Capacitación y acompañamiento a Asesores de grupos juveniles

C u r r i c u l u m v i t a e de l p r o y e c t o :
Capacitación y acompañamiento a
Asesores de grupos juveniles
Introducción
Con el fin de incidir en la transformación de las situaciones de pobreza y
marginación que existen en el sur de nuestro país,
en enero del año 2000 llega a Ayutla de los Libres, Gro., el equipo de
Educación Popular Iyolosiwa, AC.
El Municipio de Ayutla de Los Libres se localiza en la Costa Chica de
Guerrero. Tiene una población total de 56,000 personas, de la cual 38%
son jóvenes entre 18 y 30 años.
1. CONTEXTO DE LOS JÓVENES DE AYUTLA
Algunos valores y fortalezas presentes en los jóvenes son:
o Buscan mejores condiciones de vida
o Son entusiastas y responsables
o Son sensibles ante la realidad de pobreza y marginación
o Son solidarios y comprometidos con su gente
La situación general
siguientes rasgos:
que viven los jóvenes está permeada por los
* Son hijos de maestros, comerciantes, taxistas y campesinos.
* Tienen un bajo ingreso económico en la familia
* Existe movimiento migratorio del 20% a Estados Unidos buscando
mejores condiciones de vida.
* El 30 % estudian hasta bachillerato, si pueden continuar, estudian la
Licenciatura en Preescolar o Primaria . Otra opción es la Licenciatura en
Pedagogía abierta en Ayutla, Chilpancingo o Acapulco. El otro 70 % cuentan
con menos posibilidades económicas para estudiar.
* Se casan a temprana edad (entre los 14 y 20 años) y viven en casa de los
papás del varón.
* Algunas mujeres deciden vivir con su pareja y ya no continuar sus
estudios o para salir de su casa.
* Algunos viven un ambiente familiar de violencia.
* Sus padres emigran al extranjero provocando la ausencia de la figura
masculina; es la madre la que continúa con la responsabilidad de su cuidado
y educación pero dependiendo de la autoridad del padre.
* En la región se carece de lugares recreativos. Los “antros” se convierten
en un espacio para divertirse, donde pueden encontrar a la mano drogas.
* Muchos creen en un Dios “castigador” que juzga acciones y pensamientos.
* La mayoría de los jóvenes participan en espacios juveniles como: Carrera
Guadalupana, Jóvenes Misioneros, grupo Juvenil “La Paz” y movimientos
católicos como la Legión de María, Cenáculos de oración y el grupo
“Liberación”.
2. ORIGEN DE LA EXPERIENCIA
En respuesta a la petición del Párroco Jesús Paz de apoyar en la formación y
capacitación del grupo de Jóvenes para la misión de Semana Santa del año
2000, el equipo de Educación Popular Iyolosiwa elaboró un plan de
formación.
Al realizar la evaluación de la Misión, se percibió la inquietud e interés de
algunos jóvenes para continuar con otras acciones orientadas al servicio y
compromiso con su comunidad. Se conforma entonces un equipo de Jóvenes
Misioneros.
A partir del rezago educativo detectado por el equipo que colaboraba en el
proyecto con niños y niñas, se planteó la necesidad de realizar una
propuesta de actividades para nivelar el aprendizaje de la lectura y
escritura, principalmente en las colonias de la periferia de Ayutla.
El equipo les planteó la propuesta a algunos de los jóvenes que habían
participado en la Misión de Semana Santa y éstos se interesaron. Esta
primera actividad se llevó a cabo en la colonia Areas Verdes (verano 2001).
Al evaluar positivamente la experiencia y que los jóvenes quedaron
entusiasmados, se decidió realizarla para el siguiente año (2002) con el
nombre de “Misión Educativa”.
Simultáneamente surge en el grupo el interés de compartir con otros jóvenes
de las comunidades cercanas las fiestas propias de la Navidad, surgiendo así
la Misión Navideña.
Los jóvenes participan en cada misión de acuerdo a sus preferencias,
habilidades y posibilidades.
Los jóvenes eligen a un equipo coordinador que participa, de acuerdo a sus
tiempos y actividades, en la organización de cada misión.
El equipo de Educación Popular Iyolosiwa (EP) asesora al equipo de
Jóvenes Misioneros en la planeación y formación de las tres misiones, a lo
largo del año:
I) MISION DE NAVIDAD
Profundizar y celebrar con jóvenes de comunidades cercanas el nacimiento
de Jesús, trabajando con niños/as, jóvenes y adultos.
Se prepara una pastorela y se invita a una convivencia comunitaria
II) MISION DE SEMANA SANTA
Celebrar la pasión , muerte y resurrección de Jesús con comunidades
indígenas mephaa , visitar a las familias y realizar alguna acción de
beneficio comunitario .
III) MISION EDUCATIVA O CAMPAMENTO DE VERANO
Realizar actividades recreativas que favorezcan la expresión creativa , la
convivencia armónica y el aprendizaje integral de los niños y niñas de
diferentes comunidades y de Ayutla.
Esta misión se empezó realizando en el municipio de Ayutla, actualmente se
realizan 6 comunidades pertenecientes al municipio.
