UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C DIVISION DE ESTUDIOS DE

UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C
DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADOS
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
FILOSOFIA EDUCATIVA
ENSAYO EL TIPO DE HOMBRE QUE YO DESEO EDUCAR
MAESTRANTE
PROFRA: TANIA CECILIA RAMÍREZ NIEVES
PROFESOR: JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
IZTAPALAPA, D, F 7 DE JULIO, DEL 2012
EL TIPO DE HOMBRE QUE YO DESEO EDUCAR
INTRODUCCION
Este trabajo se enfocara principalmente en el tipo de hombre que yo deseo
educar, pero para llegar a esto daré un recorrido a los métodos de la filosofía, de
la educación y los valores en la educación, con ello se realizara una propuesta de
cómo quiero educar a un hombre.
Comenzare con la filosofía ya que es importante porque ella nos da una
disposición de ánimo para percibir y sentir toda la realidad del mundo, se origina
cuando se enfrenta al hombre con su experiencia, y un filosofo para lograr esto
debe de tener una dosis de infantilismo, el cual nos servirá para entender con más
claridad el mundo de nuestros adolescentes.
La filosofía es una disciplina tan rigurosa, estricta y difícil como las ciencias,
es
una reflexión del hombre en cuanto a persona, y nos trata de dar a conocer y
delimitar la realidad y el sentido de los objetos de su experiencia a fin de dar
coherencia intelectual a sus vivencias y que solo se da del hombre-persona y
para el hombre – persona.
La filosofía ha sido tratada desde el siglo IV antes de Jesucristo en Atenas, con
algunos filósofos como, Sócrates, quien considera a la filosofía como una
consiente de sí misma,
utilizando un método denominado Mayéutica, que
consiste en preguntar y preguntar hasta obtener un mejoramiento y poder ajustar
la primera definición, pero nunca perfeccionarla.
Platón perfecciona la Mayéutica, convirtiéndola en la dialéctica, sin perder las
características de la primera, pero parte de una hipótesis, hasta mejorarla y utiliza
un dialogo para comunicarlo, y las preguntas deben de estar bien hechas para
reflejar el esfuerzo de la intuición hacia el objetivo, poco a poco, hasta llegar a
que el alma lo recuerde.
Aristóteles, maneja el método de la razón intuitiva, la cual pasa de la opinión de
una afirmación a la siguiente y así sucesivamente. A esto se le conoce como
Lógica (teoría de la inferencia de una proposición que sale de otra proposición).
Así como ellos otros filósofos han compartido otros
definiciones y
métodos
filosóficos, como Santo Tomas de Aquino que utiliza el método del silogismo,
Descartes un método de intuición indudable de la verdad, Hegel
intelectual.
Cada filósofo pretende tener su propio
una intuición
sistema, con su propia
originalidad y que nadie lo haya dicho.
En el terreno de la filosofía influye mucho la experiencia trascendental, esta
consiste en una toma de conciencia de los criterios, los valores y las ideas en
general, en colocarse en un camino de la inspiración, de la creatividad, de ideas,
estructuras, métodos, nuevas normas, y de aprender a captar la bondad y la
belleza natural de cada cosa y de cada persona.
De todo esto surge una concepción del ser humano, de tal manera que pasa a ser
un objeto de la naturaleza
y para ello hay tres corrientes que lo analiza, el
estructuralismo quien trata de comprender al hombre
como objeto de
observación y análisis. Principalmente en las relaciones que se establecen entre
los individuos o grupos que los componen, utilizando el pensamiento y la cultura
humana, y finaliza con una escritura. El cientismo que es una crítica entre la
ciencia y la razón, y por lo tanto el hombre solo traerá el desarrollo de las ciencias
y de las técnicas, el neopositivismo trabaja un conocimiento en un registro de
experiencia, que tienen una conexión provisional de sensaciones y que no existe
la casualidad. La reproducción tecnológica, es cuando se convierte en la técnica
de reproducir conocimiento, hábitos y actividades en los educandos, se encuentra
el origen de la enseñanza programada, la cual tiene la tecnología del aprendizaje.
