EJERCICIOS DE RETROALIMENTACIÓN ASIGNATURA ESPAÑOL

EJERCICIOS DE RETROALIMENTACIÓN ASIGNATURA
ESPAÑOL SEGUNDO GRADO
GRUPO
Nombre del alumno: ____________________________________
Profesora. Juana Guadalupe Morales Compean.
I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del cuento y realiza las actividades que se te
solicitan.
EL LLANO EN LLAMAS (Fragmento)
Ya mataron a la perra pero quedan los perritos… “¡Viva Petronilo Flores!”
El grito se vino rebotando por los paredones de la barranca y subió hasta donde estábamos nosotros.
Luego se deshizo.
Por un rato, el viento que soplaba desde abajo nos trajo un tumulto de voces amontonadas, haciendo
un ruido igual al que crecida cuando rueda sobre pedregales.
En seguida, saliendo de allá mismo, otro grito torció por el recodo de la barranca, volvió a rebotar en los
paredones y llegó todavía con fuerza junto a nosotros: “! Viva mi general Petronilo Flores!”
Nosotros nos miramos. La Perra se levantó despacio, quitó el cartucho a la carga de su carabina y se lo
guardó en la bolsa de la camisa. Después se arrimó a donde estaban los Cuatro y les dijo: “¡Síganme,
muchachos, vamos a ver que toritos toreamos!” Los cuatro hermanos Benavides se fueron tras de él,
agachados; solamente la Perra iba bien tieso, asomando la mitad de su cuerpo flaco por encima de la
cerca.
Nosotros seguimos allí, sin movernos. Estábamos alineados al pie del lienzo, tirados panza arriba, como
iguanas calentándose al sol. La cerca de piedra culebreaba mucho al subir y bajar por las lomas, y ellos,
la Perra y los Cuatro, iban también culebreando como si fueran con los pies trabados. Así los vimos
perderse de nuestros ojos. Luego volvimos la cara para ver otra vez hacia arriba y miramos las ramas
bajas de los amoles que nos daban tantita sombra. Olía a eso: a sombra recalentada por el sol. A
amoles podridos. Fragmento tomado de “El llano en llamas”, Juan Rulfo, Editorial Fondo de Cultura
Económica, México D.F., 1994.
1. Tipo de Texto que acabas de leer.
A) periodístico B) informativo C) literario
D) expositivo
2. Son palabras de variante social y dialectal:
A) amoles – tumulto B) podrido – torció C) sombra – flores
D) barranca – seguida
3. ¿Donde se desarrolla la acción del cuento?
A) en las calles del pueblo B) dentro de una casa C) en el barranco D) alrededores de la cerca
4. ¿Qué representa la figura del General Petronilo Flores para el pueblo?
A) un fantasma B) un criminal C) un héroe de batalla D) una persona más del pueblo
5. ¿Qué quiere decir la frase amoles podridos?
A) hierba de los montes B) árboles secos C) lomas terregosas
D) quema de basura.
II. INSTRUCCIONES.- Elige de la siguiente figura los nexos que correspondan a cada una de las
oraciones.
( Aún, aunque, sin embargo,pero, a pesar de. )
A. Estudié mucho para el examen sin embargo no obtuve una buena calificación
B. Haré el viaje a un que no tenga dinero.
C. No quería ir a la fiesta pero mis amigas pasaron por mí.
D. Arturo fue al estadio a pesar de las inclemencias del tiempo.
III. INSTRUCCIONES.- Subraya el enunciado que le hace falta los acentos ortográficos.
1. Tenía la virtud de hacer fácil lo difícil.
2. El ágil animal corría resaltando su grácil figura.
3. El hábil cónsul logro sacarlo de la cárcel.
4. El almíbar se prepara con azúcar.
5. El árbol plantado en tierra fértil.
6. El fuerte mástil de aquel barco, al final resulto frágil.
IV. INSTRUCCIONES.- Lee con atención el siguiente texto y observa la paráfrasis que esta
contigua. Elije el tipo de paráfrasis que se encuentra en el recuadro.
Texto Paráfrasis
Puede que también sientas que al negarte la comida ,de alguna manera te pones a otro nivel respecto a
los demás y eso te hace sentir <<bien>>, puede que incluso especial. Puedo recordar que yo pensaba
lo fuera de control que debían estar los demás, y lo glotones que eran, sólo porque comían con
normalidad. No me entraba en la cabeza que entonces yo era adicta a no comer y que era yo, y no
los demás, quienes tenían un problema.
