“Noticias de un hacker”. Anhand einer Jugendlektüre den kreativen

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Cuentos y novelas cortas 5
“Noticias de un hacker”
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“Noticias de un hacker”. Anhand einer Jugendlektüre den kreativen
Umgang mit Texten üben (ab 2. Lernjahr, Klasse 7–9)
© Wagner Civera, María: Noticias de un hacker, Stuttgart: Klett-Verlag, 2011
Leticia Fernández-Palacios Giménez, Berlin; Illustrationen: Julia Lenzmann
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Der 16-jährige Diego wird von der Hackerin Devil unfreiwillig in deren Machenschaften hineingezogen.
Klasse:
„Noticias de un hacker“ ist eine Kriminalgeschichte der anderen Art – es kommen keine
Toten vor und kein Polizeikommissar. Der Tatort
ist stattdessen das Internet und der Kriminelle
von Anfang an bekannt. Was der 16-jährige
Diego damit zu tun hat und wie er aus der Angelegenheit wieder herauskommt, lesen Ihre Schülerinnen und Schüler in der einfach geschriebenen, aber spannenden Lektüre.
7–9 (2./3. Lernjahr)
Niveau (GeR): A2
Dauer:
10–12 Unterrichtsstunden
Bereich:
Lesekompetenz und Textverständnis / erste Ganzschrift
/ Neue Medien / Personenbeschreibung / kreative Textproduktion / Rollenspiel
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Sachinformationen
Zur Handlung
Die Hauptfigur der kurzen Geschichte heißt Diego, ein Außenseiter, der in der Schule keine
Freunde hat. Im Internet lernt er Devil kennen. Die beiden Informatikexperten verstehen sich
gut und chatten regelmäßig miteinander. Nach einiger Zeit gesteht Devil Diego, dass sie Probleme mit der Polizei hat. Sie benötigt Diegos Hilfe: Sie will weltweit den E-Mail-Verkehr kontrollieren, aber das könnte eine Weltfinanzkrise auslösen …
Eines Tages lädt das hübscheste Mädchen der Klasse, Inés, Diego ins Kino ein, weil sie
schlechte Noten in Mathematik hat. Sie bittet Diego, die anstehende Klassenarbeit zu besorgen, da sie weiß, dass Diego sehr gut mit Computern umgehen kann. Er tut dies für sie.
Einige Zeit später trifft Diego sich mit Devil und findet heraus, dass es sich um eine Frau handelt. Sie verstehen sich nicht gut, Devil ist ihm zu radikal, sie will Geld von Banken und Firmen
erpressen. Diego darf nicht mehr aussteigen. Im Gegenzug für seine Unterstützung bringt er
Devil dazu, ihm Zugang zum E-Mail-Account von Inés zu verschaffen. So entdeckt er, dass
sie ihn ausgenutzt hat, um an die Klassenarbeit zu kommen. Daraufhin meidet er Inés in der
Schule.
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In den Nachrichten wird über Devil berichtet. Sie bedroht die Sicherheit von Ländern wie
Deutschland und Frankreich, da sie geheime Dokumente veröffentlichen möchte. Diego
fühlt sich nicht wohl dabei. Da Devil ihn nicht aussteigen lässt, ergreift Diego schließlich die
Flucht und es gelingt ihm, Devils Computer an die Polizei zu übergeben, die damit den Fall
lösen kann.
Zum Sprachniveau
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„Noticias de un hacker“ hat elf Kapitel und 26 Seiten. Das Sprachniveau ist aufgrund kurzer,
einfacher Sätze und viel wörtlicher Rede niedrig. Die Geschichte ist im Präsens und im Perfekt geschrieben, das indefinido wird nicht vorausgesetzt. Zudem ist der Text mit Vokabelhilfen annotiert. Weiteres spezifisches Vokabular wird während der Reihe eingeführt bzw. lässt
sich aus dem Kontext erschließen.
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Didaktisch-methodisches Konzept
Zur Lerngruppe
Die Lektüre eignet sich als erste Ganzschrift für Schülerinnen und Schüler mit Spanisch als
zweite Fremdsprache, die sich im 3. Lernjahr befinden (Klasse 8, G8, oder Klasse 9, G9).
Im G8-Zug ist auch ein Einsatz in einer Lerngruppe mit Spanisch als dritte Fremdsprache im 2.
Lernjahr möglich (Klasse 9).
Zur thematischen Einbettung
Das Buch „Noticias de un hacker“ kann als erste Ganzschrift im Unterricht gelesen werden.
Anknüpfend an die Aktivitäten des Leseverstehens ergeben sich viele Gelegenheiten für erste
kreative Textproduktionen.
Zu den Methoden
Zur Sicherung des Textverständnisses bearbeiten die Schülerinnen und Schüler mehrfach
Richtig-falsch-Aussagen. Auch mit bildlicher Unterstützung wird das Textverständnis gesi-
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Materialübersicht
1.
Stunde:
¿Quién es Devil?
M1
(Im/Wo)
¿Quién es Devil?
2.
Stunde:
Preguntas sobre el texto (Capítulo 1)
M2
(Tx)
“Noticias de un hacker” – primeras impresiones
M3
(Ha)
Noticias de Devil
3.
Stunde:
La portada del periódico (Capítulo 2)
M4
(Ab)
Devil sale en el periódico
4./5. Stunde:
El plan de Inés (Capítulo 3)
M5
(Tx/Im)
Una tarde de cine
M6
(Ab)
La receta de Inés para sacar buenas notas en matemáticas
6./7.
Stunde:
Situaciones críticas (Capítulos 4 y 5)
M7
(Im/Bi)
El plan de Devil
M8
(Üb)
¿Cómo va a ser Devil?
M9
(Tx/Ab)
El examen del Gafotas
8.
