Reconstrucción de la memoria histórica y referentes simbólicos del

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
Vicerrectorado Académico
PROGRAMA INVESTIGACIÓN - CDCHT
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico
FPI-01
SOLICITUD DE REGISTRO Y/O FINANCIAMIENTO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
1. IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR RESPONSABLE DEL PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS:
Pinto Pacheco Carlos Javier,
CÉDULA DE IDENTIDAD:
15320810
PROFESIÓN:
Licenciado en educación: Mención Historia
PROGRAMA ACADÉMICO
Ciencias Sociales
TELÉFONO:
0412-6639936
CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected]
2. IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR RESPONSABLE DEL PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS:
Castro Pirela Maria de los angeles
CÉDULA DE IDENTIDAD:
17917759
PROFESIÓN:
Licenciado en educación: Mención Historia
PROGRAMA ACADÉMICO
Ciencias Sociales
TELÉFONO:
0412-6494695
CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected]
3. DATOS DE LOS CO-INVESTIGADORES DEL PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO:
NOMBRES Y APELLIDOS:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
TELÉFONO
NOMBRES Y APELLIDOS:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
TELÉFONO
NOMBRES Y APELLIDOS:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
TELÉFONO
NOMBRES Y APELLIDOS:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CORREO ELECTRÓNICO:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CORREO ELECTRÓNICO:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CORREO ELECTRÓNICO:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
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TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO:
NOMBRES Y APELLIDOS:
PROFESIÓN:
PROGRAMA ACADÉMICO:
TELÉFONO
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CORREO ELECTRÓNICO:
Fecha de registro:
Sesión Ordinaria
Adscrito al Proyecto:
Centro:
Departamento:
Financiamiento
Sí
No
Extraordinaria
Código Nro.
Nro. de Sesión
Monto:
Solo para ser llenado por el CDCHT
4.
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
TÍTULO DEL PROYECTO:
Reconstrucción de la memoria histórica y referentes simbólicos del sector San Pedro.
ÁREA Y/O CAMPO DE CONOCIMIENTO: Identifique el área y/o campo de conocimiento al cual
se circunscribe el proyecto.
Ciencias Sociales.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Identifique la línea de investigación a la cual está adscrito el
proyecto.
Reconstrucción geohistórica, educación y patrimonio cultural inmaterial
NÚMERO DE ESTUDIANTES: Indique el número de estudiantes que participan en el proyecto.
10
LÍNEA ESTRATÉGICA NACIONAL: Identifique la(s) línea(s) estratégica(s) establecida(s) por el
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación, en la(s) cual(es) se
adscribe el proyecto.
Empoderamiento comunitario, Procesos sociales e institucionales, Procesos de educación y
aprendizaje.
RESUMEN: (150-300 palabras) Identifique el problema y describa el objeto de investigación,
cómo será analizado y los resultados que se esperan de la investigación.
El proyecto se concentrara en dos ejes de acción, por un lado se interesara en el rescate
y preservación de la memoria histórica de los habitantes del sector san pedro, para ello
se estarán utilizando los aportes teóricos metodológicos de la historia local, la oralidad y
la investigación acción, es decir, no percibir la investigación como un grupo de
especialistas que enseñan todo a la comunidad, sino que sean los investigadores
conjuntamente con los miembros de la comunidad quienes produzcan los resultados de
investigación; un segundo eje estaría concentrado en el estudio de los símbolos y
referentes simbólicos como,- fiestas, rituales, música, gastronomía y ceremonias,- que
identifican a la comunidad como un todo. Cómo a través de estos se construyen y
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afianzan identidades. Todo esto a partir de los aportes de la antropología, la semiótica y
el análisis del discurso. Con la finalidad de afianzar los procesos identitarios y las
potencialidades sociopolíticas de dicha comunidad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Describa de forma amplia el problema o situación de
estudio de la investigación y las interrogantes que habrán de guiar el proceso.
