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SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 3º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura durante la 3ª evaluación. EL BARROCO MUSICAL OBJETIVOS Comprender el significado y sonoridad de la música vocal e instrumental del Barroco y distinguirla de la del Renacimiento y el Medievo Elaborar juicios y criterios personales mediante un análisis crítico de los diferentes usos sociales de la música, en el Barroco. Conocer las obras y autores del Barroco musical en Europa Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información: medios audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos. Conocer la música instrumental del Barroco a través del análisis de audiciones y partituras. Saber interpretar con corrección obras vocales e instrumentales como enriquecimiento personal y para desarrollar actitudes positivas. Valorar el silencio como parte fundamental para una buena interpretación vocal o instrumental. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Tratamiento de la información y competencia digital CONTENIDOS 1. La música al servicio de la religión y la monarquía: capillas y ministriles 2. La ópera: - origen - partes - ópera seria y ópera bufa - la zarzuela 3. La música vocal e instrumental y sus formas: -oratorio, cantata y pasión -suite, sonata, concerto y fuga 4. Compositores del Barroco -Audición y comentario de obras del Barroco -Diferenciación entre las diferentes formas musicales barrocas. -Reconocimiento de los principales músicos barrocos y sus obras más importantes. -Análisis de partituras de obras musicales del Barroco. -Reconocimiento auditivo de las principales características de la música barroca -Valoración de la importancia de los avances musicales barrocos. -Interés por conocer la música del Barroco. -Participación activa y positiva en las audiciones y comentarios -Desarrollo de hábitos de escucha -Respeto hacia los demás en la escucha. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Comprender el valor artístico y social de la música profana y religiosa del Barroco, sabiendo diferenciar entre la música vocal y la instrumental. -Conocer el nacimiento de la melodía acompañada y las formas vocales profanas y religiosas del Barroco. -Leer partituras sencillas y ser capaz de utilizarlas como apoyo para la interpretación. -Tener capacidad de juicio objetivo para poder expresarse con corrección sobre la música del barroco. -Diferenciar los instrumentos y grupos instrumentales del Barroco, así como los compositores y obras más importantes -Valorar el silencio como parte fundamental para una correcta interpretación de la música del Barroco. MÚSICA Y MUSICOS DEL CLASICISMO Y ROMANTICISMO. OBJETIVOS Relacionar las manifestaciones musicales con los acontecimientos políticos y sociales del Clasicismo y Romanticismo Comprender mediante la audición y la interpretación el significado sonoro del clasicismo y la orquesta clásica. Comprender mediante la audición y la interpretación el significado sonoro de la orquesta romántica. Comprender el significado de la ópera romántica en la sociedad de su tiempo, así como la zarzuela para entender la cultura española del momento y profundizar en nuestras raíces musicales Valorar las pequeñas formas vocales (lied y canción española), instrumentales y la importancia del piano Conocer los principales músicos del Clasicismo y Romanticismo y sus obras importantes. Acercarse a la música programática y al poema sinfónico. Saber interpretar con corrección obras vocales e instrumentales como enriquecimiento personal y para desarrollar actitudes positivas. Valorar el silencio como parte fundamental para una buena interpretación vocal o instrumental. Elaborar juicios y criterios personales mediante un análisis crítico de los diferentes tipos de música vocal e instrumental en el Clasicismo. Conocer la música instrumental del Clasicismo a través del análisis de audiciones y partituras y entender la estructura de la sonata como componente esencial de las formas clásicas COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal CONTENIDOS 1. Características de la música clásica 2. Música instrumental en el Clasicismo: - La forma sonata - sonata, sinfonía y concierto. 3. Música vocal en el clasicismo: La ópera y sus creadores. 4. Principales músicos del Clasicismo. 5. El Romanticismo musical: Ludwig van Beethoven Definición. Periodos. 6. La música vocal romántica: 7. La música instrumental en el Romanticismo. 8. Compositores del Romanticismo -Audición y comentario de obras de ambas épocas. -Reconocimientos auditivo y por partitura de las distintas formas musicales clásicas y románticas. -Diferenciación entre las diferentes formas musicales clásicas. -Estudio de las principales características de la música clásica y romántica. -Reconocimiento auditivo de las principales características de la música clásica -Conocimiento de los principales músicos clásicos y románticos y de sus obras más importantes. -Realización de coreografía sencilla sobre un vals. -Valoración de la importancia de la música en el Clasicismo y Romanticismo. -Interés por conocer la música de otras épocas. -Disfrute de las diferentes manifestaciones de la danza -Participación activa y positiva en las audiciones y comentarios -Desarrollo de hábitos de escucha -Respeto hacia los demás en la escucha. