parte de la programación de música para publicar

1. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA PARA LA
ASIGNATURA DE MÚSICA.
La enseñanza de la música en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de
las siguientes capacidades:
1. Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para
expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicación
y respetando otras formas distintas de expresión.
2. Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la
interpretación (vocal, instrumental y de movimiento y danza) y la creación musical,
tanto individuales como en grupo.
3. Escuchar una amplia variedad de obras, de distintos estilos, géneros,
tendencias y culturas musicales, apreciando su valor como fuente de conocimiento,
enriquecimiento intercultural y placer personal e interesándose por ampliar y
diversificar las preferencias musicales propias.
4. Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplos
de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo sus intenciones y
funciones y aplicando la terminología apropiada para describirlas y valorarlas
críticamente.
5. Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información medios
audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos-para el conocimiento
y disfrute de la música.
6. Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la
información y la comunicación como recursos para la producción musical, valorando su
contribución a las distintas actividades musicales y al aprendizaje autónomo de la
música.
7. Participar en la organización y realización de actividades musicales
desarrolladas en diferentes contextos, con respeto y disposición para superar
estereotipos y prejuicios, tomando conciencia, como miembro de un grupo, del
enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
8. Comprender y apreciar las relaciones entre el lenguaje musical y otros
lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en
diferentes producciones artísticas y audiovisuales y en los medios de comunicación.
9. Elaborar juicios y criterios personales, mediante un análisis crítico de los
diferentes usos sociales de la música, sea cual sea su origen, aplicándolos con
autonomía e iniciativa a situaciones cotidianas y valorando su contribución a la vida
personal y a la de la comunidad.
10. Valorar el silencio y el sonido como parte integral del medio ambiente y de
la música, tomando conciencia de los problemas creados por la contaminación acústica
y sus consecuencias.
11. Conocer las distintas manifestaciones musicales a través de la historia y su
significado en el ámbito artístico y sociocultural.
12. Comprender y valorar las relaciones entre el lenguaje musical y otros
leguajes y ámbitos del conocimiento, así como la función y el significado de la música
en diferentes producciones artísticas y audiovisuales y en los medios de comunicación.
13. Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su
conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de
los pueblos y los individuos y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el
ejercicio de este derecho.
14. Desarrollar y consolidar hábitos de respeto y disciplina como condición
necesaria al desarrollo de las actividades musicales.
2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA UNA
EVALUACIÓN POSITIVA.
SEGUNDO CURSO
BLOQUE 1: Escucha.
-
Utilización de recursos corporales, vocales e instrumentales, medios
audiovisuales y tecnologías, textos partituras y musicogramas.
-
Elementos que intervienen en la construcción de una obra musical (melodía,
ritmo, armonía, timbre, textura, forma, tiempo y dinámica) e identificación de
los mismos en la audición y el análisis de obras musicales.
-
Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voces e
instrumentos.
-
Interés por desarrollar hábitos saludables de escucha y de respeto a los demás
durante la escucha.
BLOQUE 2: Interpretación.
-
La voz y la palabra como medios de expresión musical: características y
habilidades técnicas e interpretativas.
-
Los instrumentos y el cuerpo como medios de expresión musical: características
y habilidades técnicas e interpretativas.
BLOQUE 3: Creación.
-
Valoración de la lectura y la escritura musical y de los distintos medios de
grabación sonora como recursos para el registro y difusión de una obra musical
BLOQUE 4: Contextos musicales.
-
Conocimiento de las manifestaciones musicales más significativas del
patrimonio musical occidental y de otras culturas.
TERCER CURSO
BLOQUE 1. Escucha.
-
Utilización de recursos corporales, vocales e instrumentales, medios
audiovisuales y tecnologías, textos, partituras, musicogramas y otras
representaciones gráficas para la comprensión de la música escuchada.
-
Valoración de la audición como forma de comunicación y como fuente de
conocimiento y enriquecimiento intercultural.
BLOQUE 2. Interpretación
-
Practica, memorización e interpretación de piezas vocales e instrumentales
aprendidas por imitación y a través de la lectura de partituras con diversas
formas de notación.
-
Práctica de las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al director y
a los otros intérpretes, audición interior, memoria y adecuación al conjunto.
-
Aceptación y cumplimiento de las normas que rigen la interpretación en grupo y
aportación de ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la tarea
común.
BLOQUE 3. Creación.
-
Elaboración de arreglos de canciones y piezas instrumentales, mediante la
creación de acompañamientos sencillos y la selección de distintos tipos de
organización musical (introducción, desarrollo, interludios, coda acumulación,
etc.)
-
Valoración de la lectura y la escritura musical y de los distintos medios de
grabación sonora como recursos para el registro y difusión de una obra musical.
BLOQUE 4. Contextos musicales.
-
Conocimiento de las manifestaciones musicales más significativas del
patrimonio musical occidental y de otras culturas.
-
Utilización de diversas fuentes de información para indagar sobre instrumentos,
compositores y compositoras, intérpretes, conciertos y producciones musicales
en vivo o grabadas.
