2.1 Competencias Genéricas

CAPÍTULO 2
2.1
Competencias Matemáticas y Teoría de Duval
Competencias Genéricas
(Villa & Poblete, 2008) realizan un estudio detallado acerca del aprendizaje
basado en competencias con base en una clasi…cación de las competencias genéricas. Para el diseño de las secuencias didácticas del presente libro se seleccionaron las siguientes competencias genéricas propuestas por los autores
mencionados: Competencias genéricas instrumentales cognitivas (pensamiento:
analítico, re‡exivo, lógico, analógico y creativo); competencias genéricas instrumentales metodológicas (resolución de problemas) y la competencia genérica
tecnológica el uso de las TIC.
Enseguida se realiza una descripción de éstas se propone por lo menos un
ejemplo acorde con el tipo de pensamiento. Consciente de que el ejemplo tendrá
relación en poca o gran medida con otros tipos de pensamientos.
2.1.1
Competencias Genéricas Cognitivas
Competencia pensamiento analítico
(Villa & Poblete, 2008) expresan que la competencia del pensamiento analítico:
"Es el modo de pensar que utilizamos para comprender la realidad. Se basa
en un enfoque metódico para descomponer situaciones complejas en sus partes
constituyentes y valorarlas identi…cando los elementos signi…cativos (cualitativos
y cuantitativos) y separándolos de los no relevantes. Asimismo, pone de relieve
los diferentes tiempos de relaciones existentes entre los elementos identi…cados
y los agrupa para interpretar la realidad, presentarla de forma clara y ordenada
y, así, facilitar la elaboración de un diagnóstico, la toma de decisiones o la
solución de los problemas".
Con base en lo anterior (Villa & Poblete, 2008, pág. 64) proporcionan la
siguiente de…nición:
De…nición pensamiento analítico: Es el comportamiento mental que permite
distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. El pensamiento analítico es el pensamiento del detalle, de la
precisión, de la enumeración y la diferencia.
(Villa & Poblete, 2008, pág. 61) comentan que el dominio de esta competencia implica el desarrollo de un conjunto de habilidades:
[...]
Identi…car en la descripción de una situación, no necesariamente ordenada, los
elementos de información que contiene y clasi…carlos según el grado de con…anza
o certeza con que se presentan (no es lo mismo un dato objetivo proveniente de
una fuente …able que una opinión manifestada por alguien que tiene un interés
personal en el asunto, por ejemplo).
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