Primer i segon d`ESO

Programa d’Acompanyament Escolar (PAE)
S’anomenen així unes classes de reforç per la vesprada adreçades a alumnes:
∗ En desavantatge des del punt de vista educatiu.
∗ Amb dificultats en l'aprenentatge, sobretot, en les àrees instrumentals.
∗ Amb hàbits de treball insuficients.
∗ Les famílies del qual no poden prestar-li un suport suficient en l'activitat escolar, però que
adquireixen el compromís explícit de col·laborar amb el centre i garantir l'assistència al
programa.
Per entrar al Programa, l’alumne/a ha de ser proposat pel seu professorat. Un cop confirmades les
necessitats de compensació educativa i arreplegat el compromís escrit dels pares, l’alumne/a
entraria en llista d’espera, ja que només podem atendre un màxim de 24 alumnes.
Del programa es pot eixir per faltes d’assistència, actitud o comportament, tant pel matí com per la
vesprada, després de dos advertiments, un primer oral i un segon escrit, o bé per haver aconseguit
els objectius individuals que es fixaren quan va entrar en el programa.
Els Objectius del Programa són:
∗ Oferir una guia i una orientació personalitzada a l’alumnat, després del seu horari lectiu.
∗ Ajudar-lo a desenrotllar actituds i hàbits d’organització del temps, tindre constància en el
treball i aplicar estratègies d’aprenentatge.
∗ Fomentar l’hàbit lector i millorar l’adquisició de coneixements i destreses en les àrees
instrumentals.
∗ Potenciar la seua autoestima per a facilitar-li la integració escolar i augmentar les seues
expectatives.
Programa Èxit II
És un programa de reforç curricular (classes de repàs) en grup reduït fora de l'horari lectiu (per les
vesprades i/o de 14 a 15h ). El/s professor/s de la/les matèria/es proposat el reforç a l'alumne/a; si
la família està d'acord, es signa un compromís d'assistència i aprofitament de les classes.
Criteris per a la promoció excepcional amb tres matèries suspeses
Com ja es va dir a la primera reunió, en juny passen de curs els alumnes que ho aproven tot, en juliol
també passen aquells que tinguen una o dues matèries suspeses, i poden passar, o no, els que en
tinguen 3 suspeses.
Per decidir la promoció d’un alumne amb tres matèries suspeses es tindran en compte els següents
indicadors:
a)
Expectatives favorables de recuperació:
1. La qualificació mínima de totes les matèries del curs és 3.
2. S’ha presentat a la prova extraordinària de totes les matèries suspeses (o justifica
raons de força major per no presentar-s’hi, que seran valorades per la junta
avaluadora).
3. Pot no cursar alguna de les matèries suspeses en el curs al qual passaria.
b)
Benefici de l’evolució acadèmica:
1. Té poques faltes no justificades en les matèries suspeses (menys de 6 vegades el
número d’hores setmanals)
2. Té poques anotacions d’actitud a Itaca (menys de 10 en cada matèria suspesa)
3. Té poques anotacions disciplinàries a Itaca (menys de 5 en cada matèria suspesa)
c)
Naturalesa de les matèries suspeses:
1. Aprova almenys dues de les tres instrumentals del curs.
2. Almenys dues de les matèries suspeses tenen el mateix nom.
3. La suma de les hores de classe setmanals de les matèries suspeses és inferior a 9 h.
En cada apartat a considerar, l’alumne haurà de complir almenys dues de les condicions indicades.
Segona reunió amb pares 1r cicle d’ESO
Pàgina 1
Programa de Acompañamiento Escolar (PAE)
Se llaman así unas clases de refuerzo por la tarde dirigidas a alumnos:
∗ En desventaja desde el punto de vista educativo.
∗ Con dificultades en el aprendizaje, sobre todo, en las áreas instrumentales.
∗ Con hábitos de trabajo insuficientes.
∗ Cuyas familias no pueden prestarles un apoyo suficiente en la actividad escolar, pero que
adquieren el compromiso explícito de colaborar con el centro y garantizar la asistencia al
programa.