Los procesos identitarios de nuestras comunidades comúnmente pasan desapercibidos,
bien sea por procesos educativos que dan más importancia a las historias oficiales y
escritas desde el centro del país, o por el actual proceso globalizador que buscando
uniformar los patrones culturales, dejando de lado las particularidades sociales de cada
comunidad, de donde se desprende por un lado que las comunidades viven
desarraigadas de su propia historia y por otro lado, a raíz del mencionado desarraigo, las
comunidades generalmente ignoran sus propias potencialidades y capacidades sociales
políticas y económicas.
La historia local y la oralidad buscan resolver parte de este problema, se interesan por
comprender los procesos históricos recientes partiendo no solo de las fuentes
documentales y oficiales, sino que además, también comprenden la importancia que
poseen las visiones de las propias comunidades en la construcción de su propia historia
“Aunque requiere habilidades determinadas, posee sus métodos y sus criterios, hacer
historia no es una tarea que necesariamente se deba restringir al campo de los
especialistas. La sociedad en su conjunto, como protagonista vital, no puede estar
excluida de esta actividad. De lo contrario, tendríamos una historia incompleta,
estrictamente parcializada, sin las voces de quienes han sido generadores de cambio,
que son los mismos pueblos, propulsores indiscutibles de su propia historia” ( Barela et
al, 2004)
Asimismo el estudio de los símbolos nos permitira la entrada a realidades inabordables
de otra manera y penetrar a la vez, en la conciencia de la sociedad con visiones
desconocidas hasta entonces.
En tal sentido, señala (Eliade, 1964), el símbolo tiene varias dimensiones, pero a la vez
es suficiente para significar lo que buscamos conocer o entender. Sin embargo, siempre
remite a otras significaciones que develan la peculiaridad multivalente y simultánea del
mismo, logrando así transfigurar la experiencia particular que cada quien tiene con su
realidad.
Al respecto (Silva, 1998), advierte que los símbolos son la clave de la naturaleza
humana, tanto el signo como el símbolo corresponden a realidades diferentes. En todo
caso, opina (García, 2010), que los símbolos son epífánicos, es decir, van más allá de lo
que vemos. Activan la vida social y están presentes en los diferentes recursos que las
sociedades utilizan en su organización. Todas las actividades, prácticas culturales y
religiosas están inmersas en los sistemas simbólicos.
JUSTIFICACIÓN: Describa las razones por las cuales se realiza la investigación y sus posibles
aportes teóricos o prácticos. Una justificación adecuada de las interrogantes planteadas, debe ir
acompañada de las posibles contribuciones al conocimiento que aportará la investigación y el
lugar que ocupa en los adelantos tecnológicos actuales.
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Estudiar el fenómeno social desde la perspectiva científica de las ciencias sociales,
siendo el caso especifico de la presente investigación, abordarlo desde un punto de vista
histórico y antropológico, lo que es doblemente importante; en primer lugar, porque
representaría un dialogo transdisciplinario que permitirá una mayor comprensión del
fenómeno estudiado, en segundo lugar, a raíz de dicho dialogo transdiciplinar las
aportaciones del proyecto podrán tener un mayor impacto en el desarrollo y progreso de
la comunidad.
Es muy importante que el resultado de esta investigación, contribuya a llenar el
vacío historiográfico que existe sobre el sector San Pedro, lo que ayudara a generar un
sentido de identidad y pertenencia de los habitantes del sector con su comunidad
municipal, regional y nacional, de igual forma, el proyecto se interesa en conocer y
comprender los referentes simbolicos como,- fiestas, ceremonias, gastronomía, música,
rituales,- que presentan y definen dicha comunidad.
OBJETIVO GENERAL: Defina en forma global lo que se espera lograr con la investigación.
