos puedes recurrir a los compendios fasciculares o a la bibliografía que se incluye en el
cuaderno.
3.1 COMPENDIO FASCÍCULO 1. TRANSICIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL
ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940) RÉGIMEN MODERNO
MEXICANO (1920-1940). LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
En este primer compendio fascicular estudiaste en el contexto internacional la Primera Guerra Mundial (19141918), su desarrollo y sus consecuencias, así como la Revolución Rusa de 1917 y la formación del propio
Estado Socialista; por otro lado de carácter nacional estudiaste la Revolución Mexicana a partir del gobierno
maderista hasta el gobierno cardenista.
La Primera Guerra Mundial es un acontecimiento bélico que afectó a todos los países europeos y trascendió
más allá de sus fronteras debido a la intervención de naciones de otros continentes, es decir, éste conflicto
involucró a países muy lejanos geográficamente y las consecuencias afectaron al mundo entero.
Con respecto al conflicto pueden surgir varias interrogantes porque debido a que existe una causa única por lo
contrario entre las que dieron origen a la Primera Guerra Mundial, podemos señalar las siguientes:
I.
La Política o Sistemas de Alianzas.
II.
El Nacionalismo.
III.
La Carrera Armamentista.
IV: Las Disputas Coloniales.
V.
Las Rivalidades Imperialistas.
VI. El incidente de Sarajevo.
También durante la Primera Guerra conformaron alianzas
algunos países europeos, en donde se
comprometían a defenderse mutuamente en caso de ser agredidos. Por lo tanto, se formaron dos bloques
contrarios, a saber:
La primera, llamada la Triple Alianza o Potencias Centrales, integrada por Alemania, Austria-Hungría e Italia.
La segunda, llamada la Triple Entente, se conformó por Inglaterra, Rusia y Francia.
Por otro lado, la carrera armamentista tuvo su origen por la rivalidad naval entre Inglaterra y Alemania, ya que
Inglaterra se enfilaba como la primer potencia naval que controlaba las rutas marinas y el comercio de ultramar.
La Primera Guerra Mundial la podemos dividir en las siguientes etapas:
1. La Crisis de Julio.
2. Fase inicial del conflicto.
3. La Revolución Rusa.
4. La caída de los imperios centrales.
5. Tratados de paz y consecuencias del conflicto.
6. Guerra de trincheras.
7. La Guerra de posiciones.
Por consiguiente, a esta contienda se le ha dado el nombre de Guerra Mundial por poseer las siguientes
características:
1. La participación de algunos países de los tres continentes.
2. El número elevado de participantes.
3. La utilización bélica masiva.
4. El perfeccionamiento del armamento.
5. La utilización de la aviación.
6. Los numerosos frentes.
7. La guerra se dio en tierra, aire y mar.
Así surgió la llamada guerra en el mar debido a que Inglaterra y Alemania se disputaban el vasto dominio del
océano. Por ejemplo, los rusos se posesionaron del Mar Negro y del Mar Báltico.
Ahora bien, con el hundimiento del trasatlántico inglés “Lusitania” (en el cual se encontraban ciudadanos
norteamericanos) por submarinos alemanes es cuando Estados Unidos en abril de 1917, le declaró la guerra a
Alemania, Austria-Hungría e Italia.
En 1917 tuvo lugar la revolución rusa, la cual provocó la caída del Zar Nicolás II. En febrero de 1917 estalló en
Petrogrado (más tarde Leningrado hoy San Petersburgo) la primera revolución que llevó al poder a gobernar
como presidente provisional al Menchevique Alexander Kerensky, que después fue desplazado en octubre del
poder a la llegada de Lenin, líder de los Bolcheviques.
En Rusia en 1917 se presentaron dos revoluciones: La primera democrático-burguesa, encabezada por
Kerensky, la segunda que fue de carácter social que tenía como líder a Lenin.
El 17 de abril de 1917, Lenin llega a Petrogrado donde recibió el apoyo del pueblo y propone lo que se conoce
como su “Tesis de abril”; en la que estableció la necesidad de:
1. Negar cualquier apoyo al gobierno provisional.
2. Dar todo el poder al Soviet (Consejo de delegados del pueblo o sea campesinos y obreros).
3. Poner fin a la guerra imperialista.
4. Crear una república de soviets.
5. Superar la fase burguesa de la revolución y llevar al poder al proletariado.
Cuando Lenin llegó al poder, solicitó un armisticio con la Triple Alianza para poder retirarse de la guerra y así
llevar a cabo su revolución social, con la firma de la paz de 1917 en Brest-Litovsk (Rusia), lo cual puso fin a la
guerra externa para Rusia; permitió la ocupación alemana de territorios como Finlandia, Estonia, Letonia,
Lituania, Polonia y Ucrania. Es decir, con éste tratado, Rusia renunciaba de forma total a toda anexión
territorial.
Las principales causas que dieron origen a la revolución rusa son:
• Crisis alimenticia
• Crisis económica.
• Marcada división de clases sociales.
• Corrupción en la corte del Zar.
• El descontento del pueblo.
El enfrentamiento de las clases sociales en el seno del capitalismo (burguesía y proletariado) se agudizó mucho
durante éste periodo. Una tendencia socialista revolucionaria (Bolchevique o Comunista) llevó a la victoria a la
revolución obrera tomando el poder y creó el primer Estado Socialista en el mundo, tomando el nombre de
Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas en 1922.
Como resultado de la victoria aliada, se firmaron varios tratados de paz, entre ellos:
El tratado de Saint Germain, el de Neully, el de Trianon y el de Sevrés, todos estos tratados fueron importantes,
pero los que mayor repercusión tuvieron fueron los tratados de Versalles y el de Saint Germain.
El Tratado de Versalles, enfocado principalmente a Alemania, estableció algunos de los siguientes puntos:
• Alemania fue la culpable de la guerra.
• Tenía prohibido rearmarse.
• Cedió los territorios de Alsacia y Lorena a Francia.
Después de la Primera Guerra Mundial se modificó la geografía política de varias regiones del mundo,
surgiendo varias naciones, por ejemplo: Polonia y Finlandia.
Por otro lado, los Estados Unidos surgen como primer potencial mundial.
Con respecto a la Revolución Mexicana, el principal objetivo de Porfirio Díaz, era controlar a la cantidad de
caudillos y caciques, con estos últimos Porfirio Díaz buscó aliarse invitándolos a colaborar con su gobierno.
Cuando Porfirio Díaz estuvo en el poder, se llevó a cabo la apertura de nuevas líneas de ferrocarril financiada
con capital proveniente de los Estados Unidos. Esto permitió la comercialización de los productos de las
haciendas agrícolas y ganaderas y se dio el enorme crecimiento en el sector de exportación de materias
primas.
Con la enorme inversión de Estados Unidos hacia nuestro país aumentaba su control en las industrias, minas y
haciendas; con ello se llevó a cabo la nacionalización de los ferrocarriles y como resultado se crearon los
Ferrocarriles Nacionales de México.
En el año de 1900 surgió un grupo de jóvenes intelectuales que llevaron a cabo la publicación de un periódico
llamado “Regeneración” publicando artículos en contra de la corrupción y la mala administración de justicia del
gobierno porfiriano.
En 1901, surge el Partido Liberal Mexicano (PLM) encabezado por los hermanos Flores Magón, Camilo Arriaga,
Ponciano Arriaga, entre otros.
Francisco I. Madero inconforme con el gobierno de Porfirio Díaz porque excluía de la política a intelectuales,
industriales, comerciantes, etc., logró derrotarlo y en 1911 se llevó a cabo un proceso electoral para elegir
presidente de la República, ya que Porfirio Díaz, en varias ocasiones fue reelecto, por no haber partido que le
disputara el poder.
Por lo tanto si se le presentaba un opositor inmediatamente era perseguido y encarcelado o incluso
asesinados.
Francisco I. Madero intensificó su campaña por todo el país, formulando una posición democrática,
estableciendo que el pueblo “No deseaba pan sino libertad”, con ello creció la popularidad de Madero y fue lo
que preocupó a Porfirio Díaz y con la llegada de las elecciones, Madero fue detenido mientras pasaban las
elecciones y Porfirio Díaz era reelecto.
Francisco I. Madero promulgó el Plan de San Luis Potosí, donde declaraba nulas las elecciones, desconociendo
al gobierno de Porfirio Díaz.
Cuando Madero tomó el poder se presentó una inconformidad por parte de los pueblos indígenas de Morelos
quienes publicaron el Plan de Ayala, en el cual calificaban a Madero de traicionar los principios y promesas
contenidas en el Plan de San Luis Potosí.
Con respecto a la reorganización europea, durante 1917 y 1918, todos los países que participaron en la
Primera Guerra Mundial se encontraban en un desgaste económico, político y militar, con excepción de los
Estados Unidos.
En 1919 se organizó en París una conferencia de Paz, en la cual se lograron los acuerdos para lograr la paz
con la firma de los catorce puntos de Wilson.
Con el Tratado de Versalles y terminada la guerra se reorganizó el mapa político europeo; mientras que en
Rusia, para mantener el poder y consolidar la revolución rusa, Lenin, tenía que defenderse de sus enemigos
externos, principalmente de Alemania, firmando el Tratado de Brest-Litovsk.
Lenin, impuso una Nueva Política Económica, en la cual, el objetivo de la clase dirigente era que la economía
quedara bajo el control del Estado.
La Nueva Política Económica logra que la URSS se recuperara gradualmente y, con la llegada de José Stalin al
poder, lo primero que solucionó fue lo relacionado con la industrialización y la tecnificación agrícola, de ésta
forma se propuso industrializar al país, por otro lado, para llevar a cabo la planificación económica estatal, fue a
través de los llamados planes quinquenales.
El objetivo principal de los planes quinquenales fue:
• Lograr la autosuficiencia económica de la URSS.
• Socialización de la tierra mediante la formación de los Koljoses.
• La industrialización acelerada de Rusia.
• La elevación del nivel cultural del país.
Después de haber terminado la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa, para 1929 surge la gran crisis
de un mundo optimista que en gran parte se había recuperado de las dificultades económicas de la
postguerra, que tuvo su origen por la caída de la Bolsa de Valores de los Estados Unidos; por lo tanto se
propició la rápida propagación de la crisis en todas las economías capitalistas ya que Estados Unidos era el
gran sostén financiero del mundo.
Entre otras causas que dieron origen a la crisis de 1929, fueron las siguientes :
• La saturación de mercados.
• La sobreproducción, lo cual obligó a destruir productos: la oferta supera la demanda.
• La monopolización de la industria, el comercio y la banca.
• La especulación financiera.
Con respecto a nuestro país cuando el presidente Lázaro Cárdenas llega al poder (1934-1940) elaboró un
programa cuya meta era restaurar un plan de gobierno que ofreciera en el campo económico, político, social y
cultural y, con ello lograr el nacionalismo económico y la justicia social.
Se dio un gran apoyo a la actividad agropecuaria y la tecnificación del campo por medio del otorgamiento de
créditos, surgiendo así Nacional Financiera, los bancos de Crédito Agropecuario y el de Crédito Ejidal.
(Además se implantaron acciones agropecuarias implantadas por Cárdenas: el reparto agrario y tecnificación
del campo).
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES. Después de haber estudiado el compendio fascicular y ésta breve síntesis de la cual forma
parte; a continuación debes de contestar de forma correcta cada una de las cuestiones.
1.
¿Cuál era el objetivo que tenía Alemania con la política de alianzas?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.
Menciona tres causas que dieron origen a la Primera Guerra Mundial.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.
¿Cuándo Francia resultó derrotada en la guerra, qué territorios tuvo que ceder y a qué país?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.
¿Cuáles son las zonas carboníferas de Europa?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.
Rusia, Austria y Prusia, formaron la primera alianza, ¿quién la organizó y cómo se llamó?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6.
¿Qué países formaron o integraron la triple alianza y porqué surgió?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7.
¿Cuál es el nombre de las potencias integrantes de la Triple Entente ?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.
Las ideas de la Ilustración, al desarrollo del capitalismo y la revolución francesa, son fenómenos que
dieron origen al:
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9.
¿Por qué Alemania pretendía igualar y superar a Inglaterra como potencia naval?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.
¿Cuál fue el objetivo del Plan Schlieffen?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11.
Menciona tres causas en la que se divide la Primera Guerra Mundial.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12.
Menciona dos cuestionamientos que influyeron en forma directa en el conflicto ruso.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13.
¿Cuál es el nombre de las dos revoluciones que se desarrollaron en Rusia en 1917 y quienes las
encabezaron?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14.
¿En qué consistió la Tesis de abril, formulada por Lenin?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
15.
¿Cuál fue el objetivo del tratado de Saint Germain?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16.
¿Cuáles son los países que invirtieron en México durante el gobierno de Porfirio Díaz?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17.
¿Que países confiaban en la capacidad de Porfirio Díaz para sus inversiones?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.
¿Cuál es el nombre del partido que se constituyó en México hacia 1901 y quiénes fueron los dirigentes?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19.