Paráfrasis creada.
Creí que yo estaba bien por no comer, pero me di cuenta que no eran glotones las demás personas, si
no al contrario comían lo normal era yo la adicta a no comer, tenia un problemas.
1. Tipo de paráfrasis que se presenta:
A) intermedia de enlace B) mecánica C) enlace de sinónimos D) constructiva
2. ¿Qué tipo de vocablos son los que puedes utilizar para elaborar una paráfrasis?
A) sinónimos B) adjetivos C) artículos D) verbos
V. INSTRUCCIONES.- Elige la respuesta correcta.
1. ¿Son algunos elementos que debe de llevar una ficha bibliográfica?
A) día, mes, año B) tema, autor, subtema C) año, catálogo, día D) autor, título, edición.
2. De las siguientes fichas elige cual es la ficha bibliográfíca:
A) Ficha A B) Ficha B C) Ficha C D) Ficha D
FICHA A: GALTUNG, Johan. teoría y métodos de investigación social, Tomo I y II. Buenos Aires,
Editorial universitaria, 2da edición, traducción de Edmundo Fuenzalida Faivovich, 1969, 603 págs.
FICHA B: QUIROGA LEON, Anibal. “Ordenamiento jurídico, interferencias e indiferencias”.
En: La Republica, martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima.
FICHA C: La definición de conceptos permitirá evaluar correctamente los resultados de la investigación.
Un concepto es una representación abreviada de una diversidad de hechos.
ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales, p.69, cita a Mc Clelland,
citado por Selltiz, Jahoda, et al. Métodos de investigación en las relaciones sociales, p. 58.
FICHA D: L as reglas del método sociológico explican lo siguiente:
Que hechos sociales deben ser considerados.
Investigaciones de los hechos sociales.
Que los hechos normales y patológicos de una sociedad son consustánciales.
DURKHEIM, Emile. Las reglas del método sociológico, pp. 40-155
VI. INSTRUCCIONES.- Lee cada una de las siguientes cuestiones y subraya la correcta.
1. Indicaciones que te remiten a otra sección o capítulo del mismo libro que se está leyendo.
A) Referencias cruzadas B) Nota de pie de página C) Nota bibliográfica D) Ficha bibliográfica.
A.- Lee el siguiente fragmento y después contesta las preguntas relacionadas con el mismo
“La fiesta había comenzado, todos bailaban excepto yo; probé uno de esos bocadillos. Al otro lado del
salón se encontraba una linda muchacha de ojos morados y bellísima piel, me acerqué a ella y me
presenté. Ella no me respondió así que opté por sentarme junto a ella y hablarle de mí”.
2. Identifica la opción en la cual aparece la voz narrativa presente en el texto que leíste.
A) Segunda persona B) Tercera persona C) Primera persona D) Equisciente
3. ¿En qué opción aparece el tema del fragmento?
A) Alegría B) Amor C) Tristeza D) Soledad
4. ¿En cuál de las opciones viene un nexo que es utilizado en el texto?
A) Había comenzado B) Al otro lado C) Me acerqué D) Así que.
5. ¿Qué tiempo verbal predomina en el texto que leíste?
A) Presente B) Pretérito C) Antecopretérito D) Copretérito
VII. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y subraya la (s) palabras que no entiendas y
consulta en tu diccionario.
La población de México se divide en cuatro grupos étnicos de los cuales el más numeroso y
representativo es el mestizo. Éste surgió por la mezcla de indígenas, españoles y negros durante la
época colonial; sus descendientes integran un alto porcentaje de la población actual y se distribuyen en
todo el país.
El grupo étnico indígena lo constituyen los descendientes de los pueblos que no fueron extinguidos
durante la conquista de México, dado que se refugiaron en lugares poco accesibles y aislados del
centro, sur y este del país. El grupo étnico blanco está formado por los europeos y sus descendientes.
También son parte de estos grupos árabes, judíos y los estadounidenses, que radican en México.
Se distribuyen en todo el territorio nacional, principalmente en las grandes ciudades y en pequeñas
regiones donde forman comunidades. Miembros del grupo étnico negro llegaron a México para
sustituir la mano de obra indígena durante parte de la colonia, en la actualidad existen todavía ese
grupo de etnia en Guerrero, Oaxaca y Veracruz.
