Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 1. IDENTIFICACIÓN: ASIGNATURA: ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. I.H.S: 4 Horas I.H.A: 160 Anuales ELABORADO POR: Gabriel Andrés González, María Antonia Guzmán DOCENTE QUE ORIENTA: Gabriel Andrés González, María Antonia Guzmán GRUPOS: Noveno 1,2,3,4,5,6,7 2. JUSTIFICACIÓN: El área de ciencias naturales y educación ambiental es una disciplina que se fundamenta en la comprensión de las interacciones propias de los componentes del sistema natural en su entorno vivo, entorno físico, ciencia, tecnología, sociedad y el desarrollo de compromisos personales y sociales en donde indiscutiblemente se evalúa el papel del hombre como parte activa en el mundo que lo rodea y su función como agente de cambio dentro del equilibrio del mismo. Las Ciencias Naturales tienen la importante función de la formación del individuo no solo en la comprensión de los fenómenos, sino además de ubicarlo como ser social, parte dinámica de un medio que tiene todo el poder de modificar. Es indispensable la búsqueda de la participación activa y consciente del educando, en el alcance de sus competencias científicas a través del conocimiento objetivo de la realidad, esto le permitirá adoptar conductas y actitudes que lo lleven a plantearse interrogantes sobre su entorno, interactuar con las condiciones del mismo, mejorarlo e interpretar adecuadamente las respuestas del mismo. De igual forma, el alumno debe reconocerse como habitante natural en proceso de formación en competencias ambientales y ciudadanas. El fin de la formación científica trasciende la formación disciplinar, es la búsqueda de un ciudadano racional con capacidad de cambio de actitudes y de hábitos, coherente en su saber con su sentir y hacer. Urge un ciudadano reflexivo y consciente de la responsabilidad propia en la protección del medio ambiente, que contribuya a la solución de los problemas ambientales a través de la preservación y el uso adecuado de los recursos naturales. De esta forma, la Ciencias Naturales propende por desarrollar habilidades en el educando para que sea un multiplicador social de hábitos positivos: En y hacia el cuidado de sí mismos como seres vivos, del entorno próximo como ciudadanos y del medio ambiente como habitantes globales de un mundo agotable. 1 Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 3. COMPETENCIAS COGNITIVAS. Teórico-explicativa. Reconocimiento y distinción de los elementos, objetos o códigos de un sistema de significación. Fundamentación temática dentro de un contexto teórico. Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras personas y con las teorías científicas. PROCEDIMENTALES. Procedimental y metodológica. Uso comprensivo de un sistema de significación. Requiere de un saber previo del estudiante para que pueda confrontar y relacionar conceptos en la solución de problemas. Análisis, interpretación, descripción de los resultados obtenidos en prácticas y eventos estudiados, a la luz de la fundamentación teórica, el uso adecuado de materiales y recursos del laboratorio; la interpretación correcta de situaciones problémicas en diferentes contextos, la búsqueda y formulación de alternativas de solución. ACTITUDINALES. Control y explicación del uso de un sistema de significación. El estudiante puede valorar un proceso o fenómeno y emitir un juicio desde su propia subjetividad. Desarrollo de competencias ciudadanas, ambientales y tecnológicas. A partir del análisis de resultados y la contrastación teórica realizada (aspecto procedimental) plantea, propone y ejecuta actividades que permitan evidenciar la adopción significativa del saber y la búsqueda de la aplicación del mismo en pro del mejoramiento de su calidad de vida y su entorno. Recuerda que parte de la dinámica de trabajo es intercambiar opiniones con los compañeros, por tanto se debe estar abierto al diálogo, escuchar y ser escuchados fundamental para llegar a acuerdos. De igual forma es importante exponer nuestras ideas con argumentos claros y éticos para construir a partir de la diferencia. Reconoce que de forma natural los organismos realizan procesos que propenden la supervivencia, el hombre como parte integral de la naturaleza también los realiza. Sin embargo, mucha de las acciones que lleva a cabo para mejorar su calidad de vida afectan negativamente el medio ambiente y con esto los procesos de supervivencia tanto de él como de los otros seres vivos. Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las demás personas. Utiliza herramientas tecnológicas para informarse y profundizar en su fundamentación teórica lo cual le permite participar activamente en las plenarias de aula. 3.1 DESEMPEÑOS PERIODO DESEMPEÑOS 2 Escuela Normal Superior Ibagué I II Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 Maneja aspectos anatómicos y fisiológicos relacionados con el sistema osteomuscular, explicando los mecanismos que le permiten elaborar respuestas adaptativas a su entorno. Reconoce la importancia del ADN, como molécula de almacenamiento y transmisión de caracteres hereditarios, mediante el establecimiento de relaciones entre genes, proteínas y funciones celulares. Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas III Explica la variabilidad genética en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, mutaciones y selección natural para reconocer sus aplicaciones en la ingeniería genética. IV Emplea conceptos y leyes periódicas para predecir el comportamiento y reactividad de los elementos y grupos de la tabla periódica 4. UNIDADES TEMÁTICAS POR PERIODOS N° NOMBRE DE LA UNIDAD SABERES FUNDAMENTALES 1. FUNCIONES DE RELACION: SISTEMA OSTEOMUSCULAR: Mecanismos de respuesta a los Generalidades, tipos de esqueletos, esqueleto estímulos de invertebrados. Sistema Óseo: Anatomía ¿De qué manera se asocian los vertebrados (anfibios, reptiles, aves y huesos y los músculos para generar mamíferos), fisiología y patología. movimiento en el organismo y Competencias ciudadanas y ambientales: asegurar su supervivencia? ¿la alimentación y el ejercicio prácticas ¿Qué otras funciones cumplen los básicas que favorecen la salud? huesos y los músculos además de producir movimiento? 2. ADN: El lenguaje de la herencia Las moléculas de la herencia ADN y ARN: ¿De qué manera el ADN determina Estructura química de los ácidos nucleicos las características propias de una Estructura del ADN especie y asegura la perpetuidad de Replicación y transcripción del ADN esta? Síntesis de proteínas ¿Qué papel desempeña el ADN en Transcripción del ADN al ARN la variabilidad genética y la Cambios en el material hereditario evolución de las especies? -Las mutaciones, agentes mutagénicos y sus Consecuencias Competencias ciudadanas y ambientales: 3. GENÉTICA: Transmisión de la Leyes de Mendel: 3 Escuela Normal Superior Ibagué información de padres a hijos ¿De qué sistema simbólico se vale la genética para representar la transmisión de caracteres de padres a hijos? ¿Cuáles son los avances científicos y tecnológicos en el campo de la ingeniería genética y qué implicaciones éticas generan? Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 Cruce monohíbrido o Primera ley de Mendel (ley de la uniformidad) o Segunda ley de Mendel (ley de la segregación) Cruce dihíbrido o Tercera ley de Mendel (ley de la segregación independiente) Herencia no mendeliana Codominancia Codominancia en alelos múltiples Grupos sanguíneos y factor Rh Herencia ligada al sexo La manipulación genética: Ventajas, desventajas e implicaciones éticas ..Todo un debate. Competencias ciudadanas y ambientales: Teorías sobre el origen de la diversidad Evolución de las poblaciones El origen de las especies Organización de la diversidad biológica Categorías taxonómicas Taxones y ancestros comunes La biodiversidad determinante para el desarrollo de un país? 4. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EVOLUTIVO Y DIVERSIDAD Taxonomía y sistemática: La organización de los seres vivos ¿De qué manera la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica son consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección Tabla periódica y periodicidad Grupos periódicos natural? Reactividad Comportamientos químicos 5. 5. LA TABLA PERIÓDICA: Fuente de Competencias ciudadanas y ambientales: mucha información Lluvias ácidas ¿Cuáles fueron los fundamentos El ejemplo de comportamiento químico, que tuvieron en cuenta los reactividad en la naturaleza científicos para organizar los elementos químicos en la tabla periódica? 5. METODOLOGÍA MOMENTOS DE LA ACCIONES DIDÁCTICAS 4 Escuela Normal Superior Ibagué ESTRATEGIA DEL MPPR Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 (ACTIVIDADES DE ACUERDO A LAS U. TEMÁTICAS) La situación problémica o pregunta problematizadora, se diseña a partir de: FORMULACIÓN DE LA Una situación hipotética, o un problema del contexto o PREGUNTA comunidad. PROBLEMATIZADORA. Demostración de una teoría, paradoja, analogía, etc Nuevos conocimientos científicos. Se formulan preguntas tendientes a resolver la situación problemica; las cuales deben ser resueltas a partir de: Los saberes previos de los educandos INTELECTUALIZACIÓN La evolución de conceptos a partir de la consulta en DE LA PREGUNTA diversos