¿Quién formuló la frase “el pueblo no desea pan sino libertad”?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
20.
¿Qué país se mantuvo neutral durante los primeros años de la Primera Guerra Mundial?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
21.
Menciona el nombre de tres tratados que se firmaron después de la Primera Guerra Mundial.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
22.
¿Cuál es el nombre del Tratado que firmó Rusia con Alemania?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
23.
Menciona tres causas internas de la crisis en la economía estadounidense.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
24.
¿Qué tipo de actividades económicas se encontraban en auge al inicio de 1910?
___________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
25.
¿Cuál es el nombre de los integrantes del nuevo grupo político “los sonorenses”?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
26.
¿Durante qué gobierno fue expulsado del país el general Plutarco Elías Calles?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.2 COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL ESTADO MODERNO
MEXICANO (1940-1964). GOBIERNO DE GUSTAVO DIAZ
ORDAZ (1964-1970).
Al estudiar los fascículos que comprenden este compendio fascicular, reconociste la organización económica y
política de los países en la postguerra, también estudiaste los factores que intervinieron en la Segunda Guerra
Mundial; así como, los principales hechos que la originaron y el desarrollo industrial, político y cultural de
nuestro país, también los movimientos estudiantiles que surgieron en la década de los sesentas.
La Primera Guerra Mundial , fue la primera del siglo XX en la historia de la humanidad en la que intervinieron
países de tres continentes, esto fue por el control de áreas de influencia económica, política y militar.
Entre los años de 1919 y 1939 se le conoce como periodo de entre guerras, varios países europeos tuvieron
un comportamiento económico similar.
El mundo quedó dividido en bloques; el primer bloque lo formaron las potencias occidentales (Gran Bretaña,
Estados Unidos y Francia), caracterizadas por una economía de mercado.
El segundo bloque, representado por los países fascistas, Alemania e Italia dirigidos por gobiernos dictatoriales
y el tercer grupo formado por los países socialistas recién fundados, con una forma de gobierno centralizado y
con una economía dirigida por el Estado, controlando todos los medios de producción.
En la década de los años 30´s, las tensiones internacionales provocadas por la crisis económica mundial fueron
preparando el terreno para que se diera el estallido de la Segunda Guerra Mundial, en esos años el mundo
occidental se encontraba dividido en países que poseían imperios coloniales tales como Inglaterra, Francia y
Estados Unidos y por otro lado países que carecían del abastecimiento de materias primas y no contaban con
mercados, como era el caso de Italia, Alemania y Japón.
La Segunda Guerra Mundial superó con creces los niveles de destrucción y de horror de la primera.
Los nazis, necesitaban acabar con el problema judío y con la invasión a Polonia los alemanes iniciaron el
confinamiento de la población judía, fueron llevados a los famosos Gettos, donde eran hacinados y finalmente
llevados a los campos de exterminio, por el único delito de no ser arios.
Con la llegada de Adolfo Hitler al poder (30 de enero de 1933) la política nazi se orientó a revocar los acuerdos
de Versalles, para asignar un papel dirigente a Alemania en el mundo; Hitler estableció una dictadura total y en
términos de política exterior, Alemania se retiró de la Sociedad de Naciones.
En 1935, en la región del Sarre, administrada por los franceses, se llevó a cabo un plebiscito, con un 90% de
votos a favor, se reincorporó a Alemania, Hitler reimplantó el servicio militar obligatorio.
En 1936, Alemania llega a un acuerdo con el imperio japonés, que no era un régimen fascista, pero sí llevaba a
cabo un agresivo imperialismo. Este acuerdo es conocido como Eje Berlín-Roma-Tokio.
En julio de 1936, estalló la Guerra Civil Española encabezada por Francisco Franco, fue un antecedente directo
de la Segunda Guerra Mundial.
Los alemanes e italianos intervinieron para apoyar a Franco, por lo tanto España se convirtió en un campo de
experimentación de nuevas armas y de estrategias militares, la Guerra Civil Española duró tres años (19361939).
La Segunda Guerra Mundial estalló a raíz de las ambiciones expansionistas de los Estados fascistas,
principalmente de la Alemania nazi.
Entre las causas que propiciaron la Segunda Guerra Mundial se cuentan las siguientes:
• La formación del Eje Berlín-Roma-Tokio.
• La violación al Tratado de Versalles.
• La Guerra Civil Española.
• El resentimiento creado por el Tratado de Versalles.
• La rivalidad entre democracia y totalitarismo.
• La invasión de Austria por parte de Alemania.
• La invasión de Alemania a Checoslovaquia.
A dos semanas de iniciada la guerra, Alemania había derrotado a Polonia, que desapareció como Estado y
cuyo territorio fue repartido entre rusos y alemanes.
A la nueva táctica militar aplicada se le conoció como “Guerra Relámpago” (Blitzkrieg) se basaba en la rapidez y
eficacia de hombres bien adiestrados y armamento de gran calidad técnica.
El 9 de abril de 1940, con el pretexto de proteger a Dinamarca y Noruega, Alemania lleva a cabo la ocupación
de estos dos países en menos de 24 horas, por medio de una acción combinada naval, aérea y terrestre que no
encuentra resistencia.
Por otro lado Bélgica y Holanda, recibieron un ultimátum alemán, con la finalidad de salvaguardar su
neutralidad, las tropas alemanas ingresaron a sus territorios; mientras que en Gran Bretaña, Winston Churchill
remplazaba a Chamberlain como primer ministro.
En 1940, Alemania ataca a Francia y de paso ocupa Holanda, Bélgica y Luxemburgo. El ejército inglés embarca
en el puerto de Dunkerque.
El territorio francés fue dividido en dos: el norte, controlado directamente por Alemania y el sur , bajo el llamado
gobierno de Vichy, con el mariscal francés Petain al frente.
Desde Londres, el general Charles de Gaulle llama a todos los franceses a unirse contra el invasor.
Mientras que Gran Bretaña queda sola frente a Alemania, se desarrolla una intensa batalla aérea y naval “la
batalla de Inglaterra”, las ciudades inglesas son bombardeadas.
Después la guerra se extendió hacia la Europa mediterránea y al norte de África; Italia ataca a las colonias
inglesas en el norte de África, pero fracasa, también intenta pero sin éxito invadir Grecia; finalmente Alemania la
ocupa junto con Yugoslavia.
En 1941 se abrió un nuevo frente cuando el ejército alemán invadió la URSS; los soviéticos se retiran hacia el
Este, pero llevan a cabo la táctica de “tierra quemada”, es decir no dejan nada para el enemigo, las fábricas
son desmontadas y trasladadas a la región de los Montes Urales.
Esta campaña llevó a cabo el plan alemán más ambicioso: la Operación Barbarroja, el ataque contra la URSS.
Por otro lado en Asia y el Pacífico, Japón había iniciado la guerra contra China y con la derrota de Francia
ocupa la Indochina francesa y, el 7 de diciembre de 1941 lanzó un ataque aéreo tomando por sorpresa a la
flota norteamericana en Pearl Harbor, Hawai, causándole enormes daños, obligando así a Estados Unidos a
entrar en la guerra del lado de los aliados; y dada la alianza del Eje Berlín-Roma-Tokio, Alemania e Italia le
declaran también la guerra.
A principios de 1942, Alemania y Japón habían conquistado extensos territorios que les proporcionaban
recursos de todo tipo y abundante mano de obra.
Para entonces, Japón ya tenía controlado Filipinas, Indonesia, Malasia, Birmania y Tailandia; se apoderó de
Borneo, Sumatra, Java y Bali y pudo dominar las zonas de Nueva Guinea y las Islas Salomón, además de
amenazar seriamente a Australia.
El imperialismo japonés llegó durante la guerra a su máxima extensión; su objetivo era eliminar de la zona a los
otros imperialismos, los europeos y el norteamericano.
Las potencias aliadas tuvieron que realizar cambios para enfrentarse a una guerra de todas dimensiones. La
Unión Soviética y Gran Bretaña firmaron el primer convenio para realizar acciones conjuntas contra Alemania.
En la Isla de Terranova (Canadá) se firmó la Carta del Atlántico, fue una declaración conjunta de Estados
Unidos y Gran Bretaña, al finalizar ésta guerra, la Carta había sido suscrita por 43 países, fue un antecedente
para la conformación de la Organización de las Naciones Unidas.
A finales de 1942, los países aliados tomaron la iniciativa y empezaron a lograr victorias.
Primero en el Pacífico, donde la marina norteamericana, con la utilización de portaaviones, aviación y
submarinos, fue conquistando los archipiélagos.
En el norte de África, en 1943 se produjo un desembarco norteamericano en Marruecos y Argelia y, en el frente
ruso se dio una tremenda batalla en la ciudad de Stalingrado, donde las tropas alemanas fueron cercadas y
derrotadas (enero y febrero de 1943). En julio de 1943, los aliados desembarcaron en Sicilia y empezaron a
conquistar Italia.
Por otro lado, los aliados deciden realizar un desembarco en el Atlántico, el 6 de junio de 1944 (Día D) en
Normandía, Francia, mientras que el Ejército Rojo libera el territorio de la URSS y de los países del Este de
Europa; los soviéticos son los primeros en entrar a Berlín.
En abril de 1945, Hitler se suicida y, el 2 de mayo se rinde el ejército alemán.
En Asia y el Pacífico, el avance aliado era muy claro, pero Japón oponía una tenaz resistencia, el presidente de
Estados Unidos, Truman, decide emplear contra éste país una nueva arma que aportan los científicos: el 6 de
agosto de 1945, una bomba atómica es arrojada sobre la ciudad de Hiroshima, tres días después , otra sobre
Nagasaki, las dos ciudades quedaban totalmente destruidas.
Japón se rinde incondicionalmente el 2 de septiembre de 1945.
Durante la guerra, el ejército norteamericano se mostró como el más poderoso.
Por otro lado se llevaron a cabo varias conferencias por parte de las potencias aliadas; la primera tuvo lugar en
Teherán a finales de 1943, Roosevelt, Churchill y Stalin, tomaron varios acuerdos para la coordinación de las
acciones bélicas.
La siguiente conferencia se realizó en Yalta, Crimea, en la que participaron nuevamente Roosevelt, Churchill y
Stalin, en la cual se acordó dividir Alemania en cuatro zonas que serían ocupadas por Estados Unidos, Gran
Bretaña, Francia y la URSS.
En 1945, se realizo en San Francisco una Conferencia Internacional, fueron invitados todos los países que
habían luchado contra el Eje.
Se decidió crear un organización internacional, heredera de la Sociedad de naciones, para mantener la paz: La
ONU. También se llevó a cabo la conferencia de Postdam, para tratar asuntos sobre la nueva organización
territorial y económica del mundo después de la guerra, habiendo divergencias entre Inglaterra, Estados
Unidos y la URSS y trasladar a los alemanes que residían en Hungría, Checoslovaquia y Polonia a su lugar de
origen.
Algunas consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fueron:
• Las Conferencias y Tratados de Paz.
• El surgimiento de un nuevo mapa político europeo.
• La ocupación militar por parte de los países aliados en las naciones vencidas.
• La división de Alemania en cuatro zonas de ocupación.
• Las fronteras mundiales fueron redefinidas por los triunfadores de la guerra.
Con respecto a nuestro país, cuando el presidente Cárdenas toma el poder (1934-1940) elaboró un programa
cuya meta era reestructurar un plan de gobierno que ofreciera en el campo económico, político, social y en la
justicia social.
Se dio un gran apoyo a la actividad agropecuaria y la tecnificación del campo por medio del otorgamiento de
créditos, con ello se creó Nacional Financiera y, los bancos, Nacional de Crédito Agropecuario y el de Crédito
Ejidal.
Por otro lado se implementaron acciones agropecuarias implantadas por Cárdenas: reparto agrario y
tecnificación del campo.
El general Cárdenas agrupó a los ejidatarios con la finalidad de controlarlos, en un organismo dependiente del
gobierno, que fue la Confederación Nacional Campesina (CNC), distribuyendo tierras en mayor cantidad.
Después surgió un organismo sindical, dirigida por Vicente Lombardo Toledano: la Confederación de
Trabajadores de México (CTM).
En 1937, Cárdenas estatiza los ferrocarriles y el 18 de marzo de 1938 las compañías petroleras, en su mayoría
(75%) Anglo-Holandesas. Por otro lado Cárdenas se propone convertir a México en un país socialista;
adoctrinando a los maestros con las teorías marxistas. Para contrarrestar al gobierno socialista de Cárdenas,
nace en 1939 el Partido Acción Nacional (PAN).
Asimismo para lograr la expansión del mercado, Cárdenas intensificó la construcción de carreteras, nuevas vías
férreas, mejorando los servicios de correo, telégrafo, teléfono, vías aéreas y de muelles en los puertos.
El proceso de modernización de la sociedad mexicana, fue propiciada por dos situaciones que favorecieron la
economía nacional, por un lado se capta divisas por las exportaciones y por el otro por la llegada de capital
extranjero.