En el espacio siguiente apunta las palabras que no entendiste y anota su significado
VIII. INSTRUCCIONES.- Realiza un cuadro sinóptico que contenga las palabras e ideas
principales del texto anterior. Al reverso de la hoja.
IX. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente Artículo Constitucional y realiza lo que se te indica a
continuación.
Artículo 3º. Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos
(Fragmento)
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, estados, Distrito Federal y
municipios,
impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la
secundaria conforman la educación básica obligatoria.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional,
en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se
mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará
contra
la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Además:
a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un
régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico,
social y cultural del pueblo;
b) Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros
problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al
aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura, y
c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer
en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la
convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales
de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de
religión, de grupos, de sexos o de individuos.”
Contesta lo que se te pide.
Explica con tus palabras de que trata el Artículo 3° Constitucional.
Dice que todos tenemos derechos a la educación
A qué se refiere cuando expresa: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación”.
Cualquier persona
¿Por qué crees que el texto está separado en números romanos e incisos?
Se usan para definir exactamente el articulo y que no haya ninguna duda
Escribe los 10 verbos que se utilizan en este documento.
Impartirá, imparta, contribuir, acercamiento, aportar, hostilidad, libertad educar, aprovechar
¿Qué entiendes por: “tenderá a desarrollar”?
Que tiene que impartir
¿Significará lo mismo “será”, que la expresión “puede ser”?
No, por que el verbo será imparte una orden
1. Del artículo 3° Constitucional que acabas de le er contesta esta cuestión:
a. ¿Qué derecho se aplica dentro del artículo para todo mexicano?
La educación
b. ¿Cuál es la obligación para con el artículo 3° d e todo mexicano?
El tener un desempeño en la escuela
X. INSTRUCCIONES: Lee el siguiente fragmento de los Derechos de los niños y contesta cada
cuestión que se te indica.
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o
discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de
su familia.
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado
todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual
y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés
superior del niño. Acta de Proclamación de los Derechos de los Niños (fragmento)
Elige diez verbos de la lectura anterior y cámbialos a infinitivo.
Verbos Verbos en infinitivo
Ejemplo:
1.- disfrutará
Ejemplo:
1.- disfrutar
2.-reconocera
3.-promulgara
4.-atendera
5.-promulgara
6.-goszara
7.-dispensara
8.-formara
9.-considerara
10.-atendera
Completa las siguientes oraciones con los verbos que aparecen
.
disfrutará gozará dispondrá será
1. El niño gozará de todos los derechos enunciados en esta declaración.
2.disfrutara de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley.
3. El niño dispondrá de una protección especial.
4. La consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
XI. INSTRUCCIONES.- Lee y contesta los siguientes ejercicios sobre los diferentes Modos
verbales.
Escribe en la línea el modo subjuntivo correspondiente a cada oración.
1. Hágame el favor de llamarme cuando Ud. Terminel trabajo.
(terminar)
2. Les traigo la cuenta a menos que ustedes quieran tomar algo más.
(querer)
3. Es cierto que el subjuntivo es difícil.
(será)
4. ¿Qué me recomendó usted que leyera ?
(leer)
5. !No quiero que te vayas de viaje sin mí!
(ir)
XII.INSTRUCCIONES:Coloca en la línea el verbo del modo imperativo que corresponda a cada
expresión.
Haz la tarea.
Estudia para el examen.
Cierra la puerta.
Lava los platos.
Obedece a tus padres.
Cierra
Lava
Estudia
Obedece
Haz
Segunda parte…
I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento y después contesta correctamente los
enunciados relacionados con el mismo.
“La fiesta había comenzado, todos bailaban excepto yo; probé uno de esos bocadillos. Al otro
lado del salón se encontraba una linda muchacha de ojos morados y bellísima piel, me acerqué
a ella y me presenté. Ella no me respondió así que opté por sentarme junto a ella y hablarle de
mi
1. Identifica la opción en la cual aparece la voz narrativa presente en el texto que leíste.
A) Segunda persona B) Tercera persona C) Primera persona D) Equisciente
2. ¿En qué opción aparece el tema del fragmento?
A) Alegría B) Amor C) Tristeza D) Soledad
3. ¿En cuál de las opciones viene un nexo que es utilizado en el texto?