El hombre es un individuo humano psico-fisiologico trabajado por su historia
social, tiene naturaleza, una conducta que se somete a leyes y a determinismos
ideológicos, para Zubiri, es un individuo con la habilidad de alguien, con
inteligencia e imaginación, el hombre es amor
y se crea un ámbito de los
prójimos.
Ser persona es ser libre, aunque esta libertad humana no es en modo alguno
absoluta, sino siempre situada y ceñida por el mundo eterno. Ser persona no es
tan fácil, ya que conlleva muchas complicaciones entre los demás, y para poderlas
llevar se debe de tener en cuenta una comunicación entre esas personas, creando
una dialéctica.
El hombre es un elemento de la naturaleza humana, un conjunto de características
y valores que el hombre adquiere en su práctica social. El traza sus perspectivas
sobre la esencia del personalismo, y debe combinar los valores de la intimidad
con los valores de la comunidad.
Los valores en los hombres es un tema de actualidad, su presencia se constata
en las conversaciones diarias en los medios de comunicación social, en la familia,
en el colegio, entre los amigos, así como en las distintas ciencias humanas:
filosofía, psicología, sociología y antropología. Así algunos filósofos como
Sócrates, Platón, Aristóteles se ocuparon de la sabiduría, la verdad, la justicia y
del amor como valores para vivir honestamente como personas y para un buen
funcionamiento de la sociedad.
Existen diferentes significados sobre el valor, el más importante para mi trabajo es
axiología – axios= valioso, estimable, digno y logos= tratado o conocimiento, es la
disciplina que se ocupa de la naturaleza, esencia y juicios de valor. Existen dos
corrientes que trabajan con la axiología: el subjetivismo que sostiene que el
hombre crea el valor son su agrado, deseo, necesidad o interés, según sus gustos
y de la experiencia de valorar lo no existente. El objetivismo el confirma que el
hombre no crea el valor, sino que se encuentra con su existencia en los ideales y
en los objetos, por lo tanto los valores son independientes del sujeto que valora,
los valores están separados del mundo real, poseen objetividad y consistencia
propia, por lo que permanecen invariables y el cambio se realiza en nosotros y no
en los valores.
Uno de los autores que trabaja sobre los valores es M Scheler (1874- 1928) quien
dice que el hombre vive siempre rodeado de valores esenciales, sentimentales y
emocionales y los divide en:
1) Valores sensibles
2) Valores de la civilización
3) Valores culturales o espirituales
4) Estéticos
5) Ético y jurídicos
6) Especulativos
7) Valores religiosos
Y Talcott Parsons (1902-1979) que la educación es como un puente en medio de
la familia y la sociedad. Dando la prioridad a la familia y lo secundario a la
educación, dividiendo los valores en:
1) El valor del logro
2) El valor de la igualdad de oportunidades
Una educación sin valores no es posible, ni deseable, no puede separarse el valor
de la educación, como no pueden separarse el cuerpo de la mente en el ser
humano. Así la importancia de los valores dentro de la educación, y es aquí mi
interés de obtener un hombre lleno de valores, cualidades y creativos, partiendo
de estos valores.
DESARROLLO
Nosotros como docentes tenemos una gran responsabilidad de desarrollar en el
hombre: pensamientos, saberes, valores, virtudes y razón, esto y quizás mas es
lo que anhelamos desarrollar en cada uno de nuestros adolescentes.
Para desarrollar pensamientos y saberes, deberíamos utilizar los métodos que se
utilizaban antiguamente, pero de una manera más compleja y sencilla a la vez,
comenzando por el método de Sócrates, y finalizar con la de Aristóteles, sin perder
de vista que las preguntas sean como lo manejaba Platón, preguntas bien hechas,
las cuales debemos analizar, comparar, criticar y buscar más allá de lo que
queremos obtener, y así llegar a tener la Lógica de Aristóteles, si como decente
manejamos
bien
estos
métodos,
obtendremos,
adolescentes
con
pensamientos propios y saberes lógicos, observando un desarrollo mental
más avanzado.
También debemos considerar la experiencia trascendental, la cual devennos
utilizar para tener un adolescente:
-
Consiente de sí mismo, de sus acciones, actos y
-
Que utilicen sus ideas, sus estructuras y sus pensamientos para tener una
creatividad mayor que a cualquier otro, y que lo pueda utilizar dentro de su
educación, y formación personal.