Después de las dificultades derivadas del conflicto de 1910, nuestro país, fue lo suficiente maduro para resolver
los problemas internos, lo cual dio pauta al proceso de modernización, es decir se perfilaba en una nueva
cultura política; lo fundamental era consolidar dos elementos : ideológicos y culturales y así alcanzar el objetivo
de un proyecto de modernización con una necesidad fundamental de industrializar al país y así sacarlo del
atraso.
El régimen Cardenista fue considerado como la base de toda la infraestructura del desarrollo industrial de
nuestro país, por el llamado “modelo de sustitución de importaciones”.
El presidente Cárdenas, dio apoyo a la creación de nuevas industrias nacionales a las ya existentes y limitar y
regular las industrias extranjeras; se llevó a cabo el primer Plan Sexenal, conteniendo los siguientes puntos a
desarrollar sobre la política nacional:
• La reforma agraria.
• La educación socialista.
• El impulso a la organización sindical.
• El impulso industrial.
Cuando Italia invade Abisinia (hoy Etiopía), México protesta y se convierte en el seno de la Sociedad de
naciones en el más ardiente defensor del régimen depuesto, por otro lado Cárdenas concedió asilo político al
disidente soviético Leon Trotsky, quien era perseguido por la burocracia soviética en todo el mundo.
A partir de 1940 a 1952 la economía mexicana vivió un proceso de ascenso industrial y tecnológico, para
muchos profesionistas, como economistas, sociólogos, etc., representaba un verdadero “Milagro Mexicano”.
El segundo cambio donde se da un crecimiento con estabilidad comprendido entre los años 1955-1970, a éste
periodo se le denominó “Desarrollo Estabilizador” el cual consistió en una estabilidad de precios y estabilidad
cambiaria, ya que durante estos años no hubo ninguna devaluación.
En este periodo se le dio prioridad a la industria y se descuido la inversión en el campo, lo cual propició que no
creciera la agricultura por lo tanto el país dejara de ser autosuficiente en materia alimentaria y tuviera que
comprar alimentos del exterior, concretamente en el caso del maíz.
Se instalaron gran cantidad de empresas que producirían mercancías de consumo duradero y de industria
pesada, como la automotriz, la de línea blanca y electrónica, entre otras.
Para favorecer la industrialización se otorgó exención de impuestos y se diversificó la industria y se fomentó la
entrada de capital extranjero.
Y con la necesidad de mano de obra y trabajo fueron el motivo para que la gente del campo se trasladara a la
ciudad para trabajar en las industrias.
A causa de la industrialización y expansión económica las ciudades crecieron.
Cuando Miguel Alemán Valdés fue electo presidente (1946-1952), después de la revolución fue el primer
presidente constitucional civil, es decir no militar y a partir de este periodo se inició el civilismo posrevolucionario
como muestra de que los generales ya no eran necesarios porque había estabilidad política y lo sigue siendo
hasta nuestros días.
De 1940 a 1970 ocuparon la presidencia de nuestro país los siguientes mandatarios:
Manuel Ávila Camacho (1940-1946).
Miguel Alemán Valdés
(1946-1952).
Adolfo Ruiz Cortines
(1952-1958).
Adolfo López Mateos
(1958.1964).
Gustavo Díaz Ordaz
(1964-1970).
El desarrollo cultural de nuestro país, durante éste periodo (1940-1970) se va mezclando con otros aspectos de
índole social, que poseía el país en materia intelectual.
El muralismo, después de la revolución, fue un arte mexicano de gran prestigio internacional. En la ciudad de
México se fundó la Academia de San Carlos; entre los más destacados muralistas podemos citar a José
Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros y Diego Rivera, considerados como los tres grandes muralistas de
nuestro país.
En la década de los años 20’s , con la llegada de José Vasconcelos al frente de la Secretaría de Educación
Pública, surgió la escuela mexicana de pintura, en ésta época se ofrecieron los muros de edificios públicos para
llevar a cabo un programa de difusión cultural sin precedentes.
En el ámbito literario, surge la consolidación de grandes escritores, dejando atrás las historietas revolucionarias
y en los años sesentas surgen destacados literatos como José Revueltas, Rosario Castellanos, Heraclio
Zepeda, Emilio Carballido, etc.
En la arquitectura, podemos mencionar los que estuvieron encargados del proyecto de Ciudad Universitari a y
fueron Mario Pani, Enrique del Moral, Luis Barragán, Edmundo O Gorman, Enrique Yáñez, etc.
En la década de los sesentas caracterizada por varios acontecimientos que se dieron en lo económico, político
y social.
Con la consolidación de los dos bloques que se disputaban el poder y la hegemonía, el capitalismo y el
socialismo, encabezados por Estados Unidos y la Unión Soviética, respectivamente.
En los sesentas Estados Unidos intento detener el avance del comunismo en los países del tercer mundo,
concretamente en América Latina y Asia, para establecer zonas de influencia en el campo económico y político;
asimismo intervino en la Guerra de Corea en 1950; en la guerra de Vietnam (1962-1973); imponiendo el
bloqueo económico hacia Cuba y el apoyo total al Estado de Israel en la guerra de los Seis Días (1967) contra
Egipto.
Por otro lado la Unión Soviética hizo acto de presencia en Europa Oriental y Asia; como Polonia, Hungría,
República Democrática Alemana, Checoslovaquia, Bulgaria, Yugoslavia, Corea y Vietnam.
Entre los países capitalistas, se llevó a cabo un plan económico, encabezado por Estados Unidos a través del
Plan Marshall, en 1947; los países más beneficiados fueron Gran Bretaña, Francia, República Federal Alemana
e Italia.
En 1968 Japón se consolidó
Francia.
como potencia económica superando a Italia, República Federal Alemana y
La influencia de los Estados Unidos en América Latina fue muy marcada, extrajo materias primas y estableció
empresas. En 1959, triunfó la Revolución Cubana con el propósito de terminar con el dominio de Estados
Unidos; en 1970, en Chile, Salvador Allende establece un gobierno socialista y tres años después es derrocado
por un golpe militar encabezado por Augusto Pinochet; en 1979, triunfó la Revolución Nicaragüense
encabezada por Daniel Ortega, derrocando al gobierno que estaba encabezado por Anastasio Somoza.
Después de la Segunda Guerra Mundial, surgieron varios conflictos, por la influencia y enfrentamiento
ideológico entre las dos superpotencias Estados Unidos y la URSS, y por estos acontecimientos surge la
denominada Guerra Fría.
En la guerra de Corea (1950-1953), éste país quedó dividido en dos zonas (a partir del paralelo 38) el norte
por la influencia del comunismo, estableciendo la República Popular de Corea y en el Sur surge la República
de Corea, capitalista.
A raíz de la Revolución China y la Guerra de Corea, Estados Unidos estableció alianzas militares en Asia y el
Pacífico.
La Guerra Fría (1945-1989) se vio caracterizada por:
- El sistema de dominio bipolar Moscú-Washington.
- Las tensiones imperialistas por el reparto de las áreas de influencia o bloques.
- La carrera armamentista.
- La conquista del espacio.
Principales conflictos que se dieron durante la guerra fría:
- Creación del Estado de Israel (1947).
- Proclamación de la República Popular China (1949).
- Guerra de Corea (1950-1953).
- Revolución Cubana (1959).
- División de Alemania. Construcción del muro de Berlín (1961).
- Guerra de Vietnam (1962-1975).
- Guerra de los Seis Días (1967).
El conflicto en Indochina, que se había iniciado como una guerra colonial francesa, se convirtió en parte de la
Guerra Fría, cuando el gobierno de Estados Unidos intervino en 1950 apoyando al gobierno galo.
Francia tuvo que conceder la independencia de cuatro estados: Laos, Camboya, Vietnam del Norte y Vietnam
del Sur, estableciendo en estos dos últimos, gobiernos comunistas y capitalistas respectivamente, en Vietnam
del Sur se genero una amenaza de una importante guerrilla, el Vietcong apoyada por el norte.
Para 1947 en la región del Medio Oriente, después de la Segunda Guerra Mundial, se dio la creación del Estado
de Israel, éste fue duramente rechazado por los países árabes, quienes argumentaron que los palestinos eran
violentamente expulsados de su tierra, con lo cual la región se transformó en una zona de tensión, Israel es un
importante aliado de Estados Unidos, mientras que varios países árabes se identificaban con la URSS.
Desde su fundación, Israel se ha visto envuelto en una serie de conflictos bélicos. Ejemplo de ello son las
guerras árabes-israelíes:
- 1948 inmediatamente después de la proclamación de Israel.
- 1967 Guerra de los Seis Días, en la cual Israel ocupó extensos territorios árabes.
- 1973 Guerra del Yom Kipur.
La guerra de los Seis Días constituyó una gran catástrofe para los árabes, porque Israel retuvo todos los
territorios conquistados; un enfrentamiento entre los judíos y árabes en la lucha por controlar el territorio y el
petróleo.
El conflicto árabe-israelí sigue abierto en la actualidad.
Por otro lado, en la década de los sesentas surgieron las revueltas estudiantiles en varios países del mundo,
concretamente en 1968 que se convirtió en el símbolo del espíritu de rebelión social que caracterizó a ésta
época.
En varias universidades del mundo vivieron una profunda agitación, huelgas universitarias surgieron en
Alemania, Estados Unidos, Francia, México, Italia, Suecia e Inglaterra, ese año fue llamado de la rebelión
estudiantil.
En nuestro país la protesta estudiantil fue reprimida violentamente por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz.
Durante el sexenio de Gustavo Díaz Ordaz, los indicadores de la economía presentaron un desequilibrio
externo.
A la etapa de 1958-1970 se le conoce como el periodo del “desarrollo estabilizador”; durante estos años fue
importante el crecimiento de la industria, el comercio, la banca y los medios de transporte y comunicaciones.
Así nuestro país entró al terreno del progreso y la modernidad.
El modelo de desarrollo estabilizador tuvo las siguientes características:
- El país entro al endeudamiento.
- Aumentaron las inversiones extranjeras.
- Se dio la monopolización de la industria y comercio.
Al concluir el periodo de Díaz Ordaz (1964-1968) terminó éste proceso, el desarrollo estabilizador y la economía
del país entraron en un prolongado periodo de descenso y de crisis, que prevalece hasta nuestros días.
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: En las siguientes preguntas, se te sugiere que contestes correctamente cada una de ellas.
27.
¿Qué países formaban las denominadas democracias representativas y porque?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
28.
¿Cuál es el nombre de los países fascistas?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
29.
¿En los países socialistas que forma de gobierno adoptan y tipo de economía?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
30.
¿En qué repercutió la caída de Wall Street?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
31.
Después de la Primera Guerra Mundial ¿cuál es el nombre del tratado, por el cual Francia fue
beneficiada y porque?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32.
¿Los siguientes países; Hungría, Yugoslavia y Austria, de qué imperio surgieron?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
33.
¿El periodo entre guerras, la URSS fue embargada, en que consistió este proceso?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
34.
Menciona el nombre de cuatro países que cayeron en manos de las potencias del Eje.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
35.
¿Cuál es el nombre del Plan que llevó a cabo Alemania en contra de la URSS?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
36.
La Unión Soviética y Gran Bretaña firmaron un convenio en Moscú, ¿cuál fue la finalidad del convenio?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
37.
¿Con el hundimiento del barco petrolero mexicano, a qué países le declara la guerra?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
38.
¿Cuál es el nombre de las conferencias que se llevaron a cabo en Irán, Crimea y Alemania?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
39.
¿Cuál es el tratado político -militar fundado bajo la Hegemonía de Estados Unidos y Europa Occidental?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
40.
¿Cuál es el nombre del tratado-militar que constituyeron los países socialistas?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
41.
¿Qué cambios políticos se llevaron a cabo durante el gobierno del general Cárdenas?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
42.
De 1955 a 1970 se da un crecimiento con estabilidad, ¿cómo se le denomina este periodo?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
43.
¿En qué consistió el equilibrio del terror?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
44.
¿En qué zonas del mundo, Estados Unidos intentó detener el comunismo?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
45.
¿Cuál es el nombre de los países asiáticos que estaban bajo la influencia soviética?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
46.
¿Cuál es el nombre del organismo económico que surgió en Europa?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
47.
¿Cuál fue el enfoque principal que le dieron los adelantos científicos y tecnológicos?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
48.
¿Cuáles son las dos zonas de influencia en que Corea queda dividida?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
49.
¿Por qué razón los rusos apoyaron al mundo árabe?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
50.
Menciona dos características del desarrollo estabilizador.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
51.
¿Cuáles fueron los acontecimientos que se dieron en varias partes del mundo en la década de los
sesentas?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
52.
¿Cuáles fueron los principales factores que marcaron los nuevos rumbos en la historia de México?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.3
COMPENDIO FASCÍCULO 3.
MÉXICO ACTUAL (1970-1982).
MÉXICO ACTUAL (1982-1993) LA MODERNIDAD QUE NO LLEGA Y
LA TRADICIÓN QUE NO ACABA.