Para entrar en el Programa, el alumno/a debe ser propuesto por su profesorado. Una vez
confirmadas las necesidades de compensación educativa y recogido el compromiso escrito de los
padres, el alumno/a entraría en lista de espera, ya que sólo podemos atender un máximo de 24
alumnos.
Del programa se puede salir por faltas de asistencia, actitud o comportamiento, tanto por la mañana
como por la tarde, después de dos advertencias, primera oral y segunda escrita, o bien por haber
conseguido los objetivos individuales que se fijaron cuando entró en el programa.
Los objetivos del Programa son:
∗ Ofrecer una guía y una orientación personalizada al alumnado, después del su horario
lectivo.
∗ Ayudarlo a desarrollar actitudes y hábitos de organización del tiempo, tener constancia en
el trabajo y aplicar estrategias de aprendizaje.
∗ Fomentar el hábito lector y mejorar la adquisición de conocimientos y destrezas en las
áreas instrumentales.
∗ Potenciar su autoestima para facilitarle la integración escolar y aumentar sus expectativas.
Programa Éxito II
Es un programa de refuerzo curricular (clases de repaso) en grupo reducido fuera del horario
lectivo (por las tardes y/o de 14 a 15h ). El/los profesor/es de la/s materia/s propone el refuerzo al
alumno/a; si la familia está conforme, se firma un compromiso de asistencia y aprovechamiento de
las clases.
Criterios para la promoción excepcional con tres materias suspensas.
Como ya se dijo en la primera reunió, en junio pasan de curso los alumnos que lo aprueban todo, en
julio también pasan aquellos que tengan una o dos materias suspensas, y pueden pasar, o no, los que
tengan 3 suspensas.
Para decidir la promoción de un alumno con tres materias suspensas se tendrán en cuenta los
siguientes indicadores:
a)
Expectativas favorables de recuperación:
1. La calificación mínima de todas les materias del curso es 3.
2. Se ha presentado a la prueba extraordinaria de todas las materias suspensas (o
justifica razones de fuerza mayor para no presentarse, que serán valoradas por la
junta evaluadora).
3. Puede no cursar alguna de las materias suspensas en el curso al cual pasaría.
b)
Beneficio de la evolución académica:
1. Tiene pocas faltas no justificadas en las materias suspensas (menos de 6 veces el
número de horas semanales)
2. Tiene pocas anotaciones de actitud a Itaca(menos de 10 en cada materia suspensa)
3. Tiene pocas anotaciones disciplinarias a Itaca (menos de 5 en cada materia suspensa)
c)
Naturaleza de las materias suspensas:
1. Aprueba al menos dos de las tres instrumentales del curso.
2. Al menos dos de las materias suspensas tienen el mismo nombre.
3. La suma de las horas de clase semanales de las materias suspensas es inferior a 9 h.
En cada apartado a considerar, el alumno tendrá que cumplir al menos dos de las condiciones indicadas.
Segona reunió amb pares 1r cicle d’ESO
Pàgina 2
Opcions acadèmiques en acabar 2n d’ESO
Com tots els anys, en acabar 2n d’ESO es pot estar en condicions de passar a 3r d’ESO o no. Com a
novetat:
✗ Esta promoció s'incorpora al 3r de la LOMCE, possiblement amb les matèries de l'esborrany.
 No tenen mestres, tot són professors de secundària, que potser tenen una altra forma de
veure l’ensenyament.
 Triaran un tipus de matemàtiques i altres dues matèries de cinc. No podem assegurar que
tots cursaran la primera optativa triada.
 Tindran una assegurança escolar, que cobreix accidents escolars, infortuni familiar i algunes
malalties. En aquest centre la seua quota es paga amb el sobre de matrícula. Per poder
accedir a les seues prestacions, l’alumne ha de tenir assignat el “Número de la Seguretat
Social” (NUSS), i per sol·licitar aquest cal una fotocòpia del DNI (o NIE) de l’alumne. El
NUSS arribarà al centre en una targeta, i també servirà per quan l’alumne comence a
treballar; és un document d’identitat més.
Per altra banda, si ja s’ha repetit amb anterioritat en ESO i no s’està en condicions de passar a 3r
d’ESO, hi ha altres opcions alternatives:
El Programa de Millora del Aprenentatge i Rendiment (PMAR) i la Formació Professional Bàsica
(FPB) tenen diferents formes d’accés i diferents objectius:
 En ambdós casos, l'alumne/a ha d'estar proposat per l'equip educatiu.