medios. PROBLEMATIZADORA Intervención de los estudiantes, exposición de ideas y discusión temática. EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO. REFLEXIÓN SOBRE EL SIGNIFICADO AMPLIACIÓN DE IDEAS Se diseñan actividades grupales (rejillas, laboratorios, sopas de letras, mapas mentales, mentefactos) que exigen que cada estudiante participe mediante sus aportes, para el trabajo de equipo. Desarrollo de talleres Elaboración de modelos Prácticas experimentales y de laboratorio Socialización del trabajo mediante plenarias, exposiciones, conversatorios, etc. Con el seguimiento y asesoría del docente titular. Concertación de conceptos. Socialización de los diferentes aprendizajes, a partir de las preguntas generadoras; que motiven al estudiante a replantear los saberes previos y enriquecerlos con los recientemente adquiridos. Se formulan nuevas preguntas que se relacionan con: La formación en competencias ambientales: Asumiendo actitudes críticas y responsables frente al cuidado y conservación de los seres de su entorno. Propone y ejecuta campañas en pro de la conservación y valoración de los recursos de su entorno próximo. La formación en competencias ciudadanas: Reconoce y sustenta los límites éticos de las actividades científicas. Escucho activamente a mis compañeros, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. 5 Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 Las TICs: Reconoce en la tecnología un recurso del ser humano que le permite aplicar los conceptos en la ciencia. De igual manera, 6. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN. DEFINICIÓN TIPO DE EVALUACIÓN (ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICIÓN…) COGNITIVA: Resuelve situaciones problémicas, argumentando a partir de conceptos apropiados a lo largo del desarrollo de las actividades didácticas resueltas por los equipos Lidera la resolución de actividades que implican retos PROCEDIMENTALES: Lidera y contribuye con sus aportes al trabajo por equipos Resuelve todas y cada una de las actividades pedagógicas propuestas. Participa activamente durante el trabajo de equipo y en las plenarias. Trabaja organizadamente en el laboratorio Instrumentos: Trabajo por equipos en el aula y en el laboratorio. Desarrollo de guías, talleres, etc. Utilización de fuentes bibliográficas para el desarrollo de consultas. Análisis de los videos, lecturas. Estudios de caso. Trabajo por rejilla y otras estrategias didácticas ACTITUDINAL: Es responsable, comprometido, coherente en todos sus actos y, es honesto a la hora de realizar la auto-evaluación y la co -evaluación. Además formula su propio plan de mejoramiento a partir de las falencias presentadas. Mantiene el lugar de trabajo completamente limpio, demostrando sentido de pertenencia. Entrega completa y puntual de las actividades propuestas Participación asertiva durante el desarrollo de las actividades Cumplimiento en el manejo de la sala y equipos según Reglamento. Asume actitudes que promueva la sana convivencia. Muestra actitudes positivas en su desempeño como estudiante Instrumentos: Formato de evaluación axiológica, que se diligencia en tres momentos: auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación. El diario de campo en el que se registra el desempeño actitudinal de los estudiantes y/o casos especiales. Registro de tareas diligenciado por los propios estudiantes. 6 Escuela Normal Superior Ibagué Programación Curricular DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 7. RECURSOS Documentos físicos: guías, talleres. Video vean, computador. Videos Aula de audiovisuales Presentaciones en Power Point Material didáctico diseñando y elaborado por los estudiantes. Laboratorios. 8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA ARBELAEZ, Fernando y otros: Ciencias naturales 9. Ed Santillana. 2007. ESQUIVEL, Héctor: Taxonomía de las angiospermas. Universidad del Tolima. 1993. GRIFFITHS, Anthony J y otros: Genética. Ed McGraw-Hill. Novena edición. 2008. SALAMANCA, Norelly y otros: Ciencias naturales 9. Ed SM. 2009. STANSFIELD, William D: Teoría y problemas de genética. Ed McGraw-Hill. 1981. UMLAND, Jean B y otro: Química general. Ed International Thomson. Tercera edición. 1999. 1. http://biologainteractiva.wordpress.com/2010/03/30/talleres-de-aplicacion-sobreel-adn/ 2. http://www.fisicanet.com.ar/biologia/introduccion_biologia/ap13_nucleotidos_y_ac idos_nucleicos.php 3. http://co.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/genetica/secreto herencia.html?x=20070417klpcnavid_280.Kes&ap=0 4. http://www.catedu.es/cnice/descartes/web_HEDA/pagina/materiales/Oretania/me ndel/mendel.htm 7