En el compendio fascículo 3 estudiaste de manera general la situación en América latina y con respecto a
nuestro país, estudiaste varios aspectos entre ellos la situación económica, política y social. A partir de 1970,
con el gobierno de Luis Echeverría termina el periodo económico denominado “Desarrollo Estabilizador”.
A partir de los años setenta se manifiesta una crisis económica internacional, con repercusiones en nuestro
país, una crisis de sobreproducción con inflación, el fenómeno se debió a la crisis de la economía de Estados
Unidos que tuvo influencia en todo el mundo. Hay que recordar que al finalizar la Segunda Guerra Mundial,
Estados Unidos emerge como la primer potencia económica más importante, por lo tanto dirigió las relaciones
económicas y financieras del mundo; se crearon el Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM)
y se reconoció el dólar como la principal divisa del mundo, es decir, se convirtió en la moneda internacional de
cambio y pago.
En el caso particular de México a partir de 1970, se manifiesta un agotamiento del modelo económico,
denominado “Desarrollo estabilizador”; con el gobierno de Luis Echeverría Álvarez, presentó su programa
económico llamado “Desarrollo compartido” con los siguientes aspectos:
- Logro del crecimiento económico.
- Reforzamiento de las finanzas públicas y del sector paraestatal.
- Modernización del sector agrícola y aumento del empleo.
Pero para equilibrar la economía se debía incrementar las exportaciones y cubrir en forma más amplia la
demanda de empleo bien remunerado, lo cual no pudo cumplirse.
En 1973, se hace evidente que el país comienza a transitar por una crisis económica de grandes proporciones,
en la agricultura se da un agotamiento del modelo de agroexportación.
Los inversionistas, en forma masiva retiraron sus capitales y la política económica fracasó completamente ante
las agrias críticas de las clases dominantes.
El valor del peso frente al dólar cayó de 12.50 a más de 26.00, la deuda externa se incrementó de 4 262
millones de dólares en 1970 a más de 20 mil millones de dólares en 1976.
En los estados apareció la guerrilla sobretodo en el Estado de Guerrero, liderado por el profesor Genaro
Vázquez Rojas y otra organizada por Lucio Cabañas; fue una lucha armada para tratar de combatir las
profundas desigualdades sociales.
Las tensas relaciones entre el Estado y los empresarios se agravaron por los secuestros y muerte de
personajes de la burguesía nacional, murieron en manos guerrilleras Eugenio Garza Sada y Fernando
Arangueren.
El resultado final del sexenio de Echeverría fue el profundo deterioro del modelo de desarrollo económico y de
la disminución del crecimiento productivo industrial, comercial y agropecuario. El pueblo en general se vio
empobrecido.
Cuando José López Portillo asumió la presidencia (1976-1982) el país se encontraba en una grave crisis
económica; por lo cual, los organismos internacionales condicionaron sus préstamos a México, en partícula el
Fondo Monetario Internacional.
Al inicio de su mandato y para frenar la crisis económica, el presidente pone en práctica un Plan: “la Alianza
para la producción” para ello solicita la participación de empresarios y trabajadores ; a los primeros los invita a
incrementar la producción y sus inversiones, a los segundos a reducir sus exigencias de incremento salarial.
Por otro lado el petróleo sirvió de aval para que nuestro país obtuviera más préstamos del exterior. se pensó
que el petróleo sería la salvación económica de México; durante éste gobierno se encontraron importantes
yacimientos petrolíferos, sin embargo, en 1981 en otras partes del mundo también se encontraron grandes
yacimientos de petróleo, en el Mar del Norte y Noruega, además de los países del Medio Oriente que fueron los
principales vendedores y esto trajo como resultado la sobreproducción mundial de hidrocarburos, ocasionando
la reducción del precio del barril de petróleo.
En 1982 se decreta la nacionalización de la banca comercial; los bancos y los banqueros son acusados de
olvidar los intereses de la nación, pues habían saqueado al país.
En la década de los setenta comienza una crisis económica en los países capitalistas, para combatirla,
Inglaterra y los Estados Unidos aplican en los años ochenta, una política económica conocida como modelo
neoliberal capitalista.
En el caso de nuestro país, la aplicación del modelo económico neoliberal se inició con el gobierno de Carlos
Salinas de Gortari (1988-1994) y consistió en la reprivatización de la economía (venta de empresas estatales,
incluyendo la banca nacionalizada); eliminación del proteccionismo económico y apertura comercial y financiera,
como la entrada de México al Acuerdo General de Aranceles y comercio (GATT).
La crisis mexicana de 1982 marcó el inicio del proceso de reestructuración económica. En éste periodo de crisis
toman el poder un nuevo grupo llamado los tecnócratas (economistas que fueron formados en universidades
de Estados Unidos, bajo la influencia del neoliberalismo).
Durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado, se aplicó el “plan global de desarrollo” y planteó una
política económica llamada “reordenamiento económico, donde el gobierno se dio a la tarea de reprivatizar
empresas que eran administradas por el gobierno y a la vez disminuir el número de burócratas.
La deuda externa de nuestro país pasó de 80 mil millones de dólares a 106 mil millones de dólares en 1988.
En este sexenio, los sectores obreros y empresarial, así como el gobierno, firmaron en diciembre de 1988 el
Pacto de Solidaridad Económica (PSE) que consistió en la fijación de los precios e inflación.
Durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari se profundizó la política neoliberal mediante la denominada
“Reforma del Estado”, que intensificó la estrategia de modernización y privatización económica.
Con éste modelo neoliberal en México fue la reprivatización en 1990 de la banca nacionalizada. De las 412
empresas públicas que existían a fines del gobierno de Miguel de la Madrid se redujeron a la mitad en 1992, y
se pensaba que el proceso concluiría en 1993.
Entre las industrias que se reprivatizaron son Teléfonos de
Aeroméxico y Mexicana de Aviación, entre otras.
México, Fertimex, Altos Hornos de México,
En 1988 se creó el Programa Nacional de Solidaridad (Pronasol) para destinar los recursos de las
privatizaciones; éste programa fue creado con la finalidad de elevar el nivel de vida de los grupos sociales más
pobres del país, abarcando las zonas rurales y urbanas.
En el gobierno de Carlos Salinas de Gortari se firmó un acuerdo económico con los países de América del
Norte, Estados Unidos y Canadá; el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN).
El Tratado de Libre Comercio constituye hoy el bloque económico más grande del mundo y responde a las
tendencias de globalización e interdependencia que en los últimos años se ha dado.
En los Estados Unidos, más que con Canadá, es con quien, por su cercanía, se había establecido una relación
de todo tipo.
El Tratado de Libre Comercio se firmó en 1993 en donde se inicio una nueva etapa entre los tres países, el
tratado fue puesto en vigor a partir del 1º de enero de 1994.
En los últimos años se ha dado una feroz guerra económica entre los tres bloques existentes: 1) Europa; 2)
América del Norte, y 3) Cuenca del Pacífico.
Con el Tratado de Libre Comercio se pretende aprovechar lo mejor de cada país en términos de competitividad.
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES. Lee cada una de las siguientes cuestiones y contesta cada una de ellas correctamente.
53.
¿Qué países musulmanes intervinieron en la guerra del Yom Kippur contra Israel?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
54.
¿En qué consistió el fundamentalismo Islámico?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
55.
El problema que tienen los Estados Unidos, con los pueblos árabes se debió al:
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
56.
¿En qué región del mundo se presentaron Movimientos de Liberación Nacional?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
57.
¿Cuáles fueron los principales problemas que enfrentó Salvador Allende?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
58.
¿Cuál es el nombre del movimiento que tuvo lugar en Nicaragua?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
59.
¿Por qué México no ingresó a la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP)?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
60.
La devaluación del peso en nuestro país ¿qué consecuencias ocasionó?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
61.
¿Cuáles fueron los acuerdos del Fondo Monetario Internacional FMI para que México tuviera acceso al
financiamiento?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
62.
¿En qué consistió el Sistema Alimentario Mexicano (SAM)?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
63.
¿Cuáles son las dos grandes líneas, que impulsaron la modernización de la economía, puesta en marcha por
Miguel de la Madrid?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
64.
¿En qué consistió el Pacto de Solidaridad Económica (PSE)?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN
COMPENDIO FASCICULO 1
1.
Con la finalidad de aislar, política y militarmente a Francia.
2.
La política de alianzas.
La carrera armamentista.
El nacionalismo.
3.
Los territorios de Alsacia y Lorena; se los cedió a Alemania.
4.
Alsacia y Lorena.
5.
La organizó Bismarck, se le llamó la Entente de los tres emperadores.
6.
Alemania, Italia y Austria-Hungría, por las disputas coloniales.
7.
Gran Bretaña, Francia y Rusia.
8.
Nacionalismo.
9.
Para disputarle las rutas marinas y el comercio de ultramar.
10.
Para invadir a Francia, violando la neutralidad de Bélgica y Luxemburgo.
11.
La crisis de julio.
La caída de los imperios centrales.
Los tratados de paz.
12.
El gobierno autoritario.
El surgimiento de un movimiento obrero.
El desprestigio del gobierno zarista.
13.
Revolución democrática burguesa, encabezada por Kerenski; la otra revolución de carácter social,
encabezada por Lenin (los Bolcheviques).
14.
Negar de forma total cualquier apoyo al gobierno provisional.
15.
Estableció la desaparición del imperio Austro-Húngaro.
16.
Francia, Alemania, Inglaterra, Estados Unidos y España.
17.
Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia.
18.
Partido Liberal Mexicano, lo encabezaron los hermanos Flores Magón; Juan Sarabia y Camilo Arriaga.
19.
Francisco I. Madero.
20.
Estados Unidos.
21.
Tratado de Saint Germain.
Tratado de Trianon.
Tratado de Sevres.
22.
Tratado de Brest-Litovsk.
23.
Sobreproducción agrícola; la oferta supera a la demanda.
La monopolización de la industria, el comercio y la banca.
La excesiva producción de artículos suntuarios (de lujo).
24.
La industria petrolera, la minería, y la agricultura.
25.
Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta.
26.
Lázaro Cárdenas.
27.
Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos, por tener un gobierno parlamentario y una economía de libre
mercado.
COMPENDIO FASCICULO 2
28.
Alemania e Italia.
29.
Un gobierno centralizado, la economía está dirigida por el Estado.
30.
En la quiebra de todas las demás bolsas internacionales y el cierre masivo de empresas en el mundo y
un incremento masivo de desempleo.
31.
Tratado de Versalles y obtuvo nuevamente la anexión de Alsacia y Lorena a su territorio.
32.
Imperio Austro-Húngaro.
33.
Le prohibieron créditos, intercambio tecnológico y científico.
34.
Francia, Polonia, Dinamarca y Albania.
35.
La Operación Barbarroja.
36.
Realizar acciones conjuntas contra Alemania.
37.
Alemania, Italia y Japón.
38.
Conferencia de Teherán.
Conferencia de Yalta.
Conferencia de Potsdam.
39.
Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN).
40.
Organización del Pacto de Varsovia.
41.
La consolidación de un Estado posrevolucionario fuerte.
La creación de nuevas unidades de producción en el campo.
El fortalecimiento de una burocracia gobernante.
El impulso a la educación.
42.
Desarrollo Estabilizador.
43.
En la formación de dos grandes bloques de poder, capitalismo y socialismo.
44.
En los países del tercer mundo de América Latina y Asia.
45.
Corea y Vietnam del Norte.
46.
Comunidad Económica Europea.
47.
En vuelos Espaciales y Comunicaciones.
La industria bélica.
En la medicina.
48.
Estadounidense y soviética.
49.
Estados Unidos se comprometió a defender a Israel en contra de los Estados árabes.
50.
Baja de las tasas de inflación.
Aumento de la deuda pública externa.
51.
Huelgas universitarias y movimientos estudiantiles.
52.
Las protestas agrarias, la guerrilla en Guerrero y sobre todo el movimiento estudiantil de 1968.
COMPENDIO FASCICULO 3
53.
Siria y Egipto.
54.
Fue un movimiento político-religioso musulmán, en contra de la intervención del mundo occidental.
55.
Apoyo que brindaron al nuevo Estado de Israel.
56.
En los países Latinoamericanos.
57.
Inflación, desempleo y extrema pobreza.
58.
Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN).
59.
México siguió bajo la influencia de Estados Unidos, en aspectos económicos, políticos y por el
suministro de petróleo.
60.
Una desigual distribución de los ingresos.
61.
El gobierno mexicano se vio obligado a firmar un acuerdo por un periodo de tres años.
62.
Surgió con la finalidad de solucionar el deforme panorama de la Reforma Agraria y la crisis agrícola.
63.
La reordenación económica y el cambio estructural.
64.
Con el fin de fijar los precios, tipo de cambio, salarios y tasas de interés.
HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II
EVALUACIÓN GLOBAL
COMPENDIO FASCICULO 1
En el compendio fascículo 1, estudiaste parte del contexto internacional y nacional en éste caso la transición y
configuración del Estado moderno mexicano (1910-1940); conociste las características de la Revolución
Mexicana hasta el gobierno del General Lázaro Cárdenas.
INSTRUCCIONES. En los siguientes reactivos subraya la opción que te permita contestar de forma correcta
cada cuestión.
1.
2.
3.
4.
La política de Alianzas que se inicia a finales del siglo XIX en Europa, teniendo como escenario en:
A)
Lo militar.
B)
El comercial.
C)
El nacionalismo.
D)
La industrialización.
Los países como Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos, además de estar involucrados en la
guerra, tenían en común:
A)
Ser Imperios.
B)
Inversiones en México.
C)
Gobiernos democráticos.
D)
Países tercermundistas.
La concentración del poder y la riqueza en torno a Porfirio Díaz que propició.
A)
Fue mal visto por el gobierno estadounidense.
B)
Generó descontento entre algunos hacendados.
C)
Provocó levantamientos indígenas.
D)
Limitó la inversión extranjera.
Los gobiernos de Obregón y Plutarco Elías Calles se caracterizaron porque durante sus periodos el
rubro que más apoyo recibió fue:
A)
La agricultura.
B)
La educación.
C)
La industria.
D)
La minería.
5.
6.
La educación durante el Maximato se caracterizó por:
A)
Promover un educación privada.
B)
Ser una educación dirigida a la élite.
C)
Concentrarse en las principales ciudades.
D)
Estar dirigida a obreros y campesinos.
La política de masas llevada a la práctica por Lázaro Cárdenas tenía como propósito:
A)
Mantener una política de clases.
B)
Reformar al Partido Nacional Revolucionario.
C)
Reivindicar, unificar y organizar a los obreros y campesinos.
D)
Tomar medidas políticas y sociales que beneficiara a sectores minoritarios.
COMPENDIO FASCICULO 2
En el compendio fascículo 2 estudiaste el proceso histórico de la Segunda Guerra Mundial, así como las
características de la consolidación del Estado moderno mexicano.
INSTRUCCIONES: En las siguientes cuestiones, subraya el inciso correcto de cada reactivo.
7.
La Unión de Republicas Socialistas Soviéticas, en el periodo entreguerras, desarrolló intensamente una
política de tipo:
A) Racista.
B) Liberal.
C) Represivo.
D) Antisemítica.
8.
9.
La Organización de las Naciones Unidas se creó con la intención de:
A)
Fortalecer las democracias.
B)
Mediar los conflictos internacionales.
C)
Promover las ideas comunistas a nivel mundial.
D)
Servir de contención política al creciente movimiento comunista.
Una de las consecuencias inmediatas que enfrentó México por la nacionalización del petróleo fue:
A)
Aumento del endeudamiento externo.
B)
Reducción de las exportaciones hacia Estados Unidos.
10.
11.
es:
12.
13.
14.
C)
Restricción del gasto público en áreas de bienestar social.
D)
Fortalecimiento de las relaciones comerciales con los países comunistas.
La postura que asumió el sucesor de Cárdenas, Manuel Ávila Camacho, con respecto al campo fue:
A)
El fortalecimiento del ejido.
B)
El abandono del sector agrícola.
C)
La eliminación del reparto de tierras.
D)
El apoyo a la agricultura de exportación.
Una característica importante que dio pauta a la industrialización en México entre los años 40´s y 60’s
A)
El desarrollo tecnológico.
B)
La importación de maquinaria .
C)
El elevado índice inflacionario.
D)
La exportación de productos agrícolas y mineros.
Dentro del apoyo que brindó el Estado para lograr la industrialización del país durante ésta etapa
tenemos:
A)
El reparto agrario.
B)
Los bajos impuestos.
C)
El desarrollo tecnológico.
D)
La expropiación petrolera.
A raíz de la industrialización en los años 40’s, la sociedad mexicana vive un proceso manifestado en:
A)
El crecimiento demográfico urbano.
B)
El mejor nivel de vida en las áreas rurales.
C)
La igualdad económica de los habitantes de las ciudades.
D)
El aumento de tierra repartida para la exportación de granos.
En el campo de las Bellas Artes, el muralismo adquiere un importante papel para la unidad nacional
debido a que:
A)
Rompe con la pintura de caballete de tradición europea.
B)
Se presta a diferentes interpretaciones ideológicas.
15.
16.
17.
18.
19.
C)
Reivindica los principios de la revolución.
D)
Se opone a la influencia imperialista.
A partir de 1940 el factor que acompaña y permite el crecimiento económico del país, es:
A)
La distribución de la riqueza.
B)
La estabilidad política al interior del Estado.
C)
El ejercicio pleno de las demandas obreras.
D)
La organización de los trabajadores del campo y la industria.
El crecimiento económico se manifiesta en el crecimiento de las ciudades y de obras arquitectónicas
monumentales, todo lo cual puede entenderse parte de un proceso de:
A)
Modernización cosmopolita; es común en muchos países.
B)
Producción inmobiliaria (terrenos, construcciones).
C)
Funcionalidad del espacio social.
D)
Legitimación nacionalista.
La guerra de Corea (1950-1953) se da por el antagonismo entre:
A)
El comunismo y el capitalismo.
B)
Fuerzas japonesas y fuerzas coreanas.
C)
China y Japón por ejercer influencia en Corea.
D)
China y Corea por defender éste último su autonomía.
En el régimen de Díaz Ordaz, el modelo económico de Desarrollo Estabilizador se caracterizó por tener
con la industria un comportamiento:
A)
Descentralizador.
B)
De apoyo a la exportación.
C)
Protector hacia la importación.
D)
Impulsor de la producción nacional.
Fue una de las características del modelo económico de desarrollo Estabilizador en el régimen de
Gustavo Díaz Ordaz.
A)
La estabilidad de los precios.
B)
Expansión económica equilibrada.
20.
C)
Redistribución selectiva de la industria.
D)
Mantener la paridad en el tipo de cambio.
Durante el movimiento estudiantil de México en 1968, la inconformidad de la Federación Nacional de
Estudiantes Técnicos fue:
A)
Protestar por agresiones policíacas a las instalaciones de su instituto.
B)
El instrumento de dialogo entre los estudiantes y las autoridades.
C)
Conformado por grupos politizados de derecha universitaria.
D)
Por la convocación a un paro de labores.
COMPENDIO FASCICULO 1
En el compendio Fascículo 3, estudiaste las principales características económicas, políticas y sociales del
México actual (1970-1993).
INSTRUCCIONES: En los siguientes reactivos elige y subraya el inciso que tenga la respuesta correcta de cada
cuestionamiento.
21.
22.
23.
La devaluación del dólar estadounidense en los años setentas tuvo que ver con el:
A)
Aumento de precio del oro.
B)
Aumento de precio de la plata.
C)
Aumento del precio del petróleo.
D)
Aumento de los precios de productos agrícolas.
Una consecuencia del agotamiento del Modelo de Desarrollo Estabilizador en la década de los setentas
es:
A)
El aumento en las inversiones y desempleo.
B)
La legitimidad del PRI y marginación social.
C)
El aumento en la inflación y especulación de precios.
D)
La disminución de los salarios y mayor participación ciudadana.
Durante la reforma administrativa y económica de José López Portillo se erigió el Sistema Alimentario
Mexicano, el cual tuvo como función:
A)
Defender a los campesinos del Estado.
B)
Establecer la alianza de los campesinos con el Estado.
C)
Apoyar a los campesinos en sus conflictos con los terratenientes.
D)
Convencer a los terratenientes de dejar sin tierras a los campesinos.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Uno de los varios aspectos para combatir la inflación, durante el gobierno de Miguel de la Madrid es:
A)
Aumentar las exportaciones.
B)
Disminuir las exportaciones.
C)
El desempleo.
D)
El salario.
El Pacto de Solidaridad Económica tuvo como objetivo fundamental:
A)
Frenar la inflación.
B)
Mantener los precios fijos.
C)
La revisión de los salarios.
D)
Evitar la competencia comercial.
Los procesos electorales federales y locales celebrados entre 1983 y 1985 se caracterizaron por:
A)
La oposición logra algunas victorias.
B)
Se confirma que el partido oficial es mayoritario.
C)
El Partido Revolucionario Institucional gana todas las elecciones.
D)
La prensa extranjera apoya a los triunfos del Partido Revolucionario Institucional.
El proyecto modernizador de principios de los años ochenta tiene sus bases en:
A)
El Programa Nacional de Solidaridad.
B)
La globalización de los mercados.
C)
La democratización partidista.
D)
La industrialización.
La apertura comercial en el régimen de Carlos Salinas de Gortari implico:
A)
Una economía dependiente.
B)
Una menor inversión extranjera.
C)
El respeto a los precios internos.
D)
La industrialización acelerada del país.
Entre las medidas económicas del salinismo se encuentra.
A)
La sustitución de los precios internos por precios externos.
B)
La recuperación de industrias en quiebra.
C)
La incorporación de México al GATT.
D)
30.
La apertura comercial.
Con Carlos Salinas de Gortari, México entró a la llamada globalización la cual se caracteriza por:
A)
Conformar la economía nacional por regiones.
B)
Integrar la economía a nivel nacional.
C)
Un mercado común entre varios países.
D)
Impulsar la producción interna.
5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA
COMPENDIO
FASCÍCULO 1
1
A
2
B
3
B
4
A
5
B
6
C
COMPENDIO
FASCÍCULO 2
7
C
8
B
9
B
10
A
11
B
22
C
12
B
23
B
13
A
24
D
14
C
25
B
15
B
26
A
16
A
27
A
17
A
28
A
18
C
29
D
19
A
30
C
20
A
COMPENDIO
FASCÍCULO 3
21
C
BIBLIOGRAFIA
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (Transición y configuración del estado moderno mexicano (19101940) Fascículo 1, México, 1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (Régimen moderno mexicano (1920-1940). Fascículo 2, México,
1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (La Segunda Guerra Mundial). Fascículo 3, México, 1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (El Estado moderno mexicano (1940-1964). Fascículo 4, México,
1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970). Fascículo 5,
México, 1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (México actual (1970-1982). Fascículo 6, México, 1994.
Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta,
Historia de México II. Contexto Universal. (México actual (1982-1993) La modernidad que no llega y la
tradición que no acaba). Fascículo 7, México, 1994.
DIRECTORIO
Jorge González Teyssier
Director General
Javier Guillén Anguiano
Secretario Académico
Francisco Lara Almazán
Coordinador Sectorial Norte
Alfredo Orozco Vargas
Coordinador Sectorial Centro
Rafael Velásquez Campos
Coordinador Sectorial Sur
Álvaro Álvarez Barragán
Coordinador de Administración Escolar
y del Sistema Abierto
José Noel Pablo Tenorio
María Elena Saucedo Delgado
Director de Asuntos Jurídicos
Directora de Servicios Académicos
Ma. Elena Solís Sánchez
Ricardo Espejel
Directora de Información
Director de Programación
y Relaciones Pública0073
Lilia Himmelstine Cortés
Francisco René García Pérez
Directora de Planeación Académica
Director Administrativo
Mario Enrique Martínez de Escobar y
Jaime Osuna García
Ficachi
Director de Recursos Financieros
Director de Extensión Cultural
RECAPITULACIÓN
Como habrás observado, este material de apoyo no sólo incluye información
resumida de los contenidos de la asignatura. También se incluyeron nuevos
materiales didácticos y de contenido que seguramente te serán de gran utilidad para el estudio de la
asignatura y realización de tus exámenes, ya sea Global o Fasciculares.
Espero que aproveches los materiales que están incluidos en este paquete, ya que se
recopilaron y realizaron con el objetivo de convertirse en un apoyo más para que realmente adquieras
la habilidad del estudio independiente y que con esto obtengas un aprendizaje significativo,
estrategias de estudio y aprendizaje que puedas poner en práctica en las demás asignaturas que te
falte cursar.
Los documentos informativos, el listado de objetivos de evaluación sumativa, el cuaderno de
actividades de consolidación y retroalimentación, la evaluación formativa, los mapas conceptuales, el
mapa sobre regímenes europeos, la línea del tiempo y el glosario son información complementaria a
los contenidos de la asignatura y que si utilizas todos y cada uno de ellos, seguramente los resultados
que obtengas en tus evaluaciones serán mucho más elevados y aprobatorios.
Es así que espero que este paquete haya cumplido su función: proporcionarte más materiales
didácticos y e informativos que te ayuden a aprender y comprender de forma más significativa los
contenidos de la asignatura.
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA GLOBAL
HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II
Te recordamos que el material de la evaluación muestra es un material de apoyo a tu estudio y
conocimiento, el cual te ayuda a relacionarte con tus evaluaciones. Esta evaluación sólo te apoya en el
estudio, lo cual te recomendamos que consultes otras fuentes bibliográficas que te ayuden en el
enriquecimiento de tu conocimiento, recuerda que esta evaluación y el cuaderno son materiales de
apoyo para tu conocimiento.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
En el compendio fascículo 1, estudiaste parte del contexto internacional y nacional en éste
caso la transición y configuración del Estado moderno mexicano (1910-1940); conociste las
características de la Revolución Mexicana hasta el gobierno del General Lázaro Cárdenas.
Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de preguntas, con los temas que revisaste. Así mismo es
un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluación sumativa.
Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción correcta o completa correctamente cada
oración, según sea el caso:
1.- Dos características esenciales del Imperialismo son:
a)
b)
c)
d)
Consolidación de monopolios y exportación de capitales.
Creación de monopolios e intervención militar.
Imposición de cultura y escasez del capital financiero.
Destrucción del capitalismo y exportación de capitales.
2.- El poderío de las potencias imperialistas Inglaterra, Francia, Alemania, Rusia y Japón estaba
fundamentado en:
a)
b)
c)
d)
la autonomía comercial y explotación económica de sus posesiones.
el respeto de los derechos políticos y la cultura de sus dominios.
la inversión de capitales y la explotación económica de las colonias.
la autonomía política y económica de las colonias.
3.- La característica principal del periodo conocido como la “paz armada” es el…
a)
b)
c)
d)
derrumbe del imperio Austro-Húngaro y desarrollo de la industria pesada.
derrumbe del imperio Turco-Otomano y avance de los nacionalismos.
fomento a la industria bélica y época de inestabilidad política y económica.
surgimiento del socialismo y consolidación de un nuevo orden internacional.
4.- Una de las consecuencias más importantes de la Primera Guerra Mundial fue:
a)
b)
c)
d)
el fortalecimiento del imperio Austro-Húngaro.
el mantenimiento de las fronteras del imperio Turco-Otomano.
la consolidación de las monarquías europeas.
la hegemonía económica de los Estados Unidos.
5.- La Revolución de 1917 en Rusia trajo como consecuencia el inicio de un régimen:
a) monárquico.
b) socialista.
c) dictatorial.
d) capitalista.
6.- José Stalin se encargó de consolidar el socialismo en Rusia a partir del:
a)
b)
c)
d)
impulso del comercio.
desarrollo industrial.
auge agrícola.
apoyo al capital privado.
7.- Dos objetivos del movimiento maderista durante la Revolución Mexicana fueron:
a)
b)
c)
d)
eliminación de los latifundios y respeto a la dictadura.
división de las haciendas y desarrollo del comercio.
derrocar la dictadura y anular la elección.
formación de ejidos y devolución de tierras.
8.- El movimiento constitucionalista tenía como finalidad:
a)
b)
c)
d)
apoyar al gobierno de Victoriano Huerta.
restituir el gobierno de Porfirio Díaz.
llevar al poder a Francisco Villa.
defender los principios de la Constitución de 1857.
9.- Se llama Imperialismo al fenómeno económico resultado del proceso de _______________ en Europa,
cuyo objetivo era explotar _______________ a un país.
10.- La Constitución de 1917 proponía el desarrollo del capitalismo en México mediante la eliminación
de _________________ para repartir tierras; limitando el derecho de propiedad privad, convirtiendo al
Estado en regulador de la ______________.
11.- El maderismo y el constitucionalismo son los movimientos revolucionarios que representan el
proyecto de la revolución __________________________.
12.- El zapatismo y el villismo son los movimientos revolucionarios que representan el proyecto de la
revolución __________________________.
13.- Dos factores que produjeron la crisis capitalista de 1929 fueron:
a)
b)
c)
d)
auge económico en Latinoamérica y la exportación de materias primas.
ordenación económica europea y cumplimiento de pagos por parte de Alemania.
crisis económica en los países fascistas y consolidación del socialismo soviético.
recuperación económica europea y especulación financiera en Estados Unidos.
14.- Los regímenes fascistas se caracterizan por ser:
a)
b)
c)
d)
democráticos, nacionalistas y totalitarios.
monárquicos, capitalistas y nacionalistas.
totalitarios, autoritarios y nacionalistas.
liberales, totalitarios y autoritarios.
15.- Para solucionar la crisis de 1929 se puso en marcha en Estados Unidos el New Deal o Nuevo Trato,
cuyas características principales fueron la:
a)
b)
c)
d)
intervención del Estado en la economía y la revitalización del sistema capitalista.
promoción de ideas socialistas y la consolidación del Estado soviético.
consolidación del nacionalismo y la inyección de capitales a Alemania.
estabilización del dólar y apoyo a los regímenes totalitarios europeos.
16.- Se conoce como caudillismo a la:
a)
b)
c)
d)
presencia de caciques regionales fuera del control del Estado.
unidad de los caudillos revolucionarios en torno al poder central.
supremacía del presidente en la vida política del país.
institucionalización de las fuerzas armadas en apoyo al legislativo.
17.- La creación del Partido Nacional Revolucionario en 1929 significó para México la:
a)
b)
c)
d)
consolidación del caudillismo como pilar del Estado moderno.
desaparición del Maximato y poder del Jefe Máximo de la Revolución.
anulación del presidencialismo como eje rector de la vida política.
institucionalización de la vida política como medio para consolidar el Estado.
18.- Las características de la política de masas del cardenismo fueron:
a)
b)
c)
d)
consolidación del Partido Nacional Revolucionario y corporativización de las masas.
fundación del Partido de la Revolución Mexicana y descorporativización de las masas.
fundación del Partido de la Revolución Mexicana y corporativización de las masas.
apoyo al caudillismo y consolidación del Partido Nacional Revolucionario.
19.- La política económica adoptada durante el cardenismo se caracterizó por:
a)
b)
c)
d)
orientar el desarrollo industrial al mercado externo y desaparición de los ejidos.
dar prioridad a la industrialización y crear ejidos como base de la producción agrícola.
ceder el control del petróleo a empresas extranjeras y creación de ejidos.
aumentar exportaciones y recuperar el control de sectores económicos clave.
20.- Dos objetivos fundamentales de la política educativa del gobierno de Lázaro Cárdenas fueron:
a)
b)
c)
d)
apoyar la educación de carácter religioso y crear el Instituto Politécnico Nacional.
consolidar la ideología socialista en el país y mejorar las actividades productivas.
capacitar técnicamente a los trabajadores y mejorar las actividades productivas.
fomentar el humanismo entre obreros y campesinos con educación laica y obligatoria.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
En el compendio fascículo 2 estudiaste el proceso histórico de la Segunda Guerra Mundial, así como las
características de la consolidación del Estado moderno mexicano. Con base en lo anterior, da respuesta
a las siguientes preguntas. Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción correcta o
completa correctamente cada oración, según sea el caso:
21.- Una causa de la Segunda Guerra Mundial fue el…
a)
b)
c)
d)
afán revanchista de Estados Unidos para dominar políticamente a Europa.
intento expansionista de Alemania, Italia y Japón para crear un nuevo orden mundial.
deseo de la Unión Soviética para expandir su influencia ideológica a todo el mundo.
buen desempeño de la sociedad de Naciones para establecer la paz mundial.
22.- Alemania inicia la Segunda Guerra Mundial ya que, entre otras cosas, estaba inconforma con las
condiciones desventajosas en que la había dejado el Tratado de ___________ al finalizar la Primera
Guerra Mundial.
23.- El panorama político internacional después de la Segunda Guerra Mundial presentaba la existencia
de un bloque _____________ dirigido por la Unión Soviética, otro _____________ dirigido por los
Estados Unidos y los llamados ________________ integrado por los países menos desarrollados
económicamente.
24.- La defensa de los derechos humanos, de la soberanía, de la autodeterminación de los pueblos y el
fomento a la cooperación entre las naciones son los postulados fundamentales de la ________,
institución creada después de la Segunda Guerra Mundial.
25.- El desarrollo industrial durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho se caracterizó por:
a)
b)
c)
d)
promover un proteccionismo industrial y una ampliación del mercado interno.
ampliar la infraestructura y aumentar impuestos a empresarios.
favorecer las inversiones extranjeras e incrementar impuestos.
ampliar la infraestructura y dar mayor importancia a los productos extranjeros.
26.- La política del gobierno de Miguel Alemán Valdez consistió en:
a)
b)
c)
d)
impulsar la democracia al interior del PRI.
promover la ideología socialista.
fomentar la Unidad Nacional.
iniciar un autoritarismo presidencial.
27.- Tres de las principales acciones del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines en materia económica fueron
el otorgar al Estado el control del ____________, alentar las _____________ y disminuir las
_______________.
28.- Conceder al capital ___________ la libertad de invertir en el sector de la industria de transformación
fue una de las acciones económicas más importantes durante el gobierno de
_________________________________.
29.- El crecimiento de los centros urbanos en el México de los años de 1940 a 1964 se debió al aumento
de
las
________________
y
a
la
aplicación
del
modelo
económico
llamado
_____________________________________.
30.- Menciona tres características del Modelo de Desarrollo Estabilizador:
a) ____________________________________________________________.
b) ____________________________________________________________.
c) ____________________________________________________________.
31.- El movimiento estudiantil en México fue la expresión de la clase media contra:
a)
b)
c)
d)
la libertad política y la democracia existente.
la corrupción de la opinión pública y las libertades políticas.
la centralización del poder y la falta de movilidad social.
la falta de democracia y la existencia de la libertad de expresión.
32.- Dos características del autoritarismo del gobierno de Díaz Ordaz fueron:
a)
b)
c)
d)
la participación de la clase media y reparto justo de la riqueza.
el rechazo a proyectos democráticos y deterioro del salario.
la dependencia del capital extranjero y escasa movilidad social.
el aumento del empleo y la migración del campo a la ciudad.
33.- Menciona 3 aspectos (político, económico y social) que llevaron al agotamiento del Modelo de
Desarrollo Estabilizador:
a) _____________________________________________________________.
b) _____________________________________________________________.
c) _____________________________________________________________.
34.- La bipolaridad mundial que se presentó al término de la Segunda Guerra Mundial se expresó con la:
a)
b)
c)
d)
creación del Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial.
organización de los países no alineados y el proceso de descolonización
desaparición del socialismo y el capitalismo como sistemas económicos.
integración de los bloques socialista y capitalista como sistemas económicos.
35.- La estabilidad política que se presentó en México durante el periodo 1940-1964 se caracterizó por:
a)
b)
c)
d)
promover el autoritarismo presidencial y la conciliación de grupos.
dar libertad a los gobernadores y permitir la ideología de izquierda en el PRI.
la conciliación de grupos e intereses sociales y un autoritarismo presidencial.
dar apertura a la ideología de izquierda y el autoritarismo presidencial.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
En el compendio Fascículo 3, estudiaste las principales características del México actual (1970-1993),
económicas, políticas y sociales. Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción
correcta o completa correctamente cada oración, según sea el caso:
36.- La política económica de Luis Echeverría se caracterizó por poner en práctica el modelo económico
conocido como:
a)
b)
c)
d)
Sustitución de Importaciones.
Desarrollo Estabilizador.
Milagro Mexicano.
Desarrollo Compartido.
37.- Dos características del conflicto con la iniciativa privada que enfrentó Luis Echeverría fueron:
a)
b)
c)
d)
surgimiento de la guerrilla y prioridad otorgada al sector paraestatal.
apoyo al movimiento estudiantil y al desarrollo agropecuario.
aumento de impuestos y creación del Consejo Coordinador Empresarial.
apoyo a la clase media y reconocimiento al gobierno de Augusto Pinochet.
38.- La Apertura Democrática implementada por Luis Echeverría se caracterizó por:
a)
b)
c)
d)
apoyar a los movimientos guerrilleros y la cooptación de la izquierda.
impulsar la participación política empresarial y la creación de partidos políticos.
crear instituciones de mejoramiento social con oportunidades políticas a campesinos.
la cooptación de la izquierda y permitir la creación de nuevos partidos políticos.
39.- La política exterior de Estados Unidos hacia América Latina, en la década de los ochenta, se
caracterizó por:
a)
b)
c)
d)
mantener su hegemonía, eliminando los movimientos de liberación.
apoyar el establecimiento de dictaduras militares afines a su política.
respaldar económicamente a los grupos guerrilleros en todo el continente.
cancelar la deuda externa de los países latinoamericanos.
40.- En el periodo 1982-1986, Estados Unidos tenía como principal proveedor de petróleo en América
Latina a:
a) Colombia.
b) México.
c) Venezuela.
d) Brasil.
41.- El crecimiento económico de México en el periodo 1976-1982 recayó en el:
a)
b)
c)
d)
aumento de las exportaciones agropecuarias.
bajo nivel de participación de los empresarios.
incremento salarial a la clase trabajadora.
alto volumen de exportación de petróleo.
42.- Una causa de la nacionalización de la Banca durante el gobierno de José López Portillo fue la:
a)
b)
c)
d)
disminución inflacionaria.
paridad del peso con el dólar.
caída de los precios del petróleo.
entrada de México al GATT.
43.- La estrategia económica implementada por José López Portillo se conoce como:
a)
b)
c)
d)
Desarrollo Compartido.
