district-wide - Judson Independent School District

Judson Independent School District
English Language Learners Department
Dual Language Program
Bilingual, Biliterate and Bicultural
Programa de Lenguaje Dual
Bilingüe, Biletrada y Bicultural
Preparing Students for College And For Life
Preparando Nuestros Alumnos Para Colegio y Por La Vida
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
Mission/La misión
Vision/La visión
Students in Judson ISD Dual Language
Program will:
Develop a
high linguistic proficiency in two
languages
Develop a
high academic proficiency in two
languages
Develop positive cross-cultural
attitudes
Participate
in a rigorous academic program
that accelerates their learning
Estudiantes del Programa de Lenguaje Dual en el
Distrito Escolar Independiente de Judson:
Lograrán un alto nivel de adelanto lingüístico en
dos idiomas
Lograrán un alto nivel de adelanto académico en
dos idiomas
Desarrollarán actitudes positivas multiculturales
Participarán en un programa académico riguroso
que acelera su aprendizaje
Judson ISD Dual Language students will
develop a high academic and linguistic
proficiency in two languages by
participating in a rigorous academic
program that enhances the development of
bilingualism, biliteracy, and biculturalism
so that students will graduate ready for
college, career, and life in a globally
competitive economy.
La educación en el programa de Lenguaje Dual
sigue una currículo rigurosa que capitaliza en el
desarrollo de la educación bilingüe biletrada y
bicultural para que los estudiantes estén bien
preparados para el colegio, y puedan obtener
una carrera que les permita competir en una
economía global.
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
Goals:
 Understanding the Process to Apply to the Model
 Understanding the Dual Language Model
 Questions & Answers
Metas:
 Entendimiento del modelo de Lenguaje Dual
 Proceso de Ingreso al Modelo
 Preguntas y Respuestas
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
JISD Dual Language
Two-Way Spanish Dual Language Schools
Escuelas primarias de lenguaje dual de dos vías
Coronado Village
Mary Lou Hartman
Judson ISD
Dual Language Implementation Plan
5 Year Dual Language Training Schedule
Teacher
Training
Schedule
# of
Bilingual
Teachers
School &
Staff Info
# of Schools
As of
8/20/13
# of PK
Teachers
# of Kinder
Teachers
# of 1st
Teachers
# of 2nd
Teachers
# of 3rd
Teachers
# of 4th
Teachers
# of 5th
Teachers
Total
Planning
Year 1
Year 2
Spring
2013
7
20132014
7
20142015
7
8
8
7
12
12
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
70
70
Year 3
Year 4
Year 5
2015-2016 2016-2017 2017-2018
7
7
7
3
2
2
2
10
4
2
2
2
10
4
2
2
2
12
2
2
2
13
2
2
11
2
10
27
23
21
21
*Year 2-5 are projections of number of teachers needing initial Dual Language Institute training
and does not include additional training such as Bilingual Pairs, Bilingual Groups, or Bilingual
Research Centers.