• Estudiar la memoria histórica y los referentes simbólicos del sector San Pedro municipio
Baralt.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identifique los logros particulares esperados a través de los cuales
se alcanzará el objetivo general. Es importante distinguir entre los objetivos específicos y las
actividades o medios para lograrlos. Son las metas trazadas para llegar al resultado.
•
Indagar desde la oralidad, la memoria histórica de la comunidad de San
Pedro municipio Baralt.
•
Construir junto con los habitantes del sector San Pedro, su propio proceso
y quehacer histórico.
•
Conocer desde el campo de la antropología, los referentes simbólicos que
definen e identifican al sector San Pedro municipio Baralt.
•
Impulsar el desarrollo socio-político del sector San Pedro a partir de los
referentes simbólicos que legitiman dicha comunidad.
HIPÓTESIS: (si aplica) Es una composición enunciada en forma afirmativa que responde a un
problema de manera tentativa. Generalmente, se plantean para investigaciones de nivel
explicativo y en algunas ocasiones, en investigaciones de nivel exploratorio y descriptivo.
1. ¿Serán los referentes simbólicos generadores de cambio y afianzadores de
identidad en la comunidad?
2. ¿Podrá la oralidad ser una herramienta útil que le permita a la comunidad
reconstruir su propio proceso histórico?
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Conjunto de
estudios y trabajos previos, así como conceptos y términos relacionados directamente con el
problema planteado. Enuncie los aspectos teórico que fundamenta la investigación.
Las fuentes revisadas para el abordaje de la presente
investigación, serán
específicamente, bibliográficas, hemerográficas, electrónicas y orales, de las mismas, se
obtiene una variada información sobre la realidad social del Sector San Pedro así como
de sus capacidades agrícolas.
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Respecto a las fuentes bibliográficas que han arrojado luces sobre la historia
regional y local nos encontramos a: Historia Regional. Investigación y Enseñanza. Autor
Gladys M. Páez E., Construyendo Historias. Autor Luis Peña, Recuérdalo tú y recuérdalo
a otros: Historia oral de la guerra civil española, Autor Ronald Fraser, El Lago de
Maracaibo en la Historia Nacional. Compilador Juan Carlos Morales Manzur, Historia de
dos pueblos de agua: San Timoteo y San Lorenzo. Autor Iván Zalazar Z. Historia Local
Del Barrio Negro Primero Sector 3: Voces Saberes, costumbres, Vivencias, Batallas y
Triunfos de una Comunidad, Coordinador, Rixio G. Romero Pérez, Historia de Mérida.
Autor, Carlos Chalbaud Zerpa, La Grita Azul: Presencia de la Memoria. Autor, Néstor
Melani Orozco Algunos apuntes Sobre Historia Oral. Autores, Liliana Barela, Mercedes
Miguez, Luis García Conde, Pablo Serrano, Clío y la historia regional mexicana.
Reflexiones metodológicas. Autor, Arias Alpízar, Luz Mary; Abarca Hernández, Oriester,
¿Existe la historia regional? Autor, Manuel Miño Grijalva, Estrategias instruccionales para
la historia local. Caso: Venezuela región zuliana. Autor, Miriam Ávila de Colmenares,
María del Rosario Pomeda Díaz, María Machado de Carruyo, Alis Romero de Prieto,
Historia Identidad y Poder. Autor Iraida Vargas Arena, Mario Sanoja Obediente.
Finalmente representan un valioso aporte aquellas relacionadas con el poder y su
simbología, entre ellos están los de Michael Foucault, Microfísica del poder; Harry Pross,
Estructura simbólica del poder; García Pelayo, Mitos y símbolos políticos; Víctor Turner,
La selva de los símbolos; Carl Jung, El hombre y sus símbolos; Fernando Schwarz,
Mitos, Ritos, Símbolos; Luís Ricardo Dávila, Imaginario político venezolano; Bourdieu
Pierre, Sobre el poder simbólico.
