La Astronomía en la Ed.Infantil y Primaria

El cielo de los más pequeños
Descubriendo el camino del Sol
Una actividad basada en la programación de Carme Alemany, Montserrat
Parellada y Montserrat Tió del Ceip “Roure Gros” de Santa Eulália de Riuprimer.
¿Qué cosas dan luz?
Una vela
Una linterna
Todo lo que da luz, es un foco
¿Que sucede a un cuerpo cuando se le ilumina?
1.Se ve
2. Parte está iluminado y parte no
3. Produce una sombra
LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN
Del objeto iluminado
¿Qué es / quienes son?
LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN
Del foco
Si el foco está a la izquierda, la
sombra se forma a la derecha
Si el foco está a la derecha, la
sombra se forma a la izquierda
1. La sombra se forma al lado contrario del foco
LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN
Del foco
La sombra es corta:
larga:
El
El foco
foco está
está bajo
alto
Jugando con las luces y las sombras
en clase hemos aprendido:
1.La sombra de un cuerpo nos dice como es
2.La sombra se forma al lado contrario del foco
3.La longitud de la sombra nos dice la altura del foco
Juguemos con las sombras en el patio
Producimos sombras. ¿Cuál es el foco?
Todas las sombras están en la misma dirección
Si estamos quietos, nuestra sombra está quieta
Si nos
nuestra
mueve
Ganamovemos,
quien primero
se sombra
pise Su se
cabeza
Hagamos otros juegos:
Por su sombra lo conoceréis
Vamos a dibujar sombras
Veamos qué ha pasado con las
sombras una hora después
De una niña
De un poste
¡La sombra
ha movido!.
el se
poste
no se
La sombra
se hatambién
movido.se
Seguro
que la Si
niña
ha movido
movido, ¿QUIEN SE HA MOVIDO?
¡Vamos a ver la sombra del poste!
Vamos a anotar las sombras del Sol
Al entrar a clase por la mañana
Antes de salir por la tarde
Antes de salir por la mañana
Por donde está el Sol por
la mañana se llama:
ESTE
Por donde está el Sol
por la tarde se llama:
OESTE
Lo anotamos en el suelo
Lo anotamos en el suelo
En la mitad del camino, entre
el Este y el Oeste, donde
está el Sol al mediodía es el :
SUR
Lo anotamos en el suelo
Cuando el Sol está en el Sur, la
sombra señala el NORTE
El Sol hace un
camino en el cielo
Vamos a dibujarlo
Utilizamos el gnomon
Lo colocamos en la zona que
tenemos señalados los puntos
cardinales. El gnomon al sur
Anotamos las sombras del
extremo del estilete
Este es el camino de las sombras.
Ahora podemos simular el del Sol.
Este es el camino simulado del Sol
salida
culminación
puesta
Cálculo de la línea meridiana
Unimos con una línea las sombras anotadas
Anundando un cordel al estilete, trazamos
en la curva dos arcos de circunferencia
Trazamos un segmento entre ambos
arcos y hallamos su punto medio
Unimos este punto medio con la base del
estilete y obtenemos una recta con la dirección
Norte - Sur
Cálculo del mediodía solar
Calcula:
1. La longitud de las sombras
a las 12’30 y a las 16’00
horas.
2. La hora
solar.
del
mediodía
HORA SOLAR Y HORA OFICIAL
14 minutos 48 segundos
Recorrido aparente del Sol
Cálculo de la altura del Sol al mediodía (30 -1-2000)
1. Dibujamos la varilla del gnómon
2. Dibujamos la sombra proyectada
10 cms
3. Medimos la altura
14’5 cms
Cálculo de los puntos de salida y puesta del Sol
E
S
O
El trabajo con las sombras a lo largo del año
21 de diciembre
21 de mayo
21 de marzo
LA TOMA DE DATOS ANUALES
Altura del Sol a lo largo del año
80
70
Altura del Sol
60
50
Serie1
40
30
20
Días del año
1. El valor máximo se alcanza el 22 de junio y el mínimo el 23 de diciembre
2. El valor medio se halla en torno a 49º 21’ y se alcanza aproximadamente
el 21 de marzo y el 24 de setiembre
FUNCIONES SALIDA – PUESTA DEL SOL Y DURACIÓN DEL DÍA
20
19
18
17
H
O
R
A
S
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
1
16
Enero
31 15
2
17 1
Feb Marzo
16 1 16
Abril
Mayo
31 15 30 15 30 14
Junio
Julio
DÍAS
29 13
28 13 28
Agosto Sept. Octu.
12
27 12 27
Nov.
Dic.
El modelo explicativo
La observación de la insolación terrestre
LA TIERRA PARALELA
Permite:
1. Apreciar donde es de día, de noche, donde está amaneciendo o anocheciendo
2. Calcular el meridiano en el que es mediodía
3. Determinar el paralelo en el que el Sol se encuentre justo en el cénit.
4. La orientación de las sombras en el hemisferio Sur.
5. Calculo de las horas de insolación en las cercanías de los polos
6. Observación de los cambios de insolación con la sucesión de las estaciones.
¿Qué hora es?
LA APARIENCIA LUNAR Y SU POSICIÓN CON RESPECTO AL SOL
1. La parte iluminada de la Luna siempre está orientada hacia el Sol
2. La Luna crece a medida que se aleja del Sol
Para descargar materiales educativos:
Web Aula de Astronomía de Fuenlabrada:
http://www.educa.madrid.org/web/auladeastronomía.fuenlabrada
FIN