-
Que defiendan su bondad y belleza ante todo, ya que todos somos bellos
del alma, y del cuerpo sin importar lo que los demás dicen, y aquí donde
parte la autoestima, un valor de gran importancia para la belleza humana.
-
Que utilicen
y refirmen sus valores los cuales son los que más me
interesan trabajar y dar una propuesta de trabajo para reforzarlos dentro de
las aulas y que se reflejen en su familia, sociedad, personalidad y escuela
Los valores ha sido un tema de gran importancia, se debe recordar que los
valores se dan desde muy temprana edad, interviniendo la familia, la sociedad, la
comunidad y el ambiente escolar, la cual tiene un gran papel para la formación de
estos, gran responsabilidad la tienen los docentes en cada una de sus
asignaturas, no solo deben de compartir conocimientos, si no valores y actitudes
en cada uno de los adolescentes.
Los valores están siempre presente en cualquier sociedad humana, pero son
conducidos y tratados de distinta manera, simplemente en lo socio-educativo se
pueden
observar,
que
son
considerados
como
los
orientadores
del
comportamiento humano hacia una transformación social y la realización de la
persona, son la guía que determinan la conducta, la vida de cada individuo y de
su grupo social, nos ayudan a centrar los logros que queremos hacer y lograr
para obtener una vida llena de felicidad.
Para poder lograr
una vida feliz o una vida llena de problemas también
depende de una buena comunicación, ya que esta es indispensable de mantener
buenas relaciones entre la familia, el trabajo y con las personas más cercanas a
uno.
Si uno como docente trabaja los valores con una conciencia profunda y
filosófica obtendremos grandes resultados, y los que pretendo lograr son mejor
autoestima, valores para mejorar su personalidad y un mejor aprovechamiento
escolar, incluyendo una mejor comunicación.
Recordemos que también se debe de conservar nuestra libertad aunque la
tengamos condicionada por la sociedad, esa libertad está muy atada a los valores
que debemos de conservar dentro de la educación, hay que hacer conciencia de
que la libertad es para todos y que nadie debe de suprimir la libertad de nadie y
muchos menos la propia.
Todo ser humano al tener estos valores, estos conocimientos, logran tener sus
propias virtudes, las cuales los identifican de entre los demás ya que estas son
únicas de cada individuo.
CONCLUCIONES
Para lograr esto pretendo utilizar todos estos nuevos conocimientos de la
materia para tener un adolescente:
a) Critico
b) Analítico
c) Lógico
d) Creativo
e) Con belleza interna
f) Con una mayor autoestima
g) Con valores específicos y prácticos que los utilicen en casa, escuela,
sociedad y sobre todo en su propia persona , para lograr esto considerare
las aportaciones de M Scheler y Talcott Parsons
h) Comunicativos
Así la filosofía y todas sus aportaciones nos deben de ayudar a mejorar nuestro
trabajo educativo, ya que la filosofía es una área muy importante para entender las
características del hombre que queremos educar.
Para finalizar mi trabajo, lo haré con estas frases
El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso
encender (Montaigne)
No limites a tus hijos a tu propio aprendizaje, porque han nacido en otro tiempo (El
Talmud)
Si haces bien tu trabajo, los frutos madurarán solos (Lou Marinoff)
Nadie puede construirse el puente sobre el cual hayas de pasar el río de la vida;
nadie, a no ser tú. - Federico Nietzche
Si consideramos estas frases, muy ciertas, la primera siempre hay que encender
la llama del conocimiento de los niños atreves de actividades creativas, la
segunda, uno como padre a hay que darles las herramientas necesarias para que
ellos obtengan y construyan sus propios conocimientos, atreves de los nuevos
aprendizajes, el tercero si nosotros como docentes realizamos nuestro trabajo con
el interés y entusiasmo que debemos poner, lograremos frutos maduras en el
futuro, y la ultima, que nadie puede construir nuestro puente de vida , pero si uno
de conocimientos que nos ayuden a realizar el otro puente
Si logramos todo esto, obtendremos a nuestro hombre ideal, para enfrentar
cualquier sociedad, problema y enfrentara de cara a su destino.
Bibliografía
Antología Filosofía de la educación
http://www.buscalogratis.com/frases-filosoficas.htm