METODOLOGÍA A UTILIZAR: Técnicas, instructivos y procedimientos que se piensan utilizar en
la investigación.
En el presente proyecto de investigación se plantea partir de los aportes de la historia
local, para ello se hará uso de la oralidad a través de entrevistas estructuradas y abiertas,
diálogos con los miembros de la comunidad de San Pedro, con el objetivo de indagar,
comprender y reconstruir el proceso histórico reciente de los habitantes de dicho sector,
en tal sentido se estarán utilizando los aportes de la etnografía y la sociología cualitativa
para la mejor realización de las entrevistas.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: Conjunto de elementos técnicos, financieros,
institucionales y otros que garanticen el desarrollo de la investigación.
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), Fundacite Zulia
RESULTADOS ESPERADOS DE LA INVESTIGACIÓN Y ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN O
IMPLEMENTACIÓN: Definir en relación a los objetivos planteados y la productividad esperada,
los posibles resultados del proyecto y las estrategias para su difusión o implementación.
El proyecto logra una serie de resultados teóricos-conceptuales así como prácticos
tangibles, en lo que respecta al aspecto teórico-conceptual, se espera lograr una visión
integral del desarrollo histórico reciente del sector San Pedro del municipio Baralt, una
perspectiva que si bien pretende comprender la totalidad del espacio y tiempo
geográficos en cuestión, pueda captar las diversidades y particularidades de todo el
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proceso histórico.
Desde el punto de vista tangible, se espera no solo la redacción de las memorias
históricas de la comunidad por parte de sus propios habitantes, sino que también se
pretende ayudar a impulsar el desarrollo socio-pilítico del sector San Pedro.
Todos los resultados producidos por el proyecto así como los informes o avances
semestrales serán socializados a través de revistas arbitradas nacionales e
internacionales así como congresos o eventos.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Indique el tiempo necesario para llevar a cabo cada fase
del proyecto, así como la duración total del mismo.
Actividades
Mes
1
Mes
2
Mes
3
Mes
4
Mes
5
Mes
6
Mes
7
Mes
8
Mes
9
Mes
10
Mes
11
Mes
12
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X
X
X
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X
X
X
X
X
1.Discusion de parámetros
teóricos para la
investigación
2. Confección de
Herramientas
metodológicas para la
recolección de resultados.
3. División de equipos de
investigación por aéreas de
análisis
4. Recolección y
almacenamiento de la
información
5. Análisis de la información
recopilada.
DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS: Indique la distribución de los recursos que se utilizarán
en el desarrollo del Proyecto de Investigación, dividiendo los mismos según las partidas
presupuestarias: 402 Materiales, suministros y mercancías, 403 Servicios no personales, 404
Activos reales y 407 Transferencias y donaciones.
Sin financiamiento
OTROS LOGROS DEL PROYECTO: Indique si el proyecto generará relaciones
interinstitucionales, así como las contribuciones hacia la producción de nuevos trabajos y
proyectos. Registre otros datos que considere importantes; por ejemplo, el impacto del proyecto
en el avance o solución de problemas asociados con al entorno sociocultural, tecnológico o al
desarrollo regional, nacional o continental.
BIBLIOGRAFÍAS: Referencias bibliográficas utilizada en el proyecto.
1. Aróstegui, Julio, 2001, La Investigación Histórica Teoría y Método, Barcelona,
España, Editorial Crítica, pp. 195-275
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2. _____________, 2004, La Historia Vivida. Sobre la Historia del Presente, Madrid,
España, Editorial Alianza, pp. 19-143.
3. Bourdieu, Pierre, 1997, Espacio Social y Espacio Simbólico. En: Capital Cultural,
Escuela y Espacio Social, compilado por: Isabel Jiménez, México, Siglo veintiuno
editores, S.A. pp. 7-40.
4. Chartier, Roger, 1992, El Mundo como Representación. Estudios sobre Historia
Cultural, 1era Edición, Barcelona, España, Editorial Gedisa. pp.45-63.
