Laboratorio de Química Analítica I

R-RS-01-25-03
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADÉMICAMULTIDISCIPLINARIA REYNOSA
AZTLAN
NOMBRE DE LA CARRERA
QUÍMICO INDUSTRIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
LABORATORIO DE QUÍMICA ANALÍTICA I
PROGRAMA DE ESTUDIOS
LUGAR Y FECHA
REYNOSA, TAMAULIPAS
MARZO 2011
DATOS REFERENCIALES
NUCLEO DE
FORMACION
PERIODO
DISCIPLINARIA TERCERO
CLAVE
CREDITOS
CARGA
HORARIA
M.EN09.
078.02-02
2
2
HOR AS
TEORICAS
PRACTICAS
ANTECEDENTE
2
0
CONSECUENTE
MATERIAS
DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se promueve lo que son los análisis cualitativos de alguna sustancia problema, así como los métodos para
poder identificar sus componentes y determinar cuales son por medio de reacciones propias de cada elemento. También es
importante que el alumno sepa como desarrollar las técnicas para llevar acabo estas determinaciones, así como la preparación
de los reactivos con las especificaciones indicadas para cierta prueba.
INTENCION EDUCATIVA
Que el alumno conozca las técnicas, métodos de cómo identificar la presencia de determinado elemento en alguna sustancia,
saber como hacerlos reaccionar para poder separarlos. Así mismo asegurarse de que tenga un conocimiento general de cómo
trabajar y desenvolverse en lo que es el trabajo en Laboratorio, también aprender el control y prevención de los
contaminantes como lo son los residuos que en este se produzcan y dependiendo de lo que contengan saber que hacer. Tener
conocimientos generales de lo que es la higiene, seguridad personal en el laboratorio, esto incluye nociones básicas de
primeros auxilios.
OBJETIVO(S) GENERAL (ES)
El objetivo es hacer del conocimiento de los alumnos los lineamientos establecidos para el desarrollo de las actividades en
general del laboratorio, dentro de un marco de seguridad óptimo, para el buen funcionamiento de las instalaciones y del
bienestar de los estudiantes que realizan prácticas del laboratorio.
UNIDADES
CONTENIDOS TEMATICOS
OBJETIVOS PARTICULARES
I
Cationes del grupo I: plata, plomo y mercurio
Separar los cationes del grupo I e identificar la presencia de estos
elementos en una muestra problema.
II
Cationes del grupo II (subgrupo del arsénico): arsénico, estaño,
antimonio
Separar e identificar los cationes del grupo II, haciéndolos precipitar
como sulfuros, posteriormente separarlos entre si para poder
identificarlos individualmente.
III
Cationes del grupo II (subgrupo del cobre): cobre, cadmio, bismuto.
IV
Cationes del grupo III: aluminio, fierro, cromo, níquel, cobalto, magneso
y zinc.
Separar e identificar la presencia de estos elementos, haciéndolos
precipitar de acuerdo a su baja solubilidad en forma de hidróxidos o
sulfuros.
V
Cationes del grupo IV: bario, calcio y estroncio.
Se hacen precipitar en forma de carbonatos y posteriormente se
identificara su presencia a través de pruebas a la flama.
VI
Cationes del grupo V: amonio, potasio y magnesio.
Identificar la presencia de estos iones a través de procedimientos
basados en la de sus sales, su descomposición o su color a la flama.
VII
Aniones del grupo O: sulfuros, nitritos, tiosulfitos, sulfitos, carbonatos.
Identificar estos aniones basándose en pruebas específicas y directas.
VIII
Aniones del grupo I: sulfatos, cromatos, fosfatos, tartratos, oxalatos,
arseniatos.
Identificar estos aniones de manera independiente ya que en los
aniones es difícil producir reacciones específicas que permitan
separarlo por grupos.
IX
Aniones del grupo II: I ˉ, Br ˉ, Cl ˉ, [Fe (CN)6 ]+ + + +, [Fe (CN)6 ]+ + +, Identificara individualmente los aniones de este grupo, así mismo
SCN ˉ
eliminar las interferencias entre ellos para un mejor resultado.
UNIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
CONDUCIDO POR EL PROFESOR
INDEPENDIENTE DEL ALUMNO
Elaborar un cuadernillo para los alumnos que contengan
seguridad personal. Ambiental, reglamento del laboratorio
y la metodología en pasos para cada prueba a realizar.
De cada reactivo y solución que se utilice en el laboratorio
el alumno deberá sus respectivas propiedades físicas y
químicas, toxicidad y efectos sobre la salud, para que así
vayan aprendiendo y conociendo todos los compuestos.
SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION
BASICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMETARIA
COMISION ELABORADORA
NOMBRE
MC. LIDIA RODRIGUEZ SANCHEZ
FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION
UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA REYNOSA-AZTLAN
PERFIL DEL PROFESOR: Profesor con maestría en cualquier área del conocimiento y/o filosofía.