El Imperfecto del Subjuntivo

Imperfecto de Subjuntivo
Cuando el contexto de la frase se trata del pasado, hay que usar el imperfecto del
subjuntivo. En el tiempo pasado, se utiliza el mismo criterio para decidir si hace falta el
indicativo o el subjuntivo, presente o pasado. Por ejemplo:
Yo quiero hacer la tarea. (indicativo)
Yo quiero que tú hagas la tarea. (presente del subjuntivo)
Yo quería que tú hicieras la tarea.(imperfecto del subjuntivo)
Es necesario que ella vaya a la escuela. (presente del subjuntivo)
Era necesario que ella fuera a la escuela (imperfecto del subjuntivo)
Mis padres me piden que yo limpie mi cuarto.(presente del subjuntivo)
Mis padres me pidieron que yo limpiara mi cuarto.(imperfecto del subjuntivo)
No hay nadie en esta escuela que hable japonés. (presente del subjuntivo)
No había nadie en esta escuela que hablara japonés. (imperfecto del subjuntivo)
Yo quiero hacer la tarea antes de salir. (indicativo)
Yo quiero hacer la tarea antes de que mi madre llegue.(presente del subjuntivo)
Yo quería hacer la tarea antes de que mi madre llegara. (imperfecto del subjuntivo)
El maestro espera que sus estudiantes contesten las preguntas.
El meastro esperaba que sus estudiantes contestaran las preguntas.
El Imperfecto del Subjuntivo
Para formar el imperfecto del subjuntivo, hay que tomar la tercera persona plural del pretérito y
cambiar la terminación -on por -a, -as, -a, -amos, -ais, -a / -ese, -eses, -ese, -esemos, -éseis,
-esen.
verbo (infinitivo)
pretérito (tercera
persona)
radical
terminación
imperfecto del
subjuntivo
decir
dijeron
dijer-
-a / -ese
Dijera /-ese
hacer
hicieron
hicier-
-as / -eses
Hicieras /-eses
dormir
durmieron
durmier-
-a / -ese
Durmiera /-ese
hablar
hablaron
hablar-
'amos* /-eseis
Habláramos* /-esemos
escribir
escribieron
escribier-
-an / esen
Escribieran /-esen
hablar
comer, vivir
hablara
habláramos*
comiera, viviera
comiéramos*, viviéramos*
hablaras
hablarais
comieras, vivieras
comierais
hablara
hablaran
comiera, viviera
comieran, vivieran
habláramos
*La forma nosotros tiene un acento sobre la vocal que está justo antes de la -r.
El subjuntivo es el modo de la irrealidad o de la realidad vista a través de las emociones o los juicios de
valor de una persona. Se usa después de
- verbos de voluntad, orden y prohibición;
Quiero que haga buen tiempo mañana. (Imperfecto)  Me gustaría que hiciera buen tiempo mañana..
Te manda que te pongas las botas. (Imperfecto)  Te mandó que te pusieras las botas
Les prohibimos a los niños que salgan. (Imperfecto)  Les prohibían a los niños que salieran.
- oraciones que expresan un juicio de valor;
Es una pena que llueva.
- verbos que expresan una reacción emotiva;
Me alegro de que haga sol hoy. (Imperfecto)  Me había alegrado de que hiciera sol.
- oraciones que expresan una obligación personal.
Es preciso que lo llames.
- expresiones de tiempo subordinadas a una acción futura.
Llámame en cuanto llegues a casa. No saldré mientras no tenga noticias de ti.
(Imperfecto)  Me pidió que lo llamara en cuanto llegara a casa y me dijo que no saldría mientras no
tuviera noticias de mí.
Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretérito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o
condicional, tenemos que usar el subjuntivo imperfecto.
Si hay un cambio en la tercera persona plural del pretérito indefinido de indicativo, este cambio
existe en el imperfecto del subjuntivo también.
Verbo
3ºpers.plu.pret.
Imp. del
Subj.
Verbo
3ºpers.plu.pret.
Imp. del
Subj.
dar
dieron
diera
decir
dijeron
dijera
estar
estuvieron
estuviera
hacer
hicieron
hiciera
ir
fueron
fuera
poder
pudieron
pudiera
poner
pusieron
pusiera
querer
quisieron
quisiera
saber
supieron
supiera
ser
fueron
fuera
tener
tuvieron
tuviera
venir
vinieron
viniera
andar
anduvieron
anduviera
pedir
pidieron
pidiera
oír
oyeron
oyera
creer
creyeron
creyera
Para estudiar
Clásula Independiente
presente
presente perfecto
presente progresivo
mandato
futuro
futuro perfecto
pretérito
imperfecto
pluscuamperfecto
condicional
Clásula Dependiente
presente del subjuntivo
presente perfecto del subjuntivo
imperfecto del subjuntivo
presente
Yo pido que
presente del subjuntivo
mis estudiantes hagan los ejercicios.
pretérito
Yo pedí que
imperfecto del subjuntivo
mis estudiantes hiceran los ejercicios.
futuro
Los gobiernos querrán que
presente del subjuntivo
que sus ciudadanos paguen los impuestos.
imperfecto
Los gobiernos querían que
imperfecto del subjuntivo
sus ciudadanos pagaran los impuestos.
presente
Yo aconsejo que
presente del subjuntivo
los jovenes se preparen para el futuro.
condicional
¿Sería posible que
imperfecto del subjuntivo
usted me trajera un vaso de agua?