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. -Comprender de forma auditiva y práctica el significado sonoro del clasicismo y de la orquesta clásica. -Relacionar las obras de arte musical con el pensamiento y las manifestaciones artísticas del clasicismo -Entender y saber analizar las formas en cuanto a su estructura e instrumentación, especialmente la sonata-sinfonía. -Leer partituras sencillas y ser capaz de utilizarlas como apoyo para la interpretación. -Tener capacidad de juicio objetivo para poder expresarse con corrección sobre la música del clasicismo. -Diferenciar los instrumentos y grupos instrumentales del Clasicismo Y Romanticismo, así como los compositores y obras más importantes -Valorar el silencio como parte fundamental para una correcta interpretación de la música del Clasicismo. -Conocer las cualidades que definen la música romántica -Interpretar correctamente la obra instrumental y la coreografía propuestas. -Tener capacidad de juicio objetivo para poder expresarse con corrección sobre la música y el pensamiento del Romanticismo. -Valorar la música sinfónica del romanticismo, sabiendo diferenciar entre música pura y música programática -Conocer la ópera y la zarzuela como manifestación artística del teatro musical, y comprender su significado sociocultural. MÚSICA CULTA Y FOLKLORE OBJETIVOS Relacionar las manifestaciones musicales con los acontecimientos políticos y sociales Comprender mediante la audición y la interpretación el significado sonoro de la música postromántica y nacionalista Conocer los principales músicos del Nacionalismo y sus obras importantes. Entender el significado del pensamiento nacionalista en el siglo XIX como alentador del nacionalismo musical. Saber interpretar con corrección obras vocales e instrumentales como enriquecimiento personal y para desarrollar actitudes positivas. Valorar el silencio como parte fundamental para una buena interpretación vocal o instrumental. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal CONTENIDOS 1. El Nacionalismo: - Origen del nacionalismo musical - Definición - Cualidades de la música nacionalista 2. Escuelas Nacionalistas en los distintos países europeos y Estados Unidos 3. El Nacionalismo en Español -Reconocimientos auditivo y por partitura de las distintas obras románticas. -Conocimiento de los principales músicos nacionalistas y de sus obras más importantes. -Valoración de la importancia de la música del Nacionalismo. -Disfrute de las diferentes manifestaciones artísticas de este periodo. -Participación activa y positiva en las audiciones y comentarios -Desarrollo de hábitos de escucha -Respeto hacia los demás en la escucha. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Comprender la manera de pensar del nacionalismo, así como conocer las cualidades que definen la música nacionalista -Leer partituras sencillas y ser capaz de utilizarlas como apoyo para la interpretación. -Comprender el nacionalismo musical. -Valorar el silencio como parte fundamental para una correcta interpretación de la música del Nacionalismo. ESCUCHANDO MÚSICA OBJETIVOS Conocer las características más importantes de la música de cada época. Distinguir el sonido de los instrumentos musicales. Diferenciar auditivamente las diferentes etapas de la Historia de la Música a través de sus características Escuchar con curiosidad y atención obras significativas de la Historia de la Música. Respetar las manifestaciones musicales de otras épocas. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal CONTENIDOS – Características de la música del medioevo: Canto gregoriano Monodia profana Polifonía medieval – Características de la música renacentista: Música vocal Música instrumental - Características de la música barroca: Música vocal Música instrumental Características de la música clásica: Forma Sonata y sus formas derivadas Ópera – Características de la música romántica: Música vocal Música instrumental – Características generales de la música del siglo XX. – Audición de fragmentos de las diferentes épocas. – Análisis de las características musicales. – Valoración de la importancia de los distintos tipos de música a lo largo de la historia. – Actitud de respeto ante los distintos tipos de música a lo largo de la historia. – Apreciar y disfrutar con los timbres de las distintas voces e instrumentos – Estar en silencio para poder valorar los distintos tipos de música a lo lardo de los distintos periodos históricos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. -Diferenciar los distintos tipos de música a lo largo de la historia. -Reconocer las diferentes voces e instrumentos -Comprender el valor artístico de la música en todos los periodos históricos -Respetar las diferentes formas de manifestación musical a lo largo de la historia. -Utilizar la terminología correcta con propiedad, para expresarse sobre las distintas manifestaciones musicales. -Valorar el silencio como parte importante para realizar una buena audición.