 A la FPB només poden accedir els alumnes de 15 a 17 anys proposats per un equip educatiu.
Els objectius es poden resumir en aprendre una professió molt bàsica, refermar la maduresa
personal i facilitar l’accés a la Formació Professional de Grau Mitjà. Tant si es vol cursar en
aquest centre com en un altre, cal participar en un procés d’admissió. N’hi ha diverses
modalitats amb duració de dos cursos.
 Al PMAR només poden accedir alumnes proposats per un equip educatiu. L’objectiu és cursar
d'una forma especial segon i tercer d’ESO. Aquest programa està dirigit a alumnat que ha
repetit una vegada i presenta dificultats d'aprenentatge no imputables a falta d'estudi o
d'esforç. Es cursaria en aquest centre.
Quan un alumne és proposat per algun d’aquests programes s’enceta el corresponent procés, que
inclou una reunió amb els pares per donar-los més detalls del programa. Aquestes propostes es
concreten a la segona sessió d’avaluació del curs, per tant, eixa reunió informativa es produiria en el
tercer trimestre.
Ademés informar del servei Web Familia, que donant-se d'alta, tindran accés a les incidències
registrades pels professors.
Segona reunió amb pares 1r cicle d’ESO
Pàgina 3
Opciones académicas al acabar 2º de ESO
Como todos los años, al acabar 2º de ESO se puede estar en condiciones de pasar a 3º de ESO o no.
Como novedad:
✗ Esta promoción se incorpora al 3º de la LOMCE, posiblemente con las optativas del borrador.
 No tienen maestros, todo son profesores de secundaria, que quizá tienen otra forma de ver
la enseñanza.
 Escogerán un tipo de matemáticas y otras dos materias de cinco. No podemos asegurar que
todos cursarán la primera optativa elegida.
 Tendrán un seguro escolar, que cubre accidentes escolares, infortunio familiar y algunas
enfermedades. En este centro su cuota se paga con el sobre de matrícula. Para poder
acceder a sus prestaciones, el alumno debe tener asignado el “Número de la Seguridad
Social” (NUSS), y para solicitar éste hace falta una fotocopia del DNI (o NIE) del alumno. El
NUSS llegará al centro en una tarjeta, y también servirá para cuando el alumno empiece a
trabajar; es un documento de identidad más.
Por otra parte, si ya se ha repetido con anterioridad en ESO y no se está en condiciones de pasar a
3º de ESO, hay otras opciones alternativas:
El Programa de Mejora del Rendimiento y el Aprendizaje (PMAR) y la Formación Profesional
Básica (FPB) tienen diferentes formas de acceso y diferentes objetivos:
 En ambos casos, el/la alumno/a tiene que estar propuesto por el equipo educativo.
 A la FPB pueden acceder los alumnos de 15 a 17 años propuestos por un equipo educativo. Los
objetivos se pueden resumir en aprender una profesión muy básica, afianzar la madurez
personal y facilitar el acceso a la Formación Profesional de Grado Medio. Tanto si se quiere
cursar en este centro como en otro, hay que participar en un proceso de admisión. Hay
diversas modalidades con duración de dos cursos.
 Al PMAR sólo pueden acceder alumnos propuestos por un equipo educativo. El objetivo es una
forma especial de cursar segundo y tercero de la ESO. Este programa está dirigido a
alumnado que ha repetido una vez y presenta dificultades de aprendizaje no imputables a
falta de estudio o de esfuerzo. Se cursaría en este centro.
Cuando se propone un alumno para alguno de estos programas empieza el correspondiente proceso,
que incluye una reunión con los padres para darles más detalles del programa. Estas propuestas se
concretan en la segunda sesión de evaluación del curso, por tanto, esa reunión informativa se
produciría en el tercer trimestre.
Además informar del servicio Web Familia, que dándose de alta, tendrán acceso a todas las
incidencias diarias de sus hijos registradas por los profesores.
Segona reunió amb pares 1r cicle d’ESO
Pàgina 4