Tema Interinos - Resumen propuestas Raúl: Mi postura, respecto al tema concreto de los interinos docentes, es la que he venido defendiendo todo este tiempo, y creo que el Círculo de Educación de Podemos RM debería apoyar expresamente al colectivo docente interino de la Región con las siguientes acciones: 1. Adhesión al compromiso conjunto del resto de organizaciones políticas de derogar el actual decreto de listas de interinos, y promover un proceso de diálogo para alcanzar un acuerdo consensuado entre las partes (Administración y organizaciones sindicales) que sea estable en el tiempo y elimine la actual precariedad en base a criterios justos. 2. Defensa de la equiparación en las condiciones de trabajo de los docentes interinos con los funcionarios de carrera, recuperando la remuneración de los meses de verano. 3. Permitir que las sustituciones de las bajas de los docentes puedan realizarse desde el primer día, y no a los 15-20 días de media que se tarda actualmente. Hay más cosas, como las tasas de reposición, la conveniencia de que las sustituciones en la concertada se hagan desde las listas públicas (ya que se remunera con dinero público), la gestión de las adjudicaciones (es excesivamente rígida, pues obliga a aceptar “lo que te llegue” bajo pena de expulsión de las listas…)…etc. Pero pienso que los 3 puntos de arriba son lo más urgente y con más lógica, pues no son acciones “partidistas”, sino basadas en principios como la igualdad, calidad educativa, respeto a la carrera profesional y dignidad. Jesús: Comparto y de acuerdo. A eso añadiría que, al menos en tiempos de “crisis” como en la que estamos, se congelara la concesión de conciertos educativos y se priorizara la financiación a los centros públicos. Posteriormente una progresiva disminución de la financiación a estos centros (dándoles tiempo a buscar financiación privada), hasta que la administración pública financie solo a los centros públicos. Entiendo que los centros gestionados empresas y/o por cooperativas al igual que el resto deben funcionar exclusivamente con las aportaciones de sus socios y los frutos de su trabajo. Otra cosa es que puedan tener financiación vía subvenciones por proyectos, que me parece estupendo, pero puntualmente. Y que sirvan de apoyo a la pública (pero de verdad no como ahora que esta utilizando ese argumento para sustituir a la pública). Por supuesto desde ya no debe financiarse a ningún centro confesional, ni que sea propiedad de alguna confesión religiosa. Entiendo que todos estos puntos deben debatirse, de momento con os que ha aportado Raul es suficiente. 1 Belén: Invitar a la participación en el círculo: cuestión principal. Reyes: Mi propuesta añadida: Hay algo que si se puede prometer …y es atender a los colectivos, asociaciones y plataformas ciudadanas que tengan algún planteamiento o alegación que hacer en un plazo razonable de tiempo desde su petición, pongamos 3 meses máximo(yo tarde un año en conseguir cita con el consejero actual y al final me derivaron a D.G. de Centros y es porque el tema a presentar les incomodaba) ,así como contestación por escrito o telemática de cualquier resultado que surgiese de la misma, relegando al máximo el silencio administrativo, que siempre va en perjuicio del demandante. Como partido de movilización ciudadana, nos debemos a la peticiones de todos y cada uno de esos ciudadanos, creando si procediese un departamento a tal efecto de organización. Esto creo poder optimizarlo con los propios recursos humanos con los que cuenta ya la Consejería de Educación. No es más gasto administrativo, es una mejor distribución. No es poco saber, que nuestros futuros políticos, surgidos de la injusticia social y de la esperanza del cambio, tendrán como punto de partida una atención asegurada (independientemente de lo que se pueda llegar a hacer o no)a todo ciudadano que tenga a bien demandarla. He dicho… Fulgencio: Los interinos representados por AIDMUR legítimamente luchan por sus intereses y tenemos que escucharlos; pero, no perdamos el norte, nuestro objetivo es mejorar la Educación y lo que deberíamos intentar es aportar, cuando sea posible, soluciones concretas a su situación desde una posición educativa. Pero, el discurso tal como se plantea no es educativo es laboral: ¿cómo repartimos el trabajo que queda? ¿quiénes son los interinos que deben ir a los centros? La propuesta de AIDMUR está clara: http://www.aidmur.org/nuestra-propuesta-para-el-sistema-deconfeccion-de-listas-de-interinos/ Pero quizás esta no sea la mejor opción para todos los interinos ni para otros grupos, como los nuevos titulados. El conflicto de intereses entre grupos es inevitable en época de vacas flacas. La cuestión que me planteo es por qué la fórmula que propone AIDMUR nos lleva a una mejor educación. En mi opinión, antigüedad y formación no equivalen a experiencia o valía. No más años nos hace mejores. Y esto lo aplico también al funcionariado, que quede claro. Para mí, al sistema que proponen de baremación le falta una pata: la valoración de la práctica docente. ¿Cómo? ¿Quién?.. Eso tendríamos que verlo. Si esa valoración estuviera contemplada apostaría sin duda por su fórmula; es más, propondría ir más allá y buscar alguna fórmula intermedia como puede ser la de personal laboral fijo. Por tanto, no me sumaría a la propuesta de baremación, pero sí a: 1. Comprometernos, junto al resto de organizaciones políticas, a derogar el actual decreto de listas de interinos, y promover un proceso de diálogo para alcanzar un acuerdo consensuado entre todas las partes. 2 2. Equiparar las condiciones de trabajo de los docentes interinos con los funcionarios de carrera: pagas de verano, sexenios y trienios. A esto sumaría cuatro propuestas de mejora de la calidad de la Educación que afectarían de manera radical al colectivo interino: 1. Reducir la ratio del alumnado 2. Reducir las horas lectivas del profesorado 3. Cubrir las bajas de los docentes desde el primer día. 4. Frenar los conciertos Con estas cuatro propuestas se volverían a contratar a todos los despedidos, se generaría una estabilidad mucho mayor y permitiría nuevas ofertas de empleo. 3