Desarrollo Estabilizador.
Alianza para la producción.
Sustitución de importaciones.
44.- La política económica neoliberal se caracteriza por el:
a)
b)
c)
d)
aumento de la participación estatal en la economía y disminución de precios.
rechazo a la creación de un mercado libre y favorecer la libertad individual.
fomento a la industrialización y el apoyo a otras iniciativas económicas.
término de la participación estatal en la economía y creación de un mercado libre.
45.- Para solucionar la crisis económica, Miguel de la Madrid estableció una alianza con los sectores
obrero, campesino y empresarial al firmar el:
a)
b)
c)
d)
Pacto de Solidaridad Económica.
Programa Inmediato de Reordenación Económica.
Plan Nacional de Desarrollo.
Plan de Aliento y Crecimiento.
46.- ¿Cuáles eran los objetivos del Programa Nacional de Solidaridad (PRONASOL)?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
47.- ¿Cuál era la finalidad de la firma del Tratado de Libre Comercio entre Canadá, Estados Unidos y
México?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
48.- Anota en el paréntesis de la izquierda la letra de la opción que relacione correctamente los nombres
de los modelos, estrategias, actividades y problemas económicos que están en la columna de la
derecha, con sus respectivas características que se encuentran en la columna de la izquierda:
( ) Modelo económico que se caracterizó por
fortalecer el control del Estado sobre los
procesos económicos de México, además de
fortalecer al sector paraestatal en perjuicio de la
iniciativa privada.
( ) Estrategia implementada por López Portillo
que tuvo como finalidad recuperar la confianza
de la iniciativa privada y llevó al Estado a
establecer una relación estrecha con el sector
empresarial.
( ) Modelo económico que se caracterizó por
reducir la participación del Estado en la
economía y promover una apertura comercial
que insertara a México en el mercado mundial.
( ) Actividad económica que se convirtió en la
más importante de México durante el gobierno
de José López Portillo.
( ) Fue la expresión de la crisis económica
presentada durante el gobierno de Miguel de la
Madrid Hurtado.
A)
B)
C)
D)
Industria.
Industria petrolera.
Desarrollo Compartido.
Nacionalización
de
la
Banca.
E) Neoliberalismo.
F) Alianza para la Producción.
G) Quiebra Bursátil.
49.- Anota en el paréntesis de la izquierda la letra de la opción que relacione correctamente los pactos
económicos de la columna de la derecha, con los objetivos de cada uno que vienen en la columna de la
izquierda:
( ) Con la finalidad de recuperar el
poder presidencial, encarceló al líder
petrolero Joaquín Hernández Galicia y
estableció alianza con el Partido Acción
Nacional.
( ) Significó la integración definitiva de
nuestro país
a una economía
globalizada a partir de dar mayor
importancia al mercado externo.
( ) Se firmó durante el gobierno de
Salina y su objetivo era continuar con la
liberación económica y eliminar las
políticas
proteccionistas
que
obstaculizaban la apertura comercial.
( ) Se aplicó con la idea de combatir la
inflación y la pobreza, respetando las
formas de organización de individuos y
comunidades para mejorar su nivel
socioeconómico.
A) Pacto para la Estabilidad
Crecimiento Económico (PECE).
y
B) Carlos Salinas de Gortari.
C) Programa Nacional de Solidaridad.
D) Plan Nacional de Desarrollo.
E) Acuerdo General sobre Aranceles
y Comercio (GATT).
F) Tratado de Libre Comercio.
G) Miguel de la Madrid Hurtado.
AUTOEVALUACIÓN
HISTORIA DE MÉXICO. CONTEXTO UNIVERSAL II
En el
SIGLO XX
Se da la consolidación
del
IMPERIALISMO
El cual se
Integración de
monopolios
Oligarquía
financiera
Exportación de
capitales y tecnología
Aspectos que llevaron al
caracteriza por
Alianzas
monopolísticas
internacionales.
Repartición del
mundo entre
potencias.
Predominio de
Europa (político y
económico.
inicio de la
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
CAUSAS
DESARROLLO
Exaltación del
Nacionalismo
La Crisis de
Julio de 1914
Sistemas de
Alianza
La guerra de
posiciones y
estancamiento
(1915-1916).
Aumento del
armamentismo
TRIPLE ALIANZA (AustriaHungría, Alemania y Turquía).
2
alianzas TRIPLE ENTENTE (Inglaterra,
Francia y Rusia; después E.U.
Que tuvo Revolución de Febrero
(Burgueses)
2 fases
La Revolución
Rusa (1917)
Asesinato del
heredero al trono
Austrohúngaro
CONCLUSIÓN
Revolución de Octubre
(Bolcheviques y Lenin)
E.U.A. entra a la
guerra (1917)
Derrota de la Triple
Alianza (Austria-Hungría,
Alemania y Turquía).
Los 14 puntos de
Wilson
Tratados de Paz
(Versalles, Saint-Germain,
Trianon y Sevres.
Gracias a esto
Estados Unidos emerge como la potencia hegemónica
Y plantea
2 planes de recuperación (Dawes y Young).
Mientras en este
contexto en
MÉXICO
Inicia en
1910
La Revolución
Mexicana
CAUSAS
ETAPAS
Concentración del poder
político y económico en
Porfirio Díaz.
Revolución Maderista
(inició el 20 de
noviembre de 1910.
Plan de San Luis: Desconoce el
gobierno de Díaz y promete
tierras a campesinos.
Despojo de tierras a
campesinos e indígenas.
Gobierno de Francisco
I. Madero (1911-1913).
Plan de Ayala de Emiliano
Zapata: Tierra y Libertad.
Nulo respeto a los
derechos de los obreros.
Decena Trágica y asesinato
de Madero (1913).
Octava reelección de
Porfirio Díaz.
Para las décadas
Etapa Constitucionalista
(Carranza) y Convención
de Aguascalientes (19131917).
Plan de Guadalupe:
Desconoce el gobierno de
Huerta y llama a elaborar
otra Constitución.
Gobierno de Carranza y
Constitución de 1917
(Artículos 3, 27 y 123).
Asesinato de Emiliano
Zapata (1919).
de los
20´S (FELICES VEINTES) Y 30´S
en el mundo
en
Recuperación de Europa
Proceso de reconstrucción nacional.
A causa de la
especulación y
sobreproducción.
Crisis de 1929
México
El New Deal Para
Atacar la crisis.
Consolidación
del socialismo
en la U.R.S.S.
Adolfo de la Huerta
Álvaro Obregón
Centralista
Agricultura
Sectores
apoyados
Industria
Tras el
Lenin y Stalin.
Planes
quinquenales.
Plutarco E. Calles
Educación
asesinato de
Obregón en 1928
Inicia
el
Maximato (1929-1934)
controlado por Plutarco E. Calles.
Surgimiento del
Totalitarismo.
Quien
funda el
PNR en 1929
Fascismo Nazismo Franquismo Stalinismo Militarismo
Italia
Hitler
España
Stalin
Japón
Mussolini Alemania
Franco
U.R.S.S.
Hiroito
C Para
1939 inició la Segunda Guerra Mundial
entralista
Cen
tralista
2 alianzas
Potencias del Eje (Italia,
Alemania y Japón.
Triple Alianza (Inglaterra,
U.R.S.S., Francia, después E.U.
etapas
Invasión de
Polonia
(1/ 09/1939)
Inicio de la
guerra
Guerra
Europea
Guerra
Mundial
Fin de la
guerra
La campaña
de 1939-1941
E.U. y Japón
entran a la
guerra
Día D
(liberación
de Francia)
La derrota
francesa
La guerra
contra
Inglaterra
Derrota de
Italia
Derrota
alemana y
suicidio de
Hitler
Además
El reparto
agrario
aparece
Lázaro Cárdenas (Presidente de
México de 1934 a 1940).
Puso
La industria
nacional
Sustitución de
importaciones
Educación
de las
masas
en marcha
Expropiación
petrolera y
nacionalización de
los ferrocarriles
Reorganiza el
PNR, surge el
PRM (1938)
Consecuencias de
esta Guerra Mundial
Formación de 2 bloques
Capitalista
encabezado por E.U.
Iniciando
Socialista dirigido
por la U.R.S.S.
la llamada
Guerra Fría (1945-1991)
Marcada por
Independencia Revoluciones Guerra de
de la India
Popular y
Corea
(1945)
Cultural en (1950-1953)
China (19501969)
Guerra de
Vietnam
(1960-1974)
conflictos como
Movimientos
de Liberación
Nacional en
África (60´s)
Mientras
Revolución Movimientos Golpe de Crisis de los
Cubana
estudiantiles Estado en energéticos
(1959)
(México y el
Chile
y creación
mundo)
(1973)
de la OPEP
(1973)
en
MÉXICO
Encontramos los
Manuel Ávila Camacho
(1940-1946)
Miguel Alemán Valdés
(1946-1952
gobiernos de
Adolfo Ruíz Cortines
(1952-1958)
Adolfo López Mateos
(1958-1964)
Creación del
PRI (1948)
Gustavo Díaz Ordaz
(1964-1970)
Movimientos sociales
(Obrero, magisterial,
campesinos, estudiantil)
Modelo de Sustitución
de Importaciones
Modelo de Desarrollo Estabilizador
características
Expansión
económica
constante
Baja en las
tasas de
inflación
Para 1970 inicia
Obreros y
campesinos
marginados
Aumento
de la deuda
externa
el gobierno de
Luis Echeverría Álvarez (1970-1976)
Quien puso en
marcha el
Modelo económico de Y dio
Apertura
pie
a
la
democrática
Desarrollo Compartido
Sin embargo
Reducción en la
inversión privada y
fuga de capitales.
Aumento de
la deuda
externa
se experimentó
Aumento en
las
importaciones
Después está
Más
desempleo y
marginación
Aumento
en la
inflación
el gobierno de
José López Portillo (1976-1982)
Y sus
Planes Global de
Nacionalización
Desarrollo y Nacional de de la banca en
Desarrollo Industrial
1982
Para 1982 inicia
acciones
Reforma a
Plan
Se creó el SAM
la ley
Nacional de (Sistema Alimentario
electoral
Educación
Mexicano)
el gobierno de
Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)
Que implementa el Modelo Neoliberal
Con una
Crisis económica
Marcada por
Caída en el precio
del petróleo
Alza en las tasas
de interés
Déficit público
Lo que da pié a
Fuga de divisas
Inflación y caída del
producto nacional
la creación de
El Plan Nacional de Desarrollo y el Pacto de
Solidaridad Económica
Mientras que
para
1985 el PRI sufre derrotas electorales
Lo que llevó a una
reforma de la
La Ley Federal de Organizaciones Políticas y
Procesos Electorales
Pero esto no
evitó que el
PRI se dividiera tras la salida de Cuauhtémoc
Cárdenas y la Corriente Democrática
Por la designación como
candidato presidencial de
Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
Que tuvo
como meta la
puso en marcha el
PRONASOL
Modernización de México
A partir de
Ampliar la vida
democrática
Recuperación económica y
estabilidad de precios
Pero esto propició que
Mejorar el nivel de vida de
la población
se implementara en
México el Modelo
Secundario Exportador
Además de
concretar el
Tratado de Libre Comercio con
Canadá y Estados Unidos
Como parte
del ingreso de
México a la Globalización
Caracterizada
La integración
económica de regiones
comerciales
Debilitamiento de
las ideologías
por
Reactivación de los
nacionalismos (oposición
a la globalización)
Internacionalización
de los procesos
productivos
GLOSARIO
 BOLCHEVIQUES: Eran una fracción dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de
Rusia, dirigida por Vladímir Ilich Uliánov Lenin. Tras el triunfo de la Revolución de febrero
de 1917, se opusieron al régimen de Alexander Kerensky y formaron un gobierno
paralelo basado en los soviets obreros de las grandes ciudades. Los bolcheviques fueron
partícipes de un fallido intento de golpe de estado en julio de 1917 y en octubre del
mismo año llevaron a cabo una exitosa insurrección que los llevó al poder de manera
oficial.
 CAPITALISMO: Es el sistema económico fundado en el capital como relación social
básica de producción. En el capitalismo los individuos privados y las empresas,
empleando trabajadores asalariados, llevan a cabo la producción y el intercambio de
bienes o de servicios, con el propósito de producir y acumular ganancias u otro beneficio
de interés propio. También se denomina capitalismo o sociedad capitalista a todo el
orden social, político y jurídico originado en la civilización occidental y basado en aquél
sistema económico. El orden capitalista se distingue de los anteriores por su movilidad
social y por la regulación formal de las relaciones sociales mediante el contrato libre. Una
de las interpretaciones más difundidas señala que en el capitalismo, como sistema
económico, predomina el capital sobre el trabajo como elemento de producción y creador
de riqueza. En las democracias liberales se entiende muchas veces el capitalismo como
un modelo económico en el cual la distribución, la producción y los precios de los bienes
y servicios son determinados en la mayoría de las veces por alguna forma de libre
mercado.