CUARTO CURSO
BLOQUE 1: Audición y referentes musicales.
-
Audición, reconocimiento, análisis y comparación de músicas de diferentes
géneros y estilos.
-
Utilización de distintas fuentes de información para obtener referencias sobre
músicas de diferentes épocas y culturas, incluidas las actuales, y sobre la oferta
de conciertos y otras manifestaciones musicales en vivo y divulgadas a a través
de los medios de comunicación.
-
La música en los medios de comunicación. Factores que influyen en las
preferencias y en las modas musicales.
BLOQUE 2: La práctica musical.
-
Interpretación de piezas vocales e instrumentales aprendidas de oído y mediante
la lectura de partituras con diversos tipos de notación.
-
Perseverancia en la práctica de las habilidades técnicas que permitan mejorar la
interpretación individual y en grupo y la creación musical.
BLOQUE 3. Música y tecnologías.
-
Utilización de dispositivos electrónicos, recursos de Internet software musical de
distintas características para el entrenamiento auditivo, la escucha, la
interpretación y la creación musical.
-
Análisis de las funciones de la música en distintas producciones audiovisuales:
publicidad, televisión, cine, videojuegos, etc.
3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Se combinarán siempre actividades teóricas con prácticas y se plantearán
actividades incluidas en el libro de texto y otras sugeridas por el profesor.
La metodología será activa basada en el aprendizaje significativo e intentando
evitar la teorización excesiva, ya que todos los contenidos se expondrán con claridad de
forma esquemática, se dará prioridad a la práctica activa de la música y al disfrute de la
misma desde las funciones de oyente, intérprete y crítico.
Con el fin de comprender el contexto socio-cultural de cada una de las etapas
de la historia de la música, se comenzará cada una de ellas con el visionado de una
película relacionada con el tema a tratar.
Un aspecto esencial dentro de la metodología en 4ºESO, será el trabajo con las
nuevas tecnologías relacionadas con la música.
4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
El profesor evaluará a los alumnos teniendo siempre en cuenta su nivel inicial.
Como elementos de juicio el profesor valorará el trabajo diario, la asistencia a clase, la
participación, la actitud positiva, el respeto a los demás, los ejercicios y notas del
archivador, las preguntas de clase, los exámenes y las actividades prácticas, tales como
interpretaciones vocales e instrumentales.
Los alumnos con evaluaciones pendientes, realizarán una prueba escrita y/o
práctica según el criterio del profesor de las evaluaciones pendientes a final de curso,
siempre que el alumno no haya evolucionado positivamente durante el curso.
5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación para la asignatura de música son los siguientes,
teniendo en cuenta que la calificación de cada apartado deberá ser de un tres como
mínimo, para poder calcular la nota media final.
 Pruebas teóricas: 70% de la nota final.
 Otras pruebas: Actividades y ejercicios prácticos realizados en el aula,
trabajos propuestos, participación en clase : 30% de la nota final.
Si un alumno copiase en un examen y fuese descubierto, la nota de ese examen
será un cero.
Las calificaciones serán: Insuficiente ( 1, 2, 3 y 4), suficiente (5), bien (6),
Notable (7 y 8) y Sobresaliente (9 y 10).
Estos criterios de calificación se aplicarán en la primera, segunda y tercera
evaluación. A la hora de calcular la nota de la evaluación final, se tendrá en cuenta la
nota media de las tres evaluaciones anteriores, así como la evolución positiva del
alumno a lo largo del curso.
Los alumnos que no superen la asignatura podrán recuperarla con una prueba
extraordinaria en Junio y otra en Septiembre. Estos exámenes contarán con preguntas
teóricas y prácticas para que el alumno pueda demostrar lo que ha aprendido en los
distintos bloques de contenidos trabajados a lo largo del curso.
6.
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
LOS
ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DE CURSOS
ANTERIORES.
Los alumnos que tengan la asignatura de 2º ESO pendiente, recuperarán dicha
asignatura aprobando, al menos, dos evaluaciones de 3º de E.S.O. En caso contrario
deberán presentarse a un examen final que se realizará en el tercer trimestre.
Los alumnos que tengan la asignatura pendiente de 3º de ESO, y cursen la
asignatura de Música en 4º de E.S.O recuperarán dicha asignatura aprobando, al menos,
dos evaluaciones de 4º de E.S.O . En caso contrario deberán presentarse a un examen
final que se realizará en el tercer trimestre.
Para los alumnos que no cursen Música en 4º de E.S.O se les planificará desde
el principio de curso la entrega de un trabajo con contenidos seleccionados por el
profesor. Si no realizaran dichos trabajos o fueran calificados negativamente, deberán
presentarse a un examen final que se realizará en el tercer trimestre.
7. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.
El examen de septiembre tendrá la misma estructura que el de final de
Junio para que los alumnos puedan prepararlo con más facilidad
durante el verano. Constará de una pregunta teórica de cada tema y dos
o tres de carácter práctico.