A) Había comenzado B) Al otro lado C) Me acerqué D) Así que
4. ¿Qué tiempo verbal predomina en el texto que leíste?
A) Presente B) Pretérito C) Ante copretérito D) Copretérito
II.INSTRUCCIONES.- La siguiente información que está basada en datos, hechos y comentarios
personales. Escribe frente a cada una de estas la justificación a la respuesta.
Información Basada en datos, hechos o comentarios personales Justificación
'Enchulará' autos
(02-Jul-2009).MIAMI.- Daddy Yankee anunció que conducirá
Apadríname la Nave, similar al estadounidense
Pimp my Ride, en el que un grupo de mecánicos
moderniza un auto viejo como premio para su
dueño.
daddy yankee conducirá el apadríname la nave
que es como pimp my ride donde le cambian la
vida a los concursantes!
El programa, añadió el reggaetonero, lo lanzará
TV Azteca, pero no precisó la fecha.
Yankee dijo también que a finales de año sacará
una fragancia para mujeres, luego del éxito que
ha tenido el perfume para hombres que lleva su
nombre.
Daddy, premiado por el video del tema "Llamado
de Emergencia", por el canal Ritmoson Latino,
creó una alianza con un sitio de internet,
mediante el cual la página web administrará la
identidad digital del artista.
El anuncio fue hecho por el cantante y compositor
en un bar de Miami, donde explicó que la relación
inicia con el relanzamiento de su sitio
www.daddyyankee.com, en el que Terra
manejará todos los aspectos en el área digital,
con apoyo técnico y contenido editorial.
El sitio será totalmente interactivo y ofrecerá a los
seguidores del artista acceso exclusivo a lo último
en la carrera del cantante, incluyendo sus temas,
videoclips, imágenes y videos tras bastidores,
entre otras cosas.
daddy yankee lanzara una fragancia para
Mujeres, después del éxito con hombre
también que una pagina administrara la
identidad del cantante.
Rayados tiene estatus de campeón.
Yo creo que los Rayados del Monterrey son un
equipo que se ha armado bastante bien, ya que
conservó la plantilla del torneo pasado. Considero
que en la recta final del Torneo de Clausura se
confiaron un poco en los últimos tres partidos
pero ahora yo pienso que ese error no se volverá
a cometer, siento que ya tuvieron una experiencia
desfavorable del la cual aprendieron.
cruz azul es el mejor equipo
III.INSTRUCCIONES.- Escribe quien es el narrador en los siguientes fragmentos.
CUENTO
“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba
allí”
¿QUIÉN ES EL NARRADOR?
A la luz de las velas juegan a los naipes. Cada
uno apuesta las prendas que ha saqueado.
Partida tras partida, el azar favorece al Bizco,
quien va apilando las ganancias debajo de la
mesa: monedas, relojes, alhajas, candelabros...
Omnisciente
IV.INSTRUCCIONES.- Elige del cuadro los modismos que completen correctamente los
siguientes
enunciados.
1. Cuando tiene una idea en la mente ya no da su brazo a torcer.
2. Cállate, que en boca cerrada no entran moscas.
3. Tiene la cabeza muy dura, no hay modo de que aprenda.
4. Te ha salido riquísimo, para chuparse los dedos
5. El asado estaba de ombligo , tienes que darme la receta.
6. El sofá está comodísimo, pero de seguro les costó uno ojo de la cara.
7. Me quiso robar, pero yo ya tenía la mosca detrás de la cabeza .
cara, estómago, pie, bigotes, ojos, ojito
boca, ombligo, narices, cabeza
oreja, brazo, dedos, pies, boca
V. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del texto y contesta correctamente las
cuestiones
que se te presentan al final.
Juan Pérez Jolote
Fragmento
e llamo Juan Pérez Jolote. Lo de Juan, porque mi madre me parió el día de la fiesta de San Juan,
patrón del pueblo. Soy Pérez Jolote porque así se le nombraba a mi padre. Yo no sé cómo hicieron los
antiguos, nuestros tatas, para ponerle a la gente nombres de animales. A mi me tocó el del guajolote.
Conocí la tierra de cerquita, porque desde muy pequeño me llevaba mi padre a quebrarla para la
siembra. Me
colocaban en medio de mi padre y mi madre cuando trabajaban juntos en la milpa. Era yo tan tierno
que
apenas podía con el azadón.
Un día me llevaron a tierra caliente a buscar maíz. Allá trabajaban los zinacantecos haciendo milpa.
