Argentine and Latin American Literature

Optional Program Course:
Argentine and Latin American Literature
Advanced Language and Culture in Buenos Aires
Argentine and Latin American Literature is designed especially for participants on the Summer
Language and Culture program. It is taught in Spanish by Argentine professors. This course is worth 3
U.S. semester credit hours.
Course Objectives:
• Offer students an introduction to Argentine and Latin American literature through the works of some
of its most outstanding writers.
• Provide students with the key tools for literary analysis that will assist them in addressing the texts
with a critical approach.
• Foster discussion and the generation of critical hypotheses regarding the texts under consideration.
Course Content:
Unit 1: Latin American Spaces
The invention of Latin America: imaginary spaces and real spaces. The countryside, the desert and the
city. The State, institutions and territory in the construction of the national identity. Travel accounts and
the viewpoint of a foreigner: stereotypes, parody and ideological criticism.
Readings
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BORGES, Jorge Luis. “El sur”, in Ficciones. Buenos Aires: Sur, 1944.
FONTANARROSA, Roberto. “Una historia de tango”, in Nada del otro mundo y otros cuentos. Buenos
Aires: De la Flor, 1987.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Isabel viendo llover en Macondo. Buenos Aires: Editorial Estuario, 1967.
ONETTI, Juan Carlos. “Jacob y el otro”, in Tres novelas. Montevideo: Alfa, 1967.
RULFO, Juan. “Nos han dado la tierra”, in El llano en llamas. Mexico: Fondo de Cultura Económica,
1953.
VARGAS LLOSA, Mario. “Los cachorros”, in Los Jefes / Los cachorros. Madrid: Barral, 1980 (1967).
Unit 2: Politics and Fiction
Fiction about the origin of the fatherland and related metaphors: foundation of the State, official history
and other stories. Civilization and barbarism. The description of violence. The voice of the other:
Peronism and representation. Literature and arms in the seventies. The young generation at the end of
the century and democracy. Latin American exiles.
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Readings
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BOLAÑO, Roberto. “Ramírez Hoffman, el infame”, in La literatura nazi en América. Barcelona: Seix
Barral, 1996.
BORGES, Jorge Luis. “El simulacro”, in El Hacedor. Buenos Aires: Emecé, 1960.
CORTÁZAR, Julio. “La banda”, in Final de juego. Buenos Aires: Sudamericana, 1956.
REJTMAN, Martín. “Algunas cosas importantes para mi generación”, in Rapado. Buenos Aires: Planeta,
1992.
REY ROSA, Rodrigo. “Negocio para el milenio”, in Ningún lugar sagrado. Barcelona: Seix Barral, 1998.
ROZENMACHER, Germán: “Cabecita negra”, in Cabecita negra. Buenos Aires: De la Flor, 1997 (1962).
WALSH, Rodolfo. “Esa mujer”, in Los oficios terrestres. Buenos Aires: Jorge Álvarez, 1965.
Course Methodology:
Classes will comprise two pedagogic instances: During the first part of the class, the professor will make a
presentation of the subject, with a first approach to each text, considering the author’s production and
the socio-cultural context. During the second part of the class, work groups will be formed (with 3 or 4
students in each group) to discuss texts according to the instructions received. At the end of the class, the
groups will share the results they have obtained.
In order to facilitate access to the reading material, the texts will be compiled in a booklet including
reading guides prepared by the course professors.
Evaluation:
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Attendance, punctuality and active participation in class (30%);
Written exam (30%). Essay on two texts worked on in class. Length: 4 pages, double spaced;
Final written paper (40%). Comparative analysis of two of the texts included in the syllabus, at the
student’s choice, addressing any of the topics discussed during the course. Length: 5 pages, double
spaced.
Bibliography:
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BALDERSTON, Daniel. Borges: realidades y simulacros. Buenos Aires: Biblos, 2000.
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Buenos Aires: Siglo XXI, 2003.
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Antología crítica (1959-1976). Buenos Aires: Biblos, 1997.
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