Nazismo

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Sistemas totalitarios
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Sistemas totalitarios
Nombre del programa: El Nazismo
Número de videocasete: 1
Año de producción: 1990
Tiempo: 15''
Nivel educativo: Secundaria
Área: Ciencias Sociales
Asignatura
Grado
Unidad Temática
Historia
2° Secundaria
La Primera Guerra
Mundial y las
revoluciones sociales
Historia
2° Secundaria
La Segunda Guerra
Mundial
Historia
2º Secundaria
La Segunda Guerra
Mundial
Tema
Subtema
El periodo de entre guerras - Las tensiones económicas y sociales:
la crisis de 1929 y sus consecuencias;
ideas y movimientos nacional –
socialistas (el fascismo en Italia y el
nazismo en Alemania)
Antecedentes de la
Segunda Guerra Mundial
Desarrollo y consecuencias
de la Guerra
- El expansionismo alemán
- Las alianzas internacionales
- El desarrollo del conflicto bélico
- Rendición de las fuerzas del Eje y los
tratados de paz
Objetivos del programa.
El alumno conocerá los principales acontecimientos en torno al surgimiento, desarrollo y caída
final del nazismo en Alemania, mismo que contribuirá a mejorar su comprensión acerca del
surgimiento y desarrollo de movimientos nacionalistas de corte totalitario y expansionista, así
como del entorno mundial existente durante el periodo previo al inicio de la Segunda Guerra
Mundial.
Palabras clave:
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Anticomunismo
Dictadura
Expansionismo
Führer
Libro “Mi lucha”
Marxismo
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
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Partido Nacional Socialista Obrero Alemán
Potencias del Eje
Racismo
Segunda Guerra Mundial
Tercer Reich
Tratado de Versalle
Sinopsis:
El video hace una presentación de acontecimientos principales en torno a los antecedentes y el
desarrollo del régimen nazi encabezado por Adolfo Hitler. Expone la formación de la alianza del
Eje Berlín-Roma-Tokio y su papel en el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.
En una presentación breve, el video busca ilustrar, en forma de documental, aspectos
principales de ese proceso.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo:
I.- Antes de ver el video
1.- El docente coordinará una lluvia de ideas en que los alumnos planteen sus conocimientos
previos acerca de la Primera Guerra Mundial, el comunismo, las revoluciones y la situación de
Alemania después de la guerra. Fortalecerá la información con explicaciones breves.
2.- Ubicará con el auxilio de un mapamundi y un cuadro cronológico, en términos geográficos a
Alemania y temporalmente en referencia a acontecimientos principales que se desarrollaron
paralelamente en el mundo.
II.- Durante el programa
1.- Luego de presentar el segmento que va del minuto 0:22:15 al 0:29:54, el docente explicará la
relación entre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y las condiciones que conducirán
a la llegada del Partido Nacional Socialista Obrero Alemán al poder, con Hitler a la cabeza.
2.- Luego de presentar el segmento que va del minuto 0:29:55 al 0:36:38, coordinará un
intercambio grupal sobre los principales rasgos que en lo económico y en lo político
caracterizaron a la Alemania nazi.
III.- Después de ver el programa
1.- El docente coordinará una mesa redonda sobre el papel del anticomunismo y del racismo en
la propaganda hitleriana. Fortalecerá una reflexión en torno al poder de destrucción que tuvieron
en este caso para el mundo, en particular con el holocausto.
2.- Por equipos los alumnos prepararán y presentarán sus conclusiones sobre lo que resulta
característico en una sociedad totalitaria como lo fue la Alemania nazi.
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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Por equipos los alumnos investigarán más ampliamente el tema y lo complementarán con el
de la persecución judía y del holocausto, posteriormente presentarán al grupo la información
encontrada y el docente coordinará los comentarios del grupo al respecto.
2.- Por equipos los alumnos elaborarán un trabajo sobre las similitudes y las diferencias entre el
Nazismo y el Fascismo, para su presentación al resto de la comunidad escolar (en periódico
mural, boletín escolar, página Web, etc., en función de las posibilidades del centro escolar).
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