10 L A ÉPOCA DEL IMPERIALISMO
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10 OBJETIVOS DIDÁCTICOS LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO – Analizar las causas y las consecuencias de los fenómenos coloniales en el siglo XIX. – Describir las formas de organización y de explotación de las colonias y valorar sus repercusiones en la situación económica y social de estos países. – Analizar críticamente la segregación racial que tuvo lugar dentro de las colonias. – Conocer el alcance de los grandes imperios coloniales del siglo XIX; explicar cómo se produjo el reparto de África y el dominio de las grandes rutas marítimas. – Contrastar y valorar críticamente las justificaciones y las posturas a favor y en contra del colonialismo propias de la época – Identificar las causas que desencadenaron la Primera Guerra Mundial. – Comprender las alianzas entre los dos bloques enfrentados en la Gran Guerra. – Comparar el potencial militar de los países que participaron en el conflicto; analizar las estrategias militares utilizadas y la evolución del conflicto. – Explicar los cambios en las formas de vida, la economía y la política que supuso el desarrollo de la guerra. – Valorar las repercusiones económicas, políticas y territoriales de la Gran Guerra, centrándose en el nuevo mapa de Europa que resultó del conflicto. – Explicar el resultado de los tratados de paz y valorar la función de las organizaciones nacidas después de la guerra para garantizar la paz internacional. – Desarrollar una actitud de rechazo hacia las soluciones bélicas de los conflictos. – Reconocer los adelantos científicos y técnicos, y las principales manifestaciones artísticas y culturales de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. 10 CONTENIDOS CONCEPTOS – La expansión colonial. Causas y justificaciones. – Conquista, organización y explotación de las colonias. – Los grandes imperios coloniales. El reparto de África. La expansión de EEUU y Japón. – Las causas de la Primera Guerra Mundial. El avispero de los Balcanes. Las alianzas. – El estallido de la Gran Guerra. El desarrollo de la guerra. – Los tratados de paz. Las consecuencias de la guerra. La Sociedad de Naciones. – Los avances técnicos: las comunicaciones. – El arte en el cambio de siglo. PROCEDIMIENTOS – Observación e interpretación de un mapa de los grandes Imperios coloniales. – Comentario de las repercusiones económicas y sociales de la explotación colonial. – Lectura e interpretación de diferentes documentos históricos sobre el imperialismo. – Análisis de las causas profundas y coyunturales de la Primera Guerra Mundial. © VICENS VIVES – Identificación de los países que formaban parte de los bloques enfrentados en el conflicto. – Análisis de las repercusiones económicas y sociales de la Primera Guerra Mundial. – Lectura e interpretación de diferentes documentos históricos sobre el conflicto. – Comentario de gráficas que contienen información relacionada con el conflicto. – Descripción de la nueva configuración territorial de Europa después de la guerra. 10-2 10 CONTENIDOS LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO – Elaboración de un organigrama sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. – Identificación de los avances técnicos: el telégrafo, el teléfono y la radio, medios de comunicación que permitieron el desarrollo comercial, político y cultural de Europa y del mundo. – Identificación de las principales manifestaciones artísticas y culturales de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. – Adquisición y aplicación del vocabulario histórico específico de este período. ACTITUDES – Comprensión de la importancia del fenómeno colonial en el siglo XIX y de sus consecuencias históricas en la configuración del mundo actual. – Predisposición a buscar las causas de determinados problemas políticos y sociales del mundo actual en sus antecedentes históricos. – Toma de conciencia sobre la importancia de los acontecimientos y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. – Tolerancia, solidaridad y valoración crítica de actitudes e ideas diferentes a las propias. – Valoración de la búsqueda de soluciones pacíficas a cualquier tipo de conflicto. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Valoración positiva de la existencia de diferencias entre las personas y entre los grupos sociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otras sociedades. – Actitud crítica ante cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales. 10 – Reconocimiento del diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones, así como los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales. DE EVALUACIÓN – Verificar que conocen las causas económicas, políticas, ideológicas y demográficas de la expansión imperialista europea en el último tercio del siglo XIX, y que son conscientes de la magnitud que alcanzaron los grandes imperios coloniales. – Observar si describen adecuadamente el proceso de colonización de los continentes africano y asiático a partir de la observación y el análisis de mapas históricos. – Comprobar que conocen la política imperialista de Estados Unidos y Japón. – Constatar que saben cómo se organizaban y explotaban las colonias, y que reconocen las repercusiones de esta etapa histórica en la situación actual de algunos de estos países. – Verificar que conocen las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, y que reconocen el nuevo mapa de Europa resultante del conflicto. – Comprobar que saben explicar adecuadamente los acuerdos que se tomaron en los diferentes tratados de paz, y que valoran críticamente la función de las organizaciones nacidas después de la guerra para garantizar la paz internacional. – Averiguar si conocen los avances técnicos más importantes que se produjeron en los sistemas de transmisión durante el siglo XIX: telégrafo, teléfono y radio. – Comprobar si saben explicar el salto revolucionario que experimentó el arte de este período: el paso del arte figurativo a la abstracción. 10-3 © VICENS VIVES CRITERIOS