Como si + imperfecto del subjuntivo
Estoy estudiando como si tuviera / tuviese un examen mañana.
Ella se vistió como si fuera / fuese un vampiro.
El “pavo” ese baila como si fuera / fuese Michael Jackson.
El tenor canta como si fuera / fuese un pájaro.
Ejercicios:
El entrenador quería que Juan _______________ (correr) siete millas.
El entrenador pidió a Pedro y Antonio que __________________(ser) más agresivos.
Mis padres querían que yo _________________(hacer)la cama antes de salir.
Mi madre no permitió que mi hermana ___________ (dormir) en el sofá.
El profesor ordenó a los estudiantes que _______________(leer) un capítulo completo en una hora.
El profesor quería que yo ______________(poner) los libros en orden.
Completa la historia utilizando el Imperfecto del Subjuntivo. Paseando por Retiro-Centro
Estoy en un programa de español en Madrid, pero no conozco muy bien la ciudad. Por eso, le pedí consejo a mi
profesor de español, quien me dio algunas ideas antes de viajar a España. Me dijo que ___________________
(visitar) el Parque del Retiro.
Mi profesor me dijo que cuando (llegar) a la estación de Atocha, no _______________________ (coger) un taxi,
sino que _______________________ (seguir) caminando hasta la Glorieta de Atocha (del Emperador Carlos V)
y que, desde allí, ____________________ (subir) por el Paseo del Prado.
Insistió mucho en que, aunque _________________ (estar) cansado, no ______________________ (sentarse)
en los bancos del Paseo, y que _______________________ (continuar) hasta el Museo del Prado. Mi profesor
me recomendó las salas de Goya y de Velázquez, sus dos pintores preferidos. Me dijo también que yo no iba a
tener tiempo suficiente para ver todos los cuadros, y que _________________________ (volver) otro día.
Hice lo que dijo mi profesor. Cuando salí del Prado, fui hasta la Plaza de la Cibeles, donde está el Palacio de
Comunicaciones, la sede central de Telefónica. Allí eché unas cartas para mi familia y después subí a la Plaza
de la Independencia, donde está la Puerta de Alcalá. Allí vi a mis amigos del programa de Madrid, con quienes
estuve el resto del día.
Ellos pensaban que era una buena idea que todos _______________________ (andar) al Estanque del Retiro.
Yo prefería que todos ___________________ (poner) dinero para ir a comer por allí cerca, porque mi profesor
me había dicho que "en Madrid no había ninguna calle que no _________________ (tener) un bar o restaurante
de buen precio". Al final, mis amigos me convencieron de que _____________________ (ir) juntos a remar.
Después de tanto ejercicio, fuimos a comer. Fue un día muy entretenido.
Completa con el Imperfecto del Subjuntivo:
1.El maestro exigía siempre que nosotros __________________________ [hablar] en español. ¡Qué cruel!
2. Este maestro no nos dejaba que _______________________ [ir] al baño cuando queríamos. ¡Qué cruel!
3. Este maestro tan cruel nos mandaba que _______________ [escribir] la tarea todas las noches. ¡Qué cruel!
4. Este maestro tan cruel y antipático quería que yo ________________ [estudiar] el español en la universidad.
¡Qué cruel!
5. Él quería que yo ____________________ [enseñar] un poco de español a mis padres. ¡Ni siquiera quería yo
hablar con ellos! ¡Qué cruel!
6. Este maldito maestro pedía que nosotros _________________ [llegar] siempre a tiempo. ¡Nosotros teníamos
que ir al baño! ¡Qué cruel!
7. Este maestro tan cruel no nos dejaba que nosotros __________________________ [mascar] chicle en clase.
Los otros maestros nos dejaban...
8. Este maestro nos hacía que ________________________ [hacer] nuestros propios websites. ¡Qué cruel!
9. Este maldito maestro quería que yo _______________________ [estudiar] una hora antes de las pruebas.
10. Finalmente, este maestro quería que yo ______________ [mejorar] mi español para mi futuro. ¡Qué cruel!
PRÁCTICAS EN INTERNET
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/3_persona_pret.htm
http://www.quia.com/jq/25189.html
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj1.htm
http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/chart_imp-subj.html
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/Spanish/A2/Imperfect_Subjunctive/Index.HTM
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj2.htm
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj3.htm
http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj4.htm