¿Qué podemos hacer si sospechamos que nuestro hijo es víctima

Mensaje a los padres
¿Qué podemos hacer si sospechamos
que nuestro hijo es víctima de bullying?
El “bullying” es una conducta de hostigamiento o
persecución física o psicológica que realiza un niño
contra otro, a quien elige como blanco de repetidos
ataques.
Las estadísticas indican que la edad más frecuente
en que aparece el bullying es entre los 7 y 14 años.
Sin embargo, hay conductas de hostigamiento que
aparecen en niños más pequeños, ocurriendo más a
menudo de lo que uno se imagina.
Si su niño es víctima de estas conductas, le
proponemos realizar las siguientes acciones:
1. Converse con su hijo o hija
Si usted sospecha que su hijo está siendo victima
de bullying, hágale sentir que no está solo. Si está
asustado o avergonzado, recurra a cuentos o historias
sobre situaciones de bulling, en las que la víctima
cuenta lo sucedido y ello ayuda a encontrar una
solución. Una vez que su niño cuente los detalles,
manténgase tranquilo, evite emitir juicios, tranquilice
al niño y señálele que usted lo ayudará a poner fin a
la situación. Explíquele que él no es culpable de lo
que sucede.
2. Converse con la educadora
Aunque los adultos estén siempre presentes, es
probable que los educadores no vean todo lo que
hacen los niños. En general, los niños que agreden,
lo hacen cuando los adultos no están mirando. Por
ello, es importante conversar con la educadora de su
hijo y hacerla consciente de la situación. A partir de
esto, ella podrá estar más atenta, observar y supervisar
situaciones de posible bullying preescolar. Promueva
que en el Jardín se converse acerca del bullying y
también, en las familias de los demás niños del nivel.
A menudo, el agresor imita el comportamiento que
ve en sus casas: ya sea entre sus padres o con otras
>>Edición Nº 43 Febrero 2010
personas como vecinos, empleados, etc. A veces, ellos
mismos son victimas de bullying de sus hermanos.
3. Aproveche la política de puertas abiertas
La Mayoría de los Jardines Infantiles tiene una política
de puertas abiertas que permite a los padres ir en
cualquier momento al Jardín (mientras ellos no
interrumpan las actividades y rutinas de los niños).
Aproveche estas instancias para realizar visitas
periódicas sin avisar previamente.
4. Enseñe a su hijo a enfrentar a un niño-agresor
No intente resolver el problema diciéndole a su hijo
que se defienda y tome venganza, esto empeoraría
más la situación. Enséñele, en cambio, a enfrentar a un
niño-agresor: que no esté solo con él, que avise a un
adulto si le pega, que lo mire a los ojos y le diga con
mucha firmeza “no me pegues”. Si lo desea, practique
en casa con su hijo. Asuma usted el rol de niño
agresor y que su hijo ponga en práctica lo enseñado,
de modo que, la próxima vez, sabrá qué hacer.
Si su hijo es víctima de un niño-agresor, motívelo
a buscar otros amigos y a realizar actividades que
aumenten la confianza en sí mismo.
5. Piense en cambiar al niño de Jardín infantil
A veces las intimidaciones pueden ser tan agresivas
que sus esfuerzos para parar la situación no logran
resultado. Si la situación no cambia, converse con
la educadora o directora la posibilidad de cambiar
al niño de curso. Si esto no es posible, piense en la
opción de cambiar a su niño de Jardín. Si su hijo está
muy afectado emocionalmente por la intimidación,
busque la asesoría de un sicólogo.
Un aporte de Aula Infantil
1
Experiencias de aprendizaje / Niveles Medios
Nombre:
Fecha:
Nuestra mascota
• En el marco, dibuja la mascota de tu nivel.
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2
Experiencias de aprendizaje / Niveles Medios
Nombre:
Fecha:
En mi Jardín
• Pinta sólo lo que corresponde al Jardín Infantil.
>>Edición Nº 43 Febrero 2010
3
Experiencias de aprendizaje / Niveles Medios
Nombre:
Fecha:
Nuestro libro viajero
Nombre del Niño :
Fecha :
Queremos compartir, con los compañeros
y compañeras de nuestro/a hijo/a, lo siguiente:
>>Edición Nº 43 Febrero 2010
4
Experiencias de aprendizaje / Transiciones
Nombre:
Fecha:
¿Cuál tiene más?
• Recorta los trozos de
y repártelos entre las dos pizzas.
• ¿Cuántos trozos de
le tocó a cada pizza?
• Recorta los trozos de
y repártelos entre las dos pizzas.
• ¿Cuántos trozos de
le tocó a cada pizza? • ¿Qué tienen más las pizzas:
>>Edición Nº 43 Febrero 2010
o
? Dibújalo______________
5
Experiencias de aprendizaje / Transiciones
Nombre:
Fecha:
Pedazos iguales
• Cuenta en cuántos pedazos iguales está dividida cada pizza. Pinta el número que corresponde en cada caso.
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8
6
Experiencias de aprendizaje / Transiciones
Nombre:
Fecha:
Haciendo pizzas
• Describe, pinta, recorta y pega las escenas en secuencia.
Preparando la pizza.
¡A comer!
Dejamos todo limpio.
Me coloco el delantal.
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7
Experiencias de aprendizaje / Transiciones
Nombre:
Fecha:
Haciendo pizzas
“Estos son los ingredientes”.
Reparto los trozos de pizza.
Corto la pizza.
¡Al horno!
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8