Llegaron
con un señor que tenía montones de mazorcas. Todos ayudamos al señor del maíz en su trabajo; unos
desgranaban metiendo las mazorcas en una red y golpeando duro con unos palos, otros lo juntaban y lo
encostalaban. A mí me puso a trabajar el dueño, como si fuera mi patrón, y todo el día estuve
recogiendo frijol
del que se queda entre la tierra. Cuando terminé, me puso a romper calabazas con un machete, para
sacarles
las pepitas.
Tomado de la dirección electrónica:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/leyenda/mayas/jolote.html
1. ¿Por qué se llama el personaje de la historia Juan Pérez Jolote?
A) porque así se llamaba su abuelo
B) su padre
C) porque así le decían a su padre
D) por el día de San Juan
2. ¿Qué significado adquiere “quedrar la tierra”?
A) arar
B) dividirla
C) golpearla
D) prepararla
VI.INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del texto y contesta correctamente las
cuestiones
que se te presentan al final.
Juan Pérez Jolote
Fragmento
Me llamo Juan Pérez Jolote. Lo de Juan, porque mi madre me parió el día de la fiesta de San Juan,
patrón del pueblo. Soy Pérez Jolote porque así se le nombraba a mi padre. Yo no sé cómo hicieron los
antiguos, nuestros tatas, para ponerle a la gente nombres de animales. A mi me tocó el del guajolote.
Conocí la tierra de cerquita, porque desde muy pequeño me llevaba mi padre a quebrarla para la
siembra. Me
colocaban en medio de mi padre y mi madre cuando trabajaban juntos en la milpa. Era yo tan tierno
que
apenas podía con el azadón.
Un día me llevaron a tierra caliente a buscar maíz. Allá trabajaban los zinacantecos haciendo milpa.
Llegaron
con un señor que tenía montones de mazorcas. Todos ayudamos al señor del maíz en su trabajo; unos
desgranaban metiendo las mazorcas en una red y golpeando duro con unos palos, otros lo juntaban y lo
encostalaban. A mí me puso a trabajar el dueño, como si fuera mi patrón, y todo el día estuve
recogiendo frijol
del que se queda entre la tierra. Cuando terminé, me puso a romper calabazas con un machete, para
sacarles
las pepitas.
Tomado de la dirección electrónica:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/leyenda/mayas/jolote.html
¿Por qué se llama el personaje de la historia Juan Pérez Jolote?
A) porque así se llamaba su abuelo
B) su padre
C) porque así le decían a su padre
D) por el día de San Juan
2. ¿Qué significado adquiere “quedrar la tierra”?
A) arar
B) dividirla
C) golpearla
D) prepararla
VII.INSTRUCCIONES.- Realiza nuevamente la lectura de Juan Pérez Jolote y haz lo que se te pide.
¿Qué quiere decir la palabra encostalaban?
Viene del verbo colocar en costales
Interpreta la siguiente frase: “Era yo tan tierno que a penas podía con el azadón…”
Que es muy frágil
¿Qué es un azadón?
Implemento agrícola
VII.INSTRUCCIONES.- Lee la siguiente historia. ¡Está divertida!
El día genial
Un día soleado tuve la idea de ir con mis amigas de shopping, compré ropa, zapatos, cosméticos, entre
otras
cosas; estuvo genial, y después de tanto caminar fuimos a comer hot dogs, palomitas y refrescos. Una
de mis
amigas como “se la vive a dieta” prefirió comprar un sándwich y una diet coke.
Cuando acabamos de comer, seguimos caminando por el centro comercial, entramos al baño y decidí
ponerme
ropa de la que me había comprado, al salir, mis amigas dijeron: te ves muy nice y yo simplemente
sonreí. Nos
despedimos y cada quien se fue a su casa.
Disfruta a tus brothers y valora la amistad. Sé feliz y sonríe a la vida. Bye
Identifica y encierra en el texto anterior las palabras que provienen de otro país.
Escribe en el siguiente cuadro, las palabras que encerraste y cámbialas por su equivalente en nuestro
idioma.
PALABRAS DE OTRO PAIS
1. SHOPPING
2. Cotufas
3. jeans
4. mouse
5. keyboard
6. cd
PALABRAS DE NUESTRO PAIS.
COMPRAR.
palomitas
Pantalones
Raton
Teclado
Disco compacto