5. Chevalier Jean, 1991, Diccionario de los Símbolos, Barcelona, España, Editorial
Herder. pp. 15- 29.
6. Fraser Ronald, 1997, Recuérdalo tú y recuérdalo a otros: Historia oral de la guerra
civil española, Tomos 1 y 2, Barcelona, España, Grijalbo Mondadori
7. García Gavidia, Nelly, 1996, “Consideraciones Generales sobre los códigos
utilizados en la Invención, Re-creación y Negociación de la Identidad Nacional,”
revista Opción, Nº.20, Departamento de Ciencias Humanas, Facultad
Experimental de Ciencias. Universidad del Zulia. pp. 5-38.
8. __________________, 2003, “El Uso de Símbolos indígenas en la Invención de la
Identidad Nacional,” revista Opción, Nº.40, Departamento de Ciencias Humanas,
Unidad de Antropología, Facultad Experimental de Ciencias. Universidad del Zulia.
pp. 11-34.
9. Goodwin, Bárbara, 1997, Uso de las Ideas Políticas,1era edición, traducción de
Enrique Lynch, Barcelona, España,Ediciones Península. pp. 274-285.
10. Jung, Carl G, 1997, El Hombre y sus Símbolos, 6ta Edición, Traducción de Luis
Escobar Bareño, Barcelona, España, Luis de Caralt Editor, S.A. pp.18-90.
11. Koselleck, Reinhart; Gadamer, Hans-Georg, 1997, Historia y Hermenéutica,
Traducción de Faustino Oncina, Barcelona, España, Ediciones Paidós Ibérica, p.
73.
12. Lander, Edgardo, 2000, Ciencias Sociales: Saberes Coloniales y Eurocéntricos.
En: La Colonialidad del Saber: Eurocentrismo y Ciencias Sociales. Perspectivas
Latinoamericanas, compilado por: Edgardo Lander, 1era Edición, Buenos Aires,
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Argentina, Clacso, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. pp. 11-37.
13. Llano, Alejandro, 1999, El Enigma de la Representación, 1era Edición, Madrid,
España, Editorial Síntesis. pp. 17-29.
14. Páez, E. Gladys, M. 2002, Historia Regional. Investigación y Enseñanza, Caracas,
Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, pp. 35-72.
15. Peña, Luis, 2000, Construyendo Historias: Orientaciones Sobre Técnicas y
Métodos de la Investigación Histórica, Caracas, Universidad Central de
Venjezuela, Ediciones de la Biblioteca, pp.
16. Schaff, Adam, 1974, Historia y Verdad, México, Editorial. Grijalbo, pp. 25 71.
17. Schwarz, Fernando, 2008, Mitos, Ritos, Símbolos. Antropología de lo Sagrado,
1era Edición, Buenos Aires, Argentina, Editorial Biblos. pp. 13-136.
18. Schwarz, Howard; Jacobs, Jerry, 1984, Sociologia Cualitativa: Método para la
reconstrucción de la realidad, 1era Edición, México, Editorial Trillas. Pp. 61-175.
19. Silva Santisteban, Fernando, 1998, Antropología. Conceptos y Nociones
Generales, 4ta Edición, Lima, Perú, Universidad de Lima, Fondo de Cultura
Económica. pp. 108-486.
20. Turner, Víctor, 1966, La Selva de los Símbolos. Aspectos del Ritual Ndembu,
Traducción de Ramón Valdés del Toro y Alberto Cardín Garay, España, Siglo
Veintiuno Editores. pp. 22-35.
21. Vargas, A. Iraida; Sanoja, O. Mario, 1993, Historia Identidad y Poder, Caracas,
Fondo Editoria Tropykos, pp. 19-87.
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NOTA: Consignar ante la Coordinación o Centro de Investigación correspondiente, tres ejemplares de este
formato tanto en físico y como en digital.
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