Stunde:
El correo de Inés (Capítulos 6 y 7)
M 10
(Ab)
El correo de Inés
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9./10. Stunde:
Un reportaje en la radio (Capítulos 8 y 9)
M 11
(Ab)
Las notas de matemáticas
M 12
(Ab)
Las noticias de la radio
11.
Stunde:
El final de la historia (Capítulos 10 y 11)
M 13
(Ab)
La solución del caso
M 14
(Ab)
Pequeño cuestionario sobre el libro
12.
Stunde:
Casting para “Noticias de un hacker”
M 15
(Ab)
“Noticias de un hacker” – casting
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Ab: Arbeitsblatt – Bi: Bild – Ha: Hausaufgabe – Im: Impuls – Tx: Text – Üb: Grammatikübung – Wo: Wortschatz
Auf der RAAbits Spanisch CD 14 stehen zusätzliche Redemittel für die Meinungsäußerung, das Feedback und das Vergleichen zur Verfügung.
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“Noticias de un hacker” – primeras impresiones
A continuación vamos a leer un fragmento de “Noticias de un hacker”.
Diego mira por la ventana y piensa en Devil. La clase termina y, mientras ordena sus cosas, pasa
algo raro. Inés, la chica más guapa de la clase, y en su opinión también del mundo, va directa
a él y le dice:
–Diego, mañana por la tarde vamos al cine. ¿Quieres venir?
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–No, no tengo tiempo, tengo que estudiar –contesta Diego que no sabe muy bien qué decir.
–Pero tío, es fin de semana y eres el mejor de la clase.
–Sí, y quiero seguir siendo el mejor. Por eso no voy a ir.
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– ¡Venga, déjalo! ¡ Es un aburrido! Mejor vamos a estar sin él… –le dice Mamen a Inés.
Las dos amigas cogen sus mochilas y se van por la puerta mientras Diego todavía las escucha…
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–¿Por qué le has dicho lo del cine? –pregunta Mamen enfadada.
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– ¡Tssss! Luego te lo cuento, creo que todavía nos oye… –dice Inés en voz baja.
© Wagner Civera, María: Noticias de un hacker, Stuttgart: Klett-Verlag, 2011, p. 4.
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Vocabulario
1 mientras: während – 2 la opinión: die Meinung – 8 ¡Venga, déjalo!: Komm, lass es sein! – 9 la mochila:
der Rucksack – 11 en voz baja: leise
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Actividades
2. Formad grupos de cuatro personas. Vais a recibir algunas hojas DIN A4.
Formulad como mínimo cuatro preguntas sobre el texto (por ejemplo
sobre el contenido, los personajes, etc.). Escribid estas preguntas en las
hojas, ¡con letras grandes!
3. Describe a Inés (su aspecto físico, su ropa, su carácter). ¿Cómo te la
imaginas? Si tienes tiempo dibújala.
4. Lee el final del primer capítulo (a partir de la línea 28, p. 4) y, con tu compañer@, comparad
vuestras descripciones de Inés con la original.
Expresiones útiles para la comparación:
Yo me la he imaginado con…,
Al contrario de mi Inés, la del libro…
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Mi Inés …
pero la Inés del libro...
sin embargo, el texto dice que…
© iStock/Thinkstock
1. Lee el fragmento, subraya las palabras clave y, en parejas, contaos lo que habéis entendido.
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El examen del Gafotas
Aquí tenéis el principio del capítulo 5. Es el lunes después de la cita en el cine.
El lunes Diego llega pronto al instituto. Tiene que pensar cómo robar el examen. Inés también
ha llegado antes de lo normal y le pregunta a Diego:
–¿Ya lo tienes?
–¡Pero Inés! Que son las 8:30 de la mañana, déjame despertarme primero.
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–Tienes razón, lo siento. Es que estoy muy nerviosa.
–Te lo doy después del recreo. Al Gafotas le toca estar en el patio durante el recreo y siempre
deja la oficina abierta.
© Wagner Civera, María: Noticias de un hacker, Stuttgart: Klett-Verlag, 2011, p. 12.
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Actividades
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1. En grupos de tres o cuatro alumnos escribid la escena del robo para representarla en clase.
© Wagner Civera, María: Noticias de un
hacker, Stuttgart: Klett-Verlag, 2011, p. 14.
2. Leed el resto del capítulo 5 (p. 12, l. 17 hasta p. 15, l. 17) y haced un
pequeño cómic a partir del texto original. El dibujo de la página 14 os
puede ayudar.
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Criterios para el cómic:
– muestra que habéis entendido bien el texto
– calidad del diseño y creatividad
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– faltas lingüísticas / ortográficas en el texto
– elaboración cuidada
3. Deberes: Leed el capítulo 6 (pp. 15–17), marcad la respuesta correcta y corregid las frases
falsas.
verdadero
falso
No está
en el texto
a) Devil es un hombre de unos 25 años y es extranjero.
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b) Devil no quiere dinero.
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c) Devil va a chantajear a bancos y políticos.
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d) Diego va a recibir muchos regalos.
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e) Diego no puede permitirse no ayudar a Devil porque
es demasiado tarde.
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f) Diego quiere entrar en la dirección de correo electrónico de Inés.
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g) Diego y Devil se van a encontrar dentro de cuatro
días.
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La solución del caso
Inés llama a Diego y quedan en un parque para hablar. Los dos se confiesan su amor pero
Diego no puede hablarle de Devil… Después, Diego va a encontrarse con Devil en la estación.
Actividades
1. En parejas, escribid el final de la historia.
2. Ahora vais a escuchar el final original. Marcad los dibujos correctos y ponedlos en un orden
cronológico.
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3. Describid los dibujos que forman parte de la historia con una frase corta.
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