CM1 - lettre à un correspondant – Amigo por correspondencia Je
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CM1 - lettre à un correspondant – Amigo por correspondencia Je parle de ma famille. - Yo hablo de mi familia. A1 Niveau de l’utilisateur élémentaire (introductif ou découverte) Activités langagières Comprendre, réagir et parler en interaction orale Capacités Connaissances Culture et lexique - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers - la famille - quelques traits de la description physique (cheveux, yeux) Comprendre à l’oral - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à son environnement Parler en continu Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour décrire des personnes Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition Lire Ecrire Comprendre un texte court et simple (lettre) en s’appuyant sur des éléments connus. Produire de manière autonome quelques phrases sur des personnages réels Grammaire ¿Quién es ? Es mi hermana. Tengo una hermana, se llama Juana. ¿Tienes hermanos? Sí / No ¿Cuántos hermanos/as tienes? ¿Cómo se llama tu padre? Mi padre se llama. ¿Cuántos años tiene tu padre? El tiene … años ¿Tienes ojos marrónes? ¿Tienes pelo corto? ¿Tienes pelo rubio? Phonologie Cette séquence s’inscrit dans une progression des apprentissages et a été conçue sur les acquis de « Amigo por correspondencia / Yo me presento y presento a mis mascotas » – CE2) Exemple de production attendue : Querido Carlos, ¿Cómo estás ? Estoy en CM1. Tengo una hermana, se llama Clara. Tiene 14 años y tiene el rubio y los ojos azules. No tengo hermanos. Mi padre se llama Pablo. Tiene 35 años y mi madre se llama Juana, tiene 33 años. Cuéntame cosas de tu familia. ¡Hasta pronto! Miriam. Séance N° 1 Objectifs de séances - Acquérir le vocabulaire des membres de la famille - Demander des informations à quelqu’un (à propos des ses frères et soeurs) Nouvelles structures linguistiques Structures linguistiques à consolider Lexique ¿Quién es ? Es mi hermana Tengo una hermana, se llama Juana. ¿Tienes hermanos? Sí tengo No tengo madre, padre, hermano, hermana, abuelo, abuela Calcul mental Cinco más tres igual a ocho Dos por dos igual a cuatro Más/Menos Números del 1 al 20 Compétences linguistiques Activités Outils Supports Syntaxe Phonologie Faits culturels - PO/CO : formulation des questions et des réponses lors des dialogues interactifs - affichettes - Manège - Jeu de Kim - Bingo - Calcul mental en espagnol - Chant “Mi familia” ¿Tienes hermanos/as? 2 3 4 5 - Demander des informations à quelqu’un (à propos des ses frères et soeurs) - Formuler une demande polie pour obtenir quelque chose. - Présenter des personnes Pour le jeu de familles : ¿Puedes darme el padre de la familia López? Sí/No - Parler de sa famille Idem Números del 1 al 30 Él es mi padre Encantado de conocerte ¿Tienes hermanos/hermanas Sí, tengo un hermano No tengo hermanas ¿Cuántos hermanos/as tienes? - Demander des informations à quelqu’un (à propos des ses frères et soeurs) - Parler de sa famille ¿Qué número es? ¿Cómo se llama tu padre? Mi padre se llama Victor ¿Cuántos años tiene tu padre/madre? Mi padre/madre tiene 35 años ¿Cómo se llama tu hermana ? Mi hermana se llama... Idem - PO/CO : parler en continu pour présenter sa famille - CE/PO : lectures silencieuse et oralisée du lexique (jeu de Memory) - CO/PO : dialogues interactifs (jeu des familles) - affichettes - photos de famille - Jeu des familles - Juego de memoria (oral/écrit) - Chant : « Mi familia » - Calcul mental en espagnol - CO/PO : dialogues interactifs - Manège - calcul mental en espagnol - Chant : « Hermano Juan » - Chant “Mi familia” - CO/PO : dialogues interactifs - Manège - Présentation de l’arbre généalogique - calcul mental en espagnol - Chants _ Cas possessif : Mi padre... - CO/PO : dialogues interactifs - PO/CO : parler en continu pour décrire un camarade - Questionnaire pour remplir l’arbre généalogique d’un camarade - calcul mental en espagnol - Chants _ Cas possessif: Mi padre... Números del 1 al 40 ¿Cómo te llamas? Me llamo… ¿Cuántos años tienes? Tengo… años Idem famille ¿Cómo se llama tu padre? Mi padre se llama ¿Cuántos años tiene tu padre? El tiene … años Idem familla 6 - Parler de soi - Se décrire 7 - Parler de sa famille - Décrire une personne 8 9 Tengo los ojos verdes y el pelo corto, negro Tiene los ojos marrónes y el pelo largo, rubio - Parler de sa famille - Les fonctions langagières précédemment abordées - Parler de sa famille - Idem - La phrase “Cuéntame cosas de tu familia” sera donnée. Adivinar: ¿Tienes ojos marrónes? ¿Tienes pelo corto? ¿Tienes pelo rubio? Idem familla Marrón, verde, rubio, azules, corto, largo, pelo, ojos Idem Idem Idem PO : production orale CO : compréhension orale CE : compréhension écrite PE : production écrite - CO/PO : parler en continu pour décrire se décrire - CE/PE : exercices de lecture et d’écriture - Autoportrait - Adivina quién es - Chants - CO/PO : parler en continu pour décrire une personne - Información oculta - CE/PO : lectures silencieuse et oralisée des structures - CE/PE : exercices de lecture et d’écriture - exercices - PE : production de la lettre _ Place des adjectifs
