SER MAESTRO: Practicas, procesos y rituales en la escuela normal

SER MAESTRO: Practicas, procesos y
rituales en la escuela normal
Reflexión en equipo
Eduardo Mercado Cruz
La interacción en la configuración de una forma de ser
La formación de los futuros maestros es todo un proceso el cual empieza desde su educación
inicial hasta la educación superior. Un estudiante normalista adquiere los saberes teóricos y
procedurales, pero en el acercamiento es en donde estos se interiorizan.
Cultura sistema, sistema social e identidad
Este punto menciona algo que nos parece de mucha importancia ya que nos empieza hablando
del ambiente en el que los maestros y alumnos se desarrollan, el aula, nos menciona que es importante
tener reglas, símbolos expresivos, normas dentro de esta ya que es aquí donde el alumno empieza a
crear su propio aprendizaje, donde se va a estar relacionando con los demás durante todo su trayecto
escolar y donde es de vital importancia que esta misma tenga las mejores condiciones para beneficio de
los alumnos.
Relacionado con esto, aparece el concepto de cultura, menciona que lo que se desenvuelva
dentro de esta interviene en la cultura que se va a crear el alumno, pero no solamente influye el aula en
lo que es la cultura de un individuo si no que muchos son los factores que intervienen en esto, como la
comunidad, la familia, los amigos, la escuela todo esto aporta un poco de su parte para que el
estudiante vaya creando conciencia de lo que es su cultura y que además cree costumbres, tradiciones,
y muchas cosas más que van a distinguirlo de los demás y lo más importante que este individuo sepa
quién es de donde viene, cuáles son sus raíces, pero esto no implica que todos vayan a tener la misma
cultura ni que se vayan a desarrollar igual entre todos, cada quien de lo que aprende día con día va
tomando cosas diferentes que van aportando a su propia cultura, y es imposible que dos personas
coincidan en tener las mismas costumbres, mismas tradiciones, o que realice las mismas cosas porque
simplemente con lo que uno toma de la familia es suficiente para que cada uno sea diferente.
Eticidad y formación en el marco institucional
Se habla que la institución es una forma de organización social donde se encuentran los valores
y tradiciones del magisterio, donde el maestro es parte de ellas y el estudiante se va apropiando de
estas.
La eticidad es un proceso de realización de los valores en la sociedad, es producto del mismo
tiempo y esfuerzo de cada individuo. Para formarse como maestro se requiere de la realización de estos
valores que se concreta con la distribución de derechos y obligaciones, dicha formación es un proceso
de construcción que no debe de quedar en el interior, sino que debe de ser devuelta a la sociedad con
un nuevo significado. Esto nos ayuda a comprender que la formación no necesariamente inicia y termina
con el proceso de escolarización.
Las practicas ritualizadas en los procesos de formación
Este tipo de prácticas son las que son aceptas como cotidianas; el ritual como practica de
interacción regula, modela pero a su vez nos da espacio para dar una reinterpretación.
Los maestros tienen varias acciones rituales de la formación magisterial las cuales son que
repiten generación tras generación un modelo arquetípico, que tienen un comportamiento estilizado
que va enmarcado al estudiante a una nueva forma de ser y dicha repetición es una estrategia de
socialización.
El conjunto de rituales de formación magisterial contribuyen a configurar una espíteme
dominante el cuales el conjunto de de saberes creencias, conocimientos
Recorriendo veredas, haciendo camino: la construcción del método
Para los docentes no todo recae en tratar de esclarecer, argumentar y construir un objeto de
investigación, sino además implica reutilizar propuestas metodológicas, cuestionar aspectos de
investigación y reelaborar técnicas de recolección usadas en otros campos para hacerlo útiles a las
preocupaciones y preguntas que tiene la sociedad.
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La mirada metodológica
Los estudiantes de la escuela normal se van apropiando de una manera de pensar y de
hacer en prácticas que con llevan al cambio creando así su propia metodología.
Las técnicas de acopio de información
Las técnicas que resultan más adecuadas para realizar el acopio de información son las
que suelen utilizase genéricamente en forma cualitativa
Estrategias para la comprensión y la interpretación
A partir de los datos obtenidos, identificamos significados y sentidos y así se pueden
establecer que sustentan a estos.