 COLONIALISMO: Territorios ocupados y administrados por un gobierno anteriormente
ajeno a éstos, mediante la conquista o asentamiento de sus súbditos, y en el que se
impone una autoridad extranjera. Puede hablarse de colonialismo cuando un pueblo o
gobierno extiende su soberanía y establece un control político sobre otro territorio o
pueblo extranjero como fuente de riqueza y de poder. Esta relación concluye cuando el
pueblo subyugado alcanza su soberanía o cuando se incorpora a la estructura política de
la potencia colonial en igualdad de condiciones.
 DESARROLLO ESTABILIZADOR: Modelo económico utilizado en México entre los
años de 1952-1970. Las bases de este modelo radican en buscar la estabilidad
económica para lograr un desarrollo económico continuo, la estabilidad económica
refiere a mantener la economía libre de topes como inflación, déficits en la balanza de
pagos, devaluaciones y demás variables que logran estabilidad macroeconómica. El
periodo en el que se manejó el modelo en la economía nacional abarca los sexenios de
Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz. Algunas medidas que
México optó durante este periodo, son: a) Devaluación del peso frente al dólar en 1954,
con una nueva paridad de 12.50 pesos por dólar; b) Aumento de créditos al sector
privado; c) Se facilita la entrada de inversión extranjera; d) Se impulsa fuertemente la
producción de bienes intermedios y se empieza a fomentar la producción de bienes de
capital.
 EJE BERLÍN-ROMA-TOKIO: Alianza que durante la Segunda Guerra Mundial estuvo
conformada por Alemania, Italia y Japón.
 FASCISMO: Es el calificativo que se da al sistema ideológico que se basa en el
nacionalismo extremo, el antisemitismo y anticomunismo, y tiene como bases el
militarismo, el cristianismo y el tradicionalismo exacerbados; los fascistas justifican
cualquier medio violento utilizado para lograr sus fines, así como la pena de muerte para
deshacerse de los elementos indeseables, todo con el fin de implantar el nuevo orden,
que en realidad sería reimplantar el viejo orden cristiano. Los fascistas ven en todo
aquello que se les opone y contradice toda una conspiración de origen judío-masónicocomunista, perfectamente elaborada y con el único fin de destruir la tradición cristianooccidental y socavar la hegemonía de la raza blanca.
 FRANQUISMO: Fue sin duda alguna una ideología política que fomentó el régimen
dictatorial durante la Guerra Civil española entre los años 1936 y 1939, encabezado por
el militar Francisco Franco, prevaleciendo hasta el día de su muerte, en 1975. El
Franquismo se oponía completamente al Comunismo. También se oponía al liberalismo
(Antiliberalismo) y el sistema parlamentario (antiparlamentarismo). Es así como se
rechazó todo tipo de ideologías de izquierda, ya sean los revolucionarios o los burgueses
democráticos.
 GUERRA FRÍA: Se llama al sistema de relaciones internacionales que abarcó desde
1945 hasta 1991. Este sistema se caracterizó por el enfrentamiento entre dos
superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, y la división del mundo en dos
bloques, con sistemas económicos, políticos y sociales opuestos, cada uno de ellos
liderado por una superpotencia y respaldado por un conjunto de alianzas. La Guerra Fría
pasó por cuatro etapas principales: un período de máxima tensión entre 1947 y 1953;
una etapa denominada «coexistencia pacífica» entre 1953 y 1977; un rebrote de la
tensión hasta 1985, y un período final hasta la desintegración de la URSS.
 GLOBALIZACIÓN: El término proviene del inglés globalization, donde global equivale a
mundial. La globalización consiste en la integración de las diversas sociedades
internacionales en un único mercado capitalista mundial. Este fenómeno es defendido
por teorías y modelos económicos como el Neoliberalismo o por instituciones capitalistas
como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional.
 IMPERIALISMO: Como sistema económico de dominación, apareció hacia el último
tercio del siglo XIX, debido fundamentalmente al gran avance industrial de los países
altamente desarrollados que, por la misma razón, se lanzan a la búsqueda de nuevos
mercados para sus productos, además de tratar de obtener las materias primas a bajo
costo, así como conseguir condiciones económicas y políticas favorables para sus
inversiones de capital. Las características básicas del imperialismo contemporáneo las
podemos resumir de la siguiente manera: a) La integración de grandes monopolios; b) La
práctica del capitalismo financiero, lo que trae como consecuencia la inevitable creación
de la llamada oligarquía financiera; c) La exportación de capitales y de tecnología por
parte de las grandes metrópolis hacia los países dominados; d) La formación de alianzas
monopolísticas internacionales integradas por importantes inversionistas capitalistas; e)
La conclusión de la división del mundo que queda repartida y controlada por las grandes
potencias imperialistas.
 MAXIMATO: Es el período comprendido entre los años 1928 y 1934 y conocido con este
nombre por ser Plutarco Elías Calles la máxima figura (El Jefe Máximo). Se caracteriza
por una inestabilidad de la vida oficial. Tres presidentes se suceden en este tiempo: el
primero es Emilio Portes Gil, de carácter provisional y llamado a convocar elecciones
para el período constitucional que dejara vacío el asesinato de Álvaro Obregón,
presidente electo; el segundo, Pascual Ortiz Rubio, presidente constitucional elegido por
el Partido Nacional Revolucionario para el período de 1930 a 1934 y que solamente
permanecerá en la presidencia dos años y meses; a su renuncia le sucede Abelardo
Rodríguez, que gobernará hasta finalizar el período que correspondía a Ortiz Rubio.
 MENCHEVIQUES: Eran la facción moderada y mayoritaria del Partido Socialdemócrata
Obrero Ruso. Tras el triunfo de la Revolución Rusa de febrero de 1917, estos se instalan
en el poder, mediante un gobierno provisional burgués encabezado por Alexander
Kerensky, gobierno que sin embargo es derrocado en octubre del mismo año por los
Bolcheviques y Lenin.
 MILITARISMO JAPONÉS: Hace referencia al militarismo, creencia filosófica que se basa
en que el personal militar (el ejército o la marina de guerra) debería ejercitar pleno poder
en una nación. En la doctrina militarista, la fuerza de las fuerzas armadas es igual a la
fuerza de una nación. En Japón, antes de que este país ingresara a la Primera Guerra
Mundial, el Emperador Hiroito había ascendido al trono y se había erigido como el líder
militar de aquella nación. Es así donde radica el éxito de este militarismo, ya que el
respeto y lealtad que los soldados le tenían al Emperador fomentaba que estos luchasen
hasta las últimas consecuencias, aún a costa de su propia vida.
 NAZISMO: El Nazismo o el movimiento del nacionalsocialismo, surgió como una doctrina
política germana que veía al comunismo como el peligro peor y más auténtico contra
Alemania y la Europa entera. En 1920, Hitler asumió el cargo de secretario de
propaganda del partido nazi y desde ese momento, el Nazismo comenzó a extenderse
entre la clase obrera alemana, a través del Partido Obrero Alemán, que desde ese
momento recibió el nombre de Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei (Partido
Nacional Socialista Obrero Alemán). Hitler mismo creó la bandera del Movimiento Nazi.
El rojo significaba la idea social; el blanco, la idea nacionalista; y la esvástica, "la misión
de luchar por la victoria del hombre ario y por el triunfo de la idea del trabajo productivo,
idea que es y será siempre antisemita". El 30 de enero de 1933, Adolfo Hitler fue
nombrado Canciller, la posición de más poder dentro del gobierno Alemán, por el
presidente Hindenburg, quien esperaba que Hitler pudiera guiar a la nación fuera de la
gran crisis económica y política en la que Alemania se encontraba hundida.
 NEOLIBERALISMO:
Es
una
doctrina
económica
que
actúa
a
dos
niveles:
Internacionalmente: Supresión de las fronteras al capital. La consecuencia más clara a
este punto es la deslocalización. Internamente: Privatización de los servicios públicos,
desregularización del mercado laboral. También se puede llamar capitalismo corporativo,
globalización corporativa o globalización. Esta ideología es la que actualmente domina
las políticas de la economía global.
 OLIGARQUÍA: Para las Ciencias Sociales, es una forma de gobierno en la cual el poder
es ejercido por un reducido grupo de personas que pertenecen a una misma clase social.
El término se utiliza para nombrar al conjunto de empresarios y sujetos acaudalados, que
suelen actuar en conjunto para la defensa de sus intereses. En la actualidad se suele
señalar como oligarcas a los millonarios, los latifundistas y los dueños de propiedades.
La oligarquía no concibe la movilidad social.
 OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Norte. Se firma en Washington el 4 de
Abril de 1949. Lo firmaron doce países (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Francia,
Italia, Noruega, Dinamarca, Islandia, Bélgica, Países Bajos, Luxemburgo y Portugal). En
1952 Turquía y Grecia accedieron al Pacto, la República Federal de Alemania en 1955 y,
finalmente España, que tuvo que esperar a la muerte de Franco para participar en la
defensa occidental en pie de igualdad, en 1982. El artículo 5 es la clave del tratado y en
caso de una agresión contra un estado miembro compromete a sus miembros a tomar
las medidas necesarias "incluyendo el empleo de la fuerza armada para restablecer y
asegurar la seguridad en la región del Atlántico Norte". En 1950, tras el
desencadenamiento de Guerra de Corea, se creó una estructura militar permanente, la
Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN). Aunque no son exactamente lo
mismo, Alianza Atlántico y OTAN se utilizan como términos sinónimos.
 PACTO DE VARSOVIA: Este tratado de "amistad, cooperación y asistencia mutua" fue
establecido el 14 de mayo de 1955 en réplica al rearme alemán y a la integración de la
República Federal Alemana en la OTAN. A imitación de la Alianza Atlántica reunió bajo
el comando militar soviético a todas las fuerzas armadas de los países de las
"democracias populares", con la excepción de Yugoslavia (Albania, Bulgaria,
Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungría, Polonia y Rumanía). De hecho, más que
un verdadero pacto militar, el Pacto de Varsovia estaba dirigido a preservar la
hegemonía militar y política de la URSS sobre los países del centro y este de Europa.
 STALINISMO: Término que en ciencia política designa a la ideología y praxis política del
líder soviético Iósiv Stalin y, por extensión, a la de los seguidores de esta doctrina. Hay
que destacar que el Stalinismo está caracterizado por su gran dureza, es decir, por su
autoritarismo comunista en la Unión Soviética.
 SOCIALISMO: Fase primera e inferior de la sociedad comunista. La base económica del
socialismo radica en la propiedad social sobre los medios de producción en sus dos
formas -la estatal (de todo el pueblo) y la cooperativo-koljosiana, en el sistema socialista
de economía nacional sobre la base de la gran producción maquinizada en todas las
ramas de la economía, en la supresión de la explotación del hombre por el hombre. El fin
del socialismo es dar satisfacción a las crecientes necesidades materiales y culturales de
toda la sociedad y de cada uno de sus miembros sobre la base de desarrollar de manera
incesante y planificada la economía nacional, de incrementar ininterrumpidamente la
productividad del trabajo social. La economía socialista se apoya en la propiedad estatal
(de todo el pueblo), que pertenece al pueblo entero en la persona del Estado, y en la
propiedad cooperativo-koljosiana que es una propiedad de grupos, colectiva. El modo
socialista de producción se estableció por primera vez en la Unión Soviética (U.R.S.S.).
 TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE (TLCAN): Conocido
también como NAFTA, siglas en inglés de North American Free Trade Agreement, o
ALÉNA, del francés Accord de libre-échange nord-américain ) es un bloque comercial
entre Estados Unidos, Canadá y México que entró en vigor el 1 de enero de 1994 y
establece una zona de libre comercio. Entre sus objetivos están: a) Promover
condiciones de competencia leal en la zona de libre comercio; b) Proteger y hacer valer
de manera efectiva los derechos de propiedad intelectual en cada país miembro; c)
Crear procedimientos eficaces para la aplicación y cumplimiento de este tratado, para su
administración conjunta y para la solución de controversias; d) Establecer lineamientos
para la ulterior cooperación trilateral, regional y multilateral encaminada a mejorar los
beneficios de este tratado; e) Eliminar obstáculos al comercio y facilitar la circulación de
bienes y servicios entre los territorios de las partes firmantes (países involucrados); f)
Aumentar sustancialmente las oportunidades de inversión en los territorios de las partes.
 TRIPLE ALIANZA (PRIMERA GUERRA MUNDIAL): Conformada por el Imperio AustroHúngaro, el Imperio Alemán e Italia. Tras la salida de éste, su lugar será ocupado por el
Imperio Turco-Otomano.
 TRIPLE ALIANZA (SEGUNDA GUERRA MUNDIAL): Conformada por Inglaterra,
Francia y la U.R.S.S. Después ingresará Estados Unidos de América.
 TRIPLE ENTENTE (PRIMERA GUERRA MUNDIAL): Conformada por Inglaterra,
Francia, Rusia. Tras la salida de ésta, ingresa Estados Unidos de América.
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