PROCESO METODOLOGICO
La misión educativa sigue los siguientes pasos metodológicos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Planeación
Formación
Obtención de recursos
Realización de las actividades planeadas
Evaluación
Papel del equipo y apoyos externos
a. Planeación
La elección y planeación del tema que guían cada misión parten de la
realidad local y buscan responder a algunas necesidades detectadas:
 rezago educativo
 Deterioro ambiental
 Dificultad de expresión en español de la población indígena
De aquí se define el tema y los contenidos que dan orientación a la misión.
Esta planeación se realiza de manera participativa junto con el equipo
coordinador de jóvenes
La convocación a la misión también es parte de esta etapa. El equipo
coordinador es el encargado de convocar a otros jóvenes para que participen
en la misión, a través de volantes, carteles, anuncios y de un mural a la
vista del público. Es una oportunidad para presentar lo que se ha hecho en
cada misión y la invitación para que más jóvenes se animen y compartan lo
que saben con la niñez de su comunidad.
b. Formación a los jóvenes que participan en la misión.
La formación busca integrar la experiencia de fe y vida. Esta incluye:






Lectura crítica de la realidad
Fundamentación teórica
Capacitación práctica
Fortalecer el sentido de su compromiso con la comunidad
Acrecentar la autoestima y capacidad creativa en los jóvenes
Reforzar su identidad como grupo
La formación se realiza a través de reuniones y talleres semanales, durante
los meses de mayo y junio.
Desde la primera misión educativa se busca que “los jóvenes refuercen el
compromiso con su comunidad, motivándolos y dándoles las herramientas
necesarias para realizar una misión educativa como respuesta a la realidad
en la que viven” De esta manera la formación va encaminada a reforzar el
sentido de su compromiso con la comunidad infantil. Toma en cuenta la
realidad local de la niñez y enfatiza la importancia del aporte de cada
joven en esta realidad de carencia y marginación; así como la vivencia de
actitudes y valores que fortalezcan la convivencia y el modo de relación
entre los niños y con los adultos.
Proporciona elementos básicos de planeación, contenidos pedagógicos para
desarrollar las actividades y evaluación.
Se ha establecido un esquema de reunión
aspectos:
que incluye los siguientes
1. Oración inicial para fundamentar, desde el Evangelio, el sentido de su
compromiso y servicio.
2. Dinámicas y juegos de integración.
3. Presentación y desarrollo del tema. Aquí se parte de su propia
experiencia, de la reflexión e intercambio de opiniones, lluvia de
ideas, sociodramas, exposición de cómo trabajar con niños y
retroalimentación de los contenidos que se van a abordar.
4. Acuerdos. En este periodo se organizan y se les da seguimiento a las
siguientes comisiones: recaudación de fondos para
adquirir el
material necesario en la misión; convocación a jóvenes y niños;
campaña de recolección de material; promoción y adquisición de
playeras, morrales, gorras y otros distintivos diseñados por los
mismos jóvenes, que le dan identidad al grupo; hospedaje y rol de
comidas para los jóvenes voluntarios que vienen de fuera; equipo para
solicitar los edificios escolares en las colonias, mesas, sillas, sonido, y
la cancha deportiva donde se realizará el evento de clausura.
5. Oración final para dar gracias.
c. Obtención de recursos
Esta acción es primordial para la realización de la misión, ya que a través de
ella se reúnen los recursos necesarios para adquirir el material que se
utilizará en las actividades de la misión.
Los jóvenes participan activamente en la organización y planeación de las
acciones y se hacen responsables de llevarlas a su término. En parejas o por
equipo realizan: colectas en la calle, kermés, rifas, peticiones de material en
papelerías de la ciudad y campaña de recolección de materiales en las
escuelas. Con estas dos últimas acciones se despierta la sensibilidad en la
comunidad por apoyar, desde sus posibilidades, el curso de la misión y en
consecuencia, crece en participación.
d. Realización de las actividades planeadas
Al realizar las actividades se toma en cuenta lo siguiente:





Realizar lo planeado con los materiales correspondientes.
Trabajar siempre en equipo.
Tener flexibilidad para modificar lo planeado.
Resolver creativamente las dificultades que se presenten.
Involucrar a la comunidad para favorecer su participación.
e. Evaluación
Durante el proceso de la misión es necesario evaluar semanalmente, ya que
de esta manera se detectan los avances y dificultades que permiten
mejorar, oportunamente, el desarrollo de la misión. Las visitas a los grupos,
por parte de los asesores y el equipo coordinador de jóvenes, también son
un factor que ayuda a reforzar el seguimiento de lo planeado.
Se realiza también una evaluación final con todos los participantes para
evaluar varios aspectos:
 Asistencia y participación de los jóvenes durante los distintos
momentos de la misión.
 Programación y realización de actividades
 Aprendizajes
 Materiales
 Coordinación del equipo y asesores.