22
Texas Districts Using Gómez & Gómez
50/50 Dual Language Enrichment Model
Alvarado ISD
2
 Alvin ISD
1
 Andrews ISD
2
 Athens ISD
3
 Austin ISD
81
 Bonham ISD
1
 Burleson ISD
1
 Cedar Hill ISD
1
 Chapel Hill ISD
2
 Cleburne ISD
4
 Crowley ISD
2
 Crystal City ISD
2
 Dallas ISD
143
 Dennison ISD
1
 Denton ISD
12
 Diboll ISD
2
 E. M. Saginaw ISD
6
 Ector County ISD
3
 Everman ISD
5
 Frisco ISD
2

district-wide  Forney ISD
2
-------------district-wide  Fort Worth ISD
57
district-wide
district-wide
 Friendship ISD
1
-------------district-wide
 Grand Prairie ISD
21
district-wide
district-wide
district-wide
district-wide  Grapevine-Colleyville 3
 Hays CISD
4
district-wide
-------------5
district-wide
district-wide  Hidalgo ISD
district-wide  Hidalgo ISD
1
MS
district-wide  Hutto ISD
1
district-wide
district-wide  Irving ISD
1
-------------district-wide  Jacksonville ISD
3
district-wide
district-wide  Joshua ISD
4
district-wide
------------- Judson ISD
7
-------------district-wide
 Lake Worth ISD
1
------------district-wide
district-wide
TOTAL: 540 ELEM / 9 MS / 4 HS
-------------district-wide
district-wide
Program Model/Modelo del programa
1)Program is not remedial, but enrichment & challenging,
additive
Este programa no es basado en remedios, es enriquecimiento y
retos, aumentativos
2)Enrichment instruction challenges all students with high
expectations like gifted & talented students
La instrucción va a retar a todos los estudiantes con expectativas
altas como para niños dotados
3)Students learn content together (bilingual pairs/groups)
Estudiantes aprenden el contenido juntos (pares bilingües o
grupos bilingües)
4)Content is not repeated in both languages; taught in one
language only
El contenido no se repite en los dos idiomas; se enseña en un solo
idioma
English Language Learners in Judson ISD
2012-2013
 22,
606 total students
in JISD
 1749 (8%) are
English Language
Learners*
 Of JISD ELLs,
approximately:
27 languages are
represented**
 22,
606 Estudiantes en
JISD
 1749 (8%) son
estudiantes que están
aprendiendo Inglés*
 De los estudiantes que
están aprendiendo
Inglés,
aproximadamente:
27 idiomas son
representados**
PEIMS Sources: *2012-2013 Snapshot data **2012-2013 District Data
National Data – Remedial vs. Enrichment Models
Long-Term Academic Achievement of ELLs
70
Two-Way DL
60
One-Way DL
50
Early Exit BE +
Content ESL
Early-Exit +
Trad. ESL
Content-Based
ESL
ESL Pullout
40
N 30
C 20
E
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
No Services
Note: Program Implementation through 5th Grade only
Programa implementado solamente en Kínder – 5 grado
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
What is the JISD model of
Dual Language?
¿Que es Lenguaje Dual en
JISD?
A 50/50 program, also
known as “balanced” is
where:
half of each day or week is
taught in English
half of each day or week is
taught in Spanish
from Pre-Kinder through
the end of the program
(usually 5th or 6th grade)
Un programa de 50/50,
también conocido como
“equilibrado” es donde:
la mitad de cada día o
semana se enseña en Inglés
la mitad de cada día o
semana se enseña en Español
de Pre-Kínder has al final
del programa (normalmente
5 o 6 grado)
Gómez & Gómez @ 1999 Dual Language Training Institute. All
Rights Reserved
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
STOP Presentation :
Ask
What do you see as the benefits of Dual
Language for your children?
¿Cuales son los ventajas para sus hijos en su
opinión?
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
Advantages/Ventajas
 Students in dual language programs
do as well as or better than students
learning only in English on
standardized tests given in English.
En las pruebas que se hacen en inglés, los
estudiantes en programas de lenguaje dual
obtienen resultados tan buenos o mejores
que los estudiantes que aprenden solo en
inglés.
 Students participating in dual
language programs close the
achievement gap that currently exits
between English Language Learners
and general education students.
Los estudiantes que participan en
programas de lenguaje dual cierran la
brecha de aprovechamiento que aún existe
entre los apéndices del idioma inglés y los
estudiantes de educación general.
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
Students in dual language programs develop respect for multiple
cultural heritages.
Los estudiantes en programas de lenguaje dual aprenden a respetar las herencias
multiculturales.
 Students’ cognitive function is positively impacted when they learn a
second language.
La función cognitiva de los estudiantes recibe un impulso positivo cuando
aprenden un segundo idioma.

Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
2 IMPORTANT
ELEMENTS OF
THE JISD DUAL
LANGUAGE
PROGRAM
2 ELEMENTOS
IMPORTANTES DEL
PROGRAMA
LENGUAJE DUAL DE
JISD
JISD Dual Language Instructional Model
Modelo de instrucción para lenguaje dual en JISD
One-Way vs. Two-Way
Same Instructional Model
Students all speak one language in OneWay
½ of the students in one language
½ the students in another language
Una Vía vs. Dos Vías
Modelo de instrucción es igual.
Una Vía-Todos los estudiantes hablan un
idioma
Dos Vias-1/2 un idioma ½ otro idioma
Model Design for Elementary (cont.)
Modelo Primaria (cont.)
Add pictures
PK-1st
grade initial literacy
in the primary language
PK-Primer grado capacidad de
leer y escribir en el idioma
primario
Math PK-5th in English
Matemáticas PK-5 en Ingles
Social Studies/Science in
Spanish
Estudios Sociales/Ciencias en
Español
Both Language Arts 2nd-5th
Grade
Artes de lenguaje en ambos
idiomas 2-5 grado
Consistency important:
Spanish-red, English-blue.
Consistencia es importante: rojo
para Español, azul para Inglés
2 Students working in
pairs
2 Estudiantes
trabajando en pareja
No worksheets necessary
No hay muchas hojas de trabajo
Authentic Student Writing
Escritura autentica de los estudiantes
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
LANGUAGE OF THE
DAY (LOD)
Language of day (MWFSpanish; TTH-English)
Develops vocabulary in
BOTH languages
Validates both languages
across the campus
All staff should follow the
LOD for students (to the
extent possible)
Gómez & Gómez. Copyright @ 1999 Dual
Language Training Institute. All Rights Reserved.
LENGUAJE DEL DÍA (LDD)
Lenguaje del día (LMVEspañol; MJ-Inglés)
Desarrolla el vocabulario en
ambos idiomas
Valida ambos idiomas a través
del campus
Todo el personal debe seguir el
LDD para estudiantes (para la
medida de lo posible)
APPLICATION PROCESS
KINDER & FIRST GRADE
STUDENTS
PROCESO PARA
ESTUDIANTES DE KÍNDER Y
PRIMER GRADO
Families interested in the TwoWay Dual Language Immersion
Program should contact one of
the schools that are
participating in the program this
school year 2013-2014.
Las familias interesadas en el
Programa de Inmersión en
Lenguaje Dual Bidireccional deben
contactar una de las escuelas que
participan en el programa durante
el año escolar 2013-2014.
Each school will host
orientation sessions, school
tours, and information meetings
during the months of January
and February.
Cada escuela ofrecerá sesiones de
orientación, recorridos por la
escuela y juntas de información
durante los meses de enero y febrero.
Coronado Village and Mary
Lou Hartman
Coronado Village y Mary Lou
Hartman
PROCEDURES &
DEADLINES FOR THE
TWO-WAY DUAL
LANGUAGE IMMERSION
APPLICATION:
PROCEDIMIENTOS Y FECHAS
PARA EL PROCESO DE
APLICACIÓN AL PROGRAMA DE
INMERSIÓN PARA LENGUAJE
DUAL :
Attend an orientation/open
house at one of the two-way
dual language immersion
schools.
Asistir a una orientación/casa
abierta en una de las escuelas de
inmersión en lenguaje dual
bidireccional.
Complete an application and
commitment form for each
child/children to be considered
for the two-way dual language
immersion program at the
school of your choice.
Completar varios formularios de
solicitud y documento de
compromiso para todo niño/niños
que se considerara para el
programa de inmersión en lenguaje
dual bidireccional, en la escuela de
elección.
Transportation will not be
available.
No habrá transportación disponible.
Dual Language Enrichment Program
Programa Enriquecimiento de Lenguaje Dual
Please contact us for more information
and updates.
Para mas información, llámenos.
Judson Independent School District
English Language Learners Department
Telephone:
(210) 619-0361
Dr. Frances M. de la Peña
Bilingual Administrative Coordinator
Monica Borrego
LPAC Coordinator