SESION DE LA CELULA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0069
SESION DE APRENDIZAJE
“MACHU PICCHU”
R.D. 0230 – UGEL 05 S.J.L. – E.A
I DATOS GENERALES
PROFESORA: Norma Paredes F. ÁREA: CTA. GRADO/SECC 1º B FECHA.19/09 /12.DURACION 2horas
TEMA TRANSVERSAL: Educación para la salud personal y ambiental.
REFERENTES CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTO
DEL ÁREA
COMPRENSION La célula y
Identifica las partes Identifica las partes de la célula a través
DE
Ficha de
sus partes
de la célula.
de un grafico mudo.
INFORMACION
evaluacion.
VALOR
PRIORIZADO
ACTITUD
INDICADOR
Responsabilidad. Cuida y protege el medio Evidencia el cuidado y protección del
ambiente.
ambiente.
INSTRUMENTO
Lista de
cotejo.
III SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
F
O
C
A
L
I
Z
A
C
I
O
N
E
X
P
L
O
R
A
C
I
O
N
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E
F
L
E
X
I
O
N
A
P
L
I
C
A
C
I
Ó
N
MOTIVACIÓN
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
CIERRE
CONSTRUCCIÓN DE
LOS
CONOCIMIENTOS
APLICACIÓN
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
Se inicia con el saludo y la verificación de la asistencia de los estudiantes.
En el aula de innovación se presente en red una imagen luego fórmula las
siguientes preguntas: ¿De que están formados los seres vivos?
Los estudiantes intercambian ideas y responden en forma oral, se anota en la
pizarra las ideas.
¿Qué partes presentará las células?
La docente plantea el tema a tratar, el aprendizaje a lograr y el valor que
guiara la clase.
A través de los monitores se plante las actividades que realizaran los
estudiantes.
Dan lectura los links sugeridos.
En seguida observan el siguiente video.
http://www.youtube.com/watch?v=Ocjhtm5MeLQ
http://www.youtube.com/watch?v=8HvYtsEs0J8&feature=related
Luego se entrega una ficha de trabajo a todos los estudiantes.
Así como en red se pasa la ficha de trabajo.
Los estudiantes desarrollan completando los cuadros e identifican las partes
de la célula.
Se organizan para realizar la socialización.
Elaboran maquetas de la célula y sus partes con material de reciclaje.
TRANSFERENCIA
METACOGNICIÓN
Investigan sobre los organelos citoplasmáticos.
Elaboran un cuadro de comparación sobre la diferencia entre la célula animal
y vegetal lo grafican.
Responden la metacognición en forma oral.
RECURSOS
TIEMP
O
Aula de
innovación
Ntics.
10‘
Computado
ras
Internet
Ficha de
trabajo.
Pizarra
mota
plumón
Cuadernos
lapiceros
colores
15’
40’
20’
5’