La permanencia de esta evaluación permite, año con año, hacer
cambios pertinentes para mejorar el desarrollo de la misión. Recoge
logros, aprendizajes y dificultades presentadas en las actividades.
hacen propuestas concretas, que en el siguiente año son tomadas
cuenta para iniciar la planeación.
los
los
Se
en
f. Papel del equipo Educación Popular Iyolosiwa a. c. apoyos externos
La función del equipo en la misión, consiste en: planear, brindar asesorías
de formación, dar seguimiento a las actividades en el transcurso de la
misión y evaluar junto con el equipo coordinador de jóvenes lo que se realizó.
Los apoyos externos, (voluntarios y religiosas del país y del extranjero), se
incorporan a las actividades planeadas en el momento en que llegan al
lugar. La coordinadora del programa de Educación Popular Iyolosiwa, se
encarga de establecer contacto con los interesados para proporcionar la
información necesaria; así como para conocer sus inquietudes y la manera
en que pueden colaborar. La relación que llegan a establecer con las
personas del lugar, se da en un clima de respeto, confianza, cercanía y
cariño, por lo que a raíz de su permanencia, se generan vínculos fuertes de
amistad.
5. APRENDIZAJES Y RETOS
Algunos aprendizajes que rescatamos al retomar esta experiencia son:
El deseo de compromiso de los jóvenes necesita ser concretado en acciones
donde ellos mismos proyecten sus conocimientos y habilidades así como su
modo de organizarse.
Es importante que los talleres que imparten vayan de acuerdo a las
habilidades que tienen, es decir, desde lo que ellos saben hacer y desean
compartir con los niños/as; al hacerlo, experimentan un crecimiento en
mayor seguridad y satisfacción
El “aprendizaje y ensayo” previo de nuevos talleres con otra persona
(voluntarios/as) ayuda para que al año siguiente ellos lo impartan con algún
jóven de “apoyo” que a su vez, va aprendiendo.
Algunos factores que identificamos que ayudan a dar continuidad a la
experiencia son:
 El buen ambiente de relación en confianza y distensión que se crea
entre ellos.
 Involucrar a otros jóvenes por contagio , al compartirles su gusto por la
experiencia
 Se tejen relaciones de amistad con los niños y niñas y una valoración
mutua
Las planeaciones de cada Misión buscan responder a algunas de las
situaciones de la realidad local que necesita ser transformada: el rezago
educativo y la necesidad del compromiso con el cuidado del ambiente tan
deteriorado por tanta contaminación.
Las evaluaciones de cada Misión Educativa dinamizan el proceso para
mejorar e implementar nuevas estrategias: por ejemplo:
 el paso de realizar actividades de reforzamiento de matemáticas, lectura
y escritura, a tener
diversos talleres ampliando los lugares y
desarrollando espacios de aprendizaje y expresión más desde las
habilidades que genera cada taller
 realizar invitaciones personales previas a la clausura para los padres y
madres de familia, favorece que participen y se involucren en la
actividad.
Consideramos que es un acierto la forma de respaldar como equipo de EP al
grupo de jóvenes misioneros, con una presencia propositiva, no directiva,
abierta a las propuestas de los jóvenes y participando más directamente en
las etapas de planeación y formación asesorando como presencia y apoyo.
En relación a la participación de voluntariado tanto de jóvenes extranjeros
(Voluntariado Norte-Sur de España) como mexicanos (jóvenes de CSC)
vemos que ayuda que se inserten en la vida cotidiana de las familias de
Ayutla para experimentar más de cerca una realidad distinta a la que
viven; esto favorece la creación de lazos de amistad y cariño. El
enriquecimiento en la relación y participación en los talleres con los
Jóvenes Misioneros es mutuo. Las dificultades que se han tenido han sido
más en actitudes tal vez al enfrentarse a una realidad nueva, diferente a la
que viven.
Es necesario, pues,
que los voluntarios/as tengan una formaciónsensibilización previa a la experiencia para vivir el choque cultural
constructivamente.
Vale la pena realizar una clausura general donde disfrutamos todos de los
trabajos realizados, se crea un ambiente de alegría, fraternidad entre niños,
niñas, jóvenes, madres y algunos padres de familia, maestras, jóvenes
extranjeros/as y el equipo de EP. Además, la clausura le da formalidad,
visibilidad a la Misión y es espacio que favorece la valoración de la actividad
y el interés de otras personas de la comunidad para apoyarla.
Es un reto que los jóvenes tengan más integrada la metodología y que
existan “asesores juveniles”- jóvenes con permanencia y estabilidad en la
comunidad, que hayan vivido la experiencia - que respalden el proceso de
la Misión, a raíz de esta necesidad el proyecto ha dado un giro en donde
busca capacitar y acompañar a los coordinadores de los grupos juveniles que
se han consolidado a lo largo de estos años al participar en estas misiones.
Por eso el nombre del proyecto es: Capacitación y acompañamiento a
Asesores de grupos juveniles
Dada la situación de carencia, violencia, marginación y contaminación
ambiental, que vivimos en la región, vale la pena realizar estas
experiencias, es posible crear relaciones equitativas que nos construyan;
donde aprendemos a convivir entre generaciones, etnias y razas con un
compromiso común por la vida digna